美术课培养学生学习兴趣的点滴体会

美术课培养学生学习兴趣的点滴体会哈尔滨市复华小学校李秋喜美国心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。我在小学美术课教学中，注意从以下几方面培养学生的学习兴趣。一、运用电教手段创设情境，激发兴趣。小学生天性好奇好动，运动着的物体时刻在吸引着...     

浅谈美术课的兴趣教学

美术课是小学阶段学生的基础课程之一，是对学生进行爱美和审美教育的启始阶段，对于学生今后的全面素质发展有着重要意义。但由于一些学校只抓语数学的教学，对美术课不够重视，这样导致了学生学习积极性不够高，影响了老师对美术课的教学。这时，如何能够在教学中激发学生学习的兴趣，就显得很重要。我是一名兼职的美术老师，平时也多思考这些问题。这里就如何对学生的美术课进行兴趣教学谈一些自己的心得与体会。     

小学美术课的兴趣教学

美术课被称为“小三门”之一,这个“小”字起了很坏的作用。学生和家长们因其“小”而干脆视之不见。有家长呵斥孩子:“不要瞎画,看影响了学习!”可见是把美术排斥在“学习”之外的。大人们是这样的态度,学生也轻视美术课,以至于大多数学生“目中无画”、“目不视画”。 怎样改变学生轻视美术课的现象呢? 当然,向社会宣传,让每个人都懂得“没有美育的教育是不完全的教育”,这是一个必要的前提。在这个前提下,我们美术教师则要做更多的工作。本着这种认识,我在自己的教学实践中,不断摸索,用多种形式努力激发和培养学生崇尚美和表现美的意识,并积累了如下一些体会。     

化学兴趣教学点滴

学生的学习兴趣是构成学习动机最现实，最活泼的心理成分，是学习动力量重要的源泉，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，而且会达到废寝忘食的境地。因此，在化学教学中培养和发展学生学习化学的兴趣是提高教学质量的重要途径之一。     

兴趣教学点滴谈

运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。例如：在学会话内容时，由老师课前选好话题，再把全班学生分成三组，实行小班教学，每组选出kader，speaker，writer，     

兴趣教学点滴谈

在日常教学工作中，多数教师只注重学生的智力因素，而忽略了非智力因素对学生学习的影响。实践证明：一个具有较高和较稳定智力因素的学生，并不一定能取得学习上的成功。原因之一就是教师忽视了对学生非智力因素的培养。教师教学效果的好坏，与他们掌握专业知识的多少有关，而更重要的是在教学实践中是否注意研究、培养学生的思维、想象、观察、兴趣、情感、意志等品质有关。笔者就语文教学中如何培养中学生的非智力因素之一──兴趣，谈点粗浅的认识。兴趣是认知的需要，也是学生学习的强大动力。兴趣愈大，注意力就越集中，观察越细致，…     

兴趣教学点滴谈

兴趣教学点滴谈苏华美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。世界著名科学家爱因斯坦也曾经说过：兴趣是最好的老师。而教师则是点燃学生学习兴趣的火炬。３０多年的教学实践中，我一直把激发学生学习兴趣贯彻...     

美术课电化教学点滴谈

电化教学是现代美术课教学的重要途径和手段。在教学过程中老师充分利用这一视听教学手段,不仅能深化学生的理解和强化形象记忆,更能激发学生的创造热情和表现欲望,眼、脑、手并用。更兼电化教学使用的幻灯片、录像带《国家统一发行》等从内容到制作都具有系统化、规范化、科学化的优势,为教师的教学排疑解难。教学效果好。     

英语兴趣教学点滴谈

对英语教师来说,学习兴趣是一个值得研究的课题。让学生学得主动,对英语感兴趣并非易事。笔者认为,应该为学生营造一个创设愉悦的教学氛围,注重个人综合素质,和谐、融洽的师生关系,采用灵活多变的教学方法,课内外相结合,让学生在做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。     

