基础化学实验考核模式的改革与实践

为适应教学改革的发展，基础化学实验考核采用多种方式，从各方面综合评价学生的实践能力、创新能力、研究能力等，激发学生的学习热情，促进实验教学的稳步提高。     

高职高专化学实验技能教学改革探索

阐述高职高专化学实验技能教学改革应以学生化学检验、食品检验职业能力形成为教学目标,提出建立一套较为科学的、适合高职高专学生知识水平和能力特点、满足检验人才培养目标、有助于学生形成职业能力和职业素养的化学实验技能训练体系.     

高职高专化学实验技能教学改革探索

阐述高职高专化学实验技能教学改革应以学生化学检验、食品检验职业能力形成为教学目标,提出建立一套较为科学的、适合高职高专学生知识水平和能力特点、满足检验人才培养目标、有助于学生形成职业能力和职业素养的化学实验技能训练体系。     

药物化学课程教学改革探索

通过对药物化学课程教学过程和教学方法进行改革探索,提高学生的综合能力,包括查阅文献、写作、口头表达、写作和社会实践等能力。     

药物化学实践教学改革分析

随着我国社会科技方面的不断发展与进步,对于制药行业的要求也有所提高,要求在药物化学的领域中,必须坚持广泛应用新的科学理念与技术,有效提高药的开发效率。对于高职学校来说,药物化学是当前高职院校中制药专业的重要课程,具有较强的实践性。为适应社会科技发展的要求,高职院校必须根据高职院校的具体特点,结合社会的发展需求,从制药化学的教学内容与方法等方面进行改革,从而培养出具有高素质的研究人才。     

高职化学课教学改革

化学课教学改革要明确教学目标。为突出能力培养，要加大实验与实践教学的比重，同时，考核也应注重技能考核和评价方式的多样化，并使用多媒体教学手段。     

改革化学实验教学法的几点建议

本主要介绍了化学实验教学法改革的几点建议，增加设计实验，开放实验室，加强实验考核，势在必行。     

浅谈高职高专工科化学教学改革

文章分析了高职高专工科化学教学的现状,从教学观念、教学内容、教学方法等方面探讨了素质教育与高职高专工科化学教学改革的关系,提出化学素质教育应强调学生的主导作用,素质教育与教学过程相融合是高职高专工科化学教学改革的关键.     

黑龙江省高职高专化学课程教学改革研究

本文在列举分析黑龙江省高职高专化学课程教学存在问题的基础上,从调动学生学习积极性、分层教学、绿色教学、教与学等几个角度提出了应对措施.在高职高专课改的大环境下,本文以笔者多年的高职高专从教经验为依托,建立在广泛的调查和深入的分析研究基础之上,提供给同行希望能够给予一点微薄的借鉴与思考.     

浅谈新形势下的药学类高职高专《基础化学》教学改革

药学类专业的《基础化学》教学要结合学生的专业特点和职业需求,是以职业为导向、以让学生能够解决生产经营中的实际问题为目的的综合性变革。职业能力在基础化学教学改革中成为核心目标。     

高师化学实验教法课教学改革与学生能力的培养

高师化学实验教法课是化学教育专业学生毕业前必修的重要课程，由于现在高校考研风的冲击，严重地影响了未来教师的必备素质的培养．针对此现状，我们从教学方法、教学内容和考核方法上入手，对高师化学实验教法课进行了一系列改革，力求适应新世纪对教师的要求，提高化学系师范生的教学能力和研究能力．     

化学实验及其教学改革——化学实验改革的新特点

随着素质教育的整体推进，以及培养学生的科学素质、创新精神和实践能力在学科层面的有效实施和落实，有关化学实验及其教学的理论与实践研究有了较大的进展，有的研究呈现出未来化学实验及其教学改革的发展方向。因此，非常有必要对这些研究进行梳理，从而概括出化学实验及其教学改革的一些新的理念。     

大学化学实验课教学改革的几点尝试

从教材、实验内容、教学方式和考核办法等四个方面对大学化学实验课的教学进行了改革尝试.恰到好处的实验内容、交叉学科的综合实验、课堂七步教学法和规范化的操作考核制度可以全面提升本科化学实验课的教学水平.     

我校化学实验课教学改革的探索和思考

本文介绍了我校化学实验在独立设课，确定实验内容，具体实施中的经验和体会，井认为实验课是提高学生综合素质的主要途径，教师的能力和实验内容的选择是达到目的的必要条件。     

高职高专学生化学实验能力培养的实践与探索

从高等职业教育目标出发,结合市场经济对化学化工人才的需求,制定高职高专化学化工专业教学改革模式,通过三个阶段实践教学培养高职高专学生化学实验能力,第一阶段在基础化学实验教学中打好学生实验操作技能基本功;第二阶段通过资格证考试强化训练提高学生对化学实验基本技能的灵活应用能力;第三阶段通过开展课题研究培养学生实验选题、实验设计及实验结果分析能力.     

加强实验操作考核 促进化学教学改革

我们在实验操作考查试题的选择、设计,考核形式与方法及实验技能评价方法等方面进行了如下探索和实践。1　试题的选择与设计　　我们的选题力求紧扣教学大纲和教材内容,突出重点,解决难点,并提倡创新精神。我们根据选题的基础性、代表性和可操作性等原则,参照《湖北省高中化学实验考查纲要》设计了碘的萃取与分液操作,配制250ｍｌ01ｍｏｌ/ｌ的盐酸;浓硫酸的氧化性;碳酸氢钠的热不稳定性;氨的制取与收集;乙烯的制取与性质;乙炔的制取与性质;乙醛的银镜反应实验等作为实验操作考查试题。(附实验考查试题及评分细则示例)试题　用浓盐酸配制250…     

如何优化化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是进行科学探究的主要方式,是其他教学形式不能代替的教学方式。通过化学实验教学可以激发学生的学习兴趣,引导学生善于思考、勇于质疑,善于运用科学方法探究释疑,培养学生批判性思维习惯和科学探究能力,同时培养和提高学生的学科素养,尤其是在实验探究和创新意识、证据推理和模型认知的培养上有重大的意义。     

非(近)化学专业化学实验教学方法改革初探

肯定了实验实践教学的重要性,提出了在非化学专业开展化学实验实践教学的必要性。分析非化学专业基础化学实验教学的现状和存在的问题,并针对问题提出了一系列教学改革思路。     

中药化学实验教学现状及改革探索

通过分析中药化学实验教学中存在的问题,从实验内容、教学模式及考核方式3个主要方面阐述了中药化学实验教学改革的方法和策略,对进一步深化中药化学实验教学改革,提高学生实践能力,培养现代化中医药人才具有重要意义。