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对正在成长中的孩子来说，犯错误是不可避免的。“小树不修不成才”，惩戒在教育中正是起着“修剪”之功能。实际上，做错了事必然要受到惩罚，只不过有时是及时的，有时是稍滞后的，有的是直接的，有的是间接的。学校教育中的惩罚功能是通过“惩戒”手段， 相似文献
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“天下兴亡,匹夫有责”,千百年来的古训尚且如此,我们今天的历史教学就更不能满足于追求象牙塔里的学问,而是要“鉴前世之兴衰,考当今之得失。”了解过去就是为了更好地把握将来。当今世界,风云变换,每个事件后面都有其丰富的历史背景和渊源。在历史教学中,教师应当注意将历史知识与时代潮流相结合,揭示历史与现实的联系,开拓学生的视野,引导他们关注社会现实,培育学生健康的时代精神。 相似文献
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"天下兴亡,匹夫有责",千百年来的古训尚且如此,我们今天的历史教学就更不能满足于追求象牙塔里的学问,而是要"鉴前世之兴衰,考当今之得失。"了解过去就是为了更好地把握将来。当今世界,风云变换,每个事件后面都有其丰富的历史背景和渊源。在历史教学中,教师应当注意将历史知识与时代潮流相结合,揭示历史与现实的联系,开拓学生的视野,引导他们关注社会现实,培育学生健康的时代精神。课堂教学是完成教育教学的主渠道、主阵地。历史新课改革教育目标的实现更多依赖于课堂教学的渗透和落 相似文献
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作为一名历史课程与教学论专业的研究生,翻阅历史教学杂志是必做之事,但是,之前一直只停留在研读文章上。此次,应导师的要求“就某一历史教学杂志谈自己的看法”,我又认真的阅读了2012年的《中学历史教学》,下面是我的一些不太成熟的看法。 相似文献
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<正>1.教师要充分利用网络资源,充实教学内容,提高课堂教学效率。网络本身包含丰富的资源,特别是多媒体资源。网络上专门提供中学历史教学资源的网站也不在少数。例如中学历史教学园地、历史风云网、中学历史教学参考、中学学科网,等等。随着多媒体信息平台进入中学,多媒体教学越来越普遍。如果能够在课堂中穿插一些精彩的图片、音乐或视频,则能够为课堂增光添彩。2.利用网络资源,开阔学生视野,培养学生自学能力。 相似文献
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当今,无论社会还是学校普遍存在“重理轻文”的现象,尤其是忽视历史教育在中学生成长中的地位,这就导致现在不少中学生出现了历史意识、责任意识、爱国意识淡薄的不正常现象。历史教学的意义究竟何在？作为历史教师,首先要弄清楚这个问题,否则就无法对历史教学形成正确的认识, 相似文献
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《中学历史教学基本功》一书的内容重点部分是：绪论、历史课的备课,怎样处理教材,怎样编写历史教案、怎样讲好一堂优质历史课,历史课的课堂教学艺术,中学历史教学的应变能力和中学历史教师的教研与科研。其中,备课、处理教材、编写教教案、优质课、课堂教学艺术、教研与科研又是重中之重。（一）绪论绪论部分主要讲两个问题：什么是中学历史教学的基本功和如何提高中学历史教学的基本功。从教学实践的角度来看,这一部分应把专业思想的巩固、自学能力、教研与科研能力等对提高教学基本功的作用作为一个整体来认识,特别是为什么把专业… 相似文献
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为做好初高中历史教学的衔接和过渡,在初中就要加强对学生论从史出的能力、历史素养和历史思维能力的培养,只有这样才能更好地完成初和高中的过渡和衔接,使初中有很坚定的基础,高中才会有很好的学习成果。 相似文献
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在中学历史道德和情感教育过程中,教师在学生健全人格的教育和培养过程中扮演着重要角色。本文从中学生的道德教育的重要性,人格培养的必要性,健康人格培养方法和存在问题来论述现代教育中中学生道德和人格的形成和培养,得出如下结论：重视道德和人格教育,是青少年健全发展的客观需要;重视学生人格建塑,是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。 相似文献
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陆丹林 《历史教学(高校版)》1952,(5)