兴趣教学艺术挖掘点滴

兴趣教学是激发学习动机、提高教学效果的有效方法,这是每一位合格教师都知道的,问题是我们的教师在教学实践中如何去提高兴趣教学的艺术。笔者在多年的小学数学教学实践中进行了一些探索,认为可在以下四个方面进行挖掘。 一、积极参与,展现兴趣 学生是学习的主体,又是教师的合作者,在教学中,他们的直觉和自身的实践活动比之教师单纯的描述更为可取有用。如在教学“圆柱的侧面积”时,教师可事先布置学生准备一张长方形纸和直尺,让学生测量出纸的长和宽,计算出面积,然后将这张纸,围成一个以宽为高的圆柱侧面,思考、观察、比较这个圆柱的侧面积与已计算出的长方形面积有什么关系,让学生们充分讨论、发言。这样,通过学生们动手、参与,就不难发现答案。     

中学英语兴趣教学点滴谈

二十一世纪的今天,世界竞争加剧,竞争取胜的关键在于科技、人才,一个国家若要在世界竞争中立于不败之地,只有发展教育,培养高素质的人才。因此,反思传统教育,实行由应试教育向素质教育的转轨是大势所趋。以往的英语教学,仅局限于课堂的40     

兴趣教学艺术挖掘点滴

兴趣教学是激发学习动机、提高教学效果的有效方法,这是每一位合格教师都知道的,问题是我们的教师在教学实践中如何去提高兴趣教学的艺术。笔者在多年的小学数学教学实践中进行了一些探索,认为可在以下四个方面进行挖掘。     

上好美术课的点滴体会

正新时期的美术课堂教学积极倡导要以教师为主导,学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,要充分发展学生的个性,努力提高学生的审美能力。要力争使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所。那么,新时期的老师如何上好美术课呢?一、上好美术课要激发学生兴趣兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素,它能够成为学习的直接动力。所以,是否能激发起学生们的学习兴趣,是否能打     

美术课教学中学生学习兴趣的培养

美术教学的成功与否,主要在于是否激发了学生的学习兴趣。教师激发学生的学习兴趣。就等于开启了他们的美术智慧。让他们释放出巨大的能量。教学中教师要有一个“犬美术”教育观。不能为美术而美术,而是为人而美术。不能把美术课上成是技法课．而要把美术课上成欢悦的育人课。不以培养“美术人”为目的,而要以培养人的创造性智慧为目的。     

美术课件制作的点滴体会

中学美术课本里简单的图片和理论知识,已经不能满足学生成长的需求,这给教师的教学带来了很大的困难。为了更好地完成课堂教学,满足学生的多种需求,多媒体课件的应用也就成为了教师课堂教学所必须的。多媒体课件能够创造出图文并茂、生动逼真的教学环境,作为教科书的辅助材料和新的表达方式,能让学生了解到一个更加广阔的艺术空间,使学生有更深的艺术感受,从而培养学生更高的审美能力。一、制作思路要清晰,表现形式要恰当制作每一个课件时,首先要做到的就是思路清晰,这是做好课件的前提和关键。制作课件之前,务必要先研究课本,吃透内容,明确…     

培养兴趣,激活美术课堂的愉快教学

近年来,随着素质教育的推进,美术教育得到很好的发展,但是个别初中学校没能很好地将美术教育深入课堂当中,美术教育改革也存在于表面工作。伴随着问题的凸显,愉快教学的美术改革应运而生,结合美术教学中的愉快教学,简要浅析一下它的意义。     

培养小学生美术课的兴趣

兴趣是最好的老师。很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学画画,就会一上美术课就头痛,美术课堂教学就很难顺利地进行下去,下面我谈谈自己的体会。     

浅谈美术课教学中如何培养学生的兴趣

苏霍姆林斯基认为：＂学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动,培养学生兴趣是推动这种认识活动的重要动力。＂在美术课中,如果学生没有兴趣,被动地去学习,必然直接影响学习效果。