贾逸君同志在‘历史教学’十五期发表‘中学本国近代史教学参考资料和书目简介’,给予历史教学工作者和中国近代史研究者一个很好的帮助。他所介绍的书目,确是扼要的。本来中国史学会决定将中国近代史分成十二个题目,即:鸦片战争、中法战争、太平天国、回民起义、东捻西捻、中日战争 相似文献
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一、考核范围《中学历史教学基本功》共十讲（含绪论）。根据成年人的特点。考核范围以这十讲中的重点为主,理解、运用为主。（一）绪论部分的考核重点１．什么是中学历史教学的基本功？２．如何提高中学历史教师的教学基本功？（二）备课部分的考核重点１．备课的重要性和必要性。２．备课应考虑的因素及如何处理这些因素？３．备课的程序及各个环节的功能。（三）处理教材部分的考核重点１．教材在中学历史教学中的地位和作用。２．处理教材的最佳方案及其运用。（四）编写教案部分的考核重点１．为什么要编写教案？２．怎样编写教案？３… 相似文献
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陈红 《历史教学(高校版)》2008,(10):67-68
借这篇文章本刊开辟一个新栏目“读书有益”——“开卷有益”用得太多了，不如直白一些好。教师提高专业水平的主要途径就是不断地阅读，不断地增长知识，不断地充实自己。本栏文章仅限于中学教师作者，要求就你最近所读的一本书，谈谈心得体会，最好结合教学。比如，书中的哪些思想、哪些史实对你有所启发？教学中怎样应用？篇幅不要太长，4000字以内为宜。把你最近看的书告诉你的同行，让他们和你一起分享读书的快乐。 相似文献
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周素凤 《辽宁广播电视大学学报》2002,(4):58-59
时代步伐越来越快,教材永远不能赶上时代发展的需要。在这种情况下,要使历史教材很好地为现实服务,就必须紧密联系实际,以唯物史观为指导,充分利用报纸提供的新资料或新观点来补充教材,改进教学。 相似文献
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陈宝琪 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
粉碎“四人帮”以来,中学历史教学逐渐得到恢复,目前且已取得新的进展。但从四化建设对人才培养的要求来看,中学历史教学的质量尚不够理想。因此,如何迅速提高教学质量,应引起广大历史教学工作者的重视。而提高教学质量,从根本上说,仍然应该是如何全面地贯彻教学任务的问题。本文就此谈几点看法。(一)一九八○年教育部颁布的《中学历史教学大纲(试行草案)》全而而概括地提出了智育和思想政治教育两方面的各项任务,这是对中学历史教学的指导性文件。现在的问题是怎样在教学实践中予以贯彻。目前中学历史学科的现状是:教材分量重,教学时数少,学生对历史课不大重视,师资 相似文献
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1987年,上海市教育局教研室主持编制《中学历史教学目标》。几年来,我在教学中实施《目标》,有了浅陋的体会。一、《目标》提出的各项要求可以在教学中贯彻《目标》对历史教学三大任务作了具体规定,为历史教学提供依据。教学中应当实施、体现《目标》的各项要求。第一,用《目标》指导备课。以往我们在备课中提出学生应掌握的史实知识往往比较笼统,着重点在说明教师讲课的知识范围,忽略了学生学习的实际需要和掌握知识的可能性,没有指出史实知识需要学生掌握到怎样的程度。由于对史实知识要求不明确,教学中对学生学习效果的测试缺乏划一评定标准。用《目标》指导备课,就要明确指出某一知识 相似文献
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《中学历史教学基本功》这门课程的学习与考核,提出以下建议供参考。一继续教育学习的考核分为两大块进行。一块为开卷考,一块为闭卷考。《中学历史教学基本功》考核大纲规定,开卷部分以写论文的方式进行。建议各地、州、市培训单位命题时,充分考虑以理论与实践相结合的原则命题和制定评分标准。所谓理论,就是教材各讲中所涉及的基本功的原则;所谓实践,就是教师的教学经验。两者结合就在于既要掌握好教材中的基本理论,又要以这些理论为指导,把自己的教学实践由经验加以提高,升华为理论。只有这样,论文才会写出新意,才能真正有所… 相似文献
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邢培顺 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(5)
被选入初中课本的《西江月》,原有一个题目叫《夜行黄沙道中》,这是辛弃疾退居上饶带湖时的作品,也是他描写田园风光的名篇之一。我在给学生讲解这首词的时候,感到教科书和教参对词句意义的解释不尽恰当,有些地方甚至非常勉强,并特别仔细地阅读了朱光潜先生对本词的... 相似文献