基于TQM理念的多媒体教学质量管理体系建设

本文对我国高校多媒体教学存在的问题及原因进行了分析和思考,借鉴企业管理中全面质量管理TQM的思想,提出了构建基于全面质量管理理念的多媒体教学质量管理体系,进一步提高多媒体教学质量的思路。对构建质量管理体系的可行性进行了分析,并提出了构建多媒体教学质量管理体系的基本原则和方案。     

成人教育全面质量管理的“321”模式初探

全面质量管理是一种现代管理理论和方法,在西方高等教育的质量管理中已得到广泛应用。321模式的全面质量管理是指以顾客为关注焦点,对成人教育的质量实施三级管理,即主办高校、设站单位、函授站共同管理;二全管理,即全程管理,全员管理;一持续,即成人教育质量的持续改进。     

基于全面质量管理的教学管理改革研究

文章把企业全面质量管理的理念引入到高校管理领域,分析了全面质量管理的内涵和特点,论述了我国高校运用全面质量管理的成功实践,并从质量管理理念、教学管理过程和教学管理控制提出了相关的思考:要实现高等教育可持续发展,应以全面质量管理的先进理念控制教学质量,建立教学全面质量管理体系。     

基于全面质量管理的教学管理改革研究

文章把企业全面质量管理的理念引入到高校管理领域,分析了全面质量管理的内涵和特点,论述了我国高校运用全面质量管理的成功实践,并从质量管理理念、教学管理过程和教学管理控制提出了相关的思考:要实现高等教育可持续发展,应以全面质量管理的先进理念控制教学质量,建立教学全面质量管理体系.     

全面质量管理与高校人才培养

教育质量是高校的“生命线”已成为不争的事实。各高校也都在致力于探索适合本校的质量管理体系和保障体系，千方百计地促使教育质量持续稳教育质量是高校的“生命线”已成为不争的事实。各高校也都在致力于探索适合本校的质量管理体系和保障体系，千方百计地促使教育质量持续稳步地提高。在国外，美英等发达国家开始将企业全面质量管理的理论和方法应用于高等学校管理，冲击了高校传统的管理理念；在国内，也有个别高校应用全面质量管理的理论，构建并实施质量监控体系，取得了成功经验。一、教育全面质量管理的时代内涵全面质量管理（简称…     

高校课堂教学全面质量管理探析

提高教学质量是高校工作的重心,课堂教学是提高教学质量的着眼点和落脚点。为了提高我国高等教育课堂教学的质量,本文将全面质量管理思想引入了高校课堂教学管理,提出在高校内部建立课堂教学的全面质量管理体系具有可行性。     

高校实践教学质量管理体系的研究与构建

通过对基于全面质量管理、ISO9000族质量管理标准体系、PDCA戴明循环理论等3种管理理论的高校实践教学质量管理体系进行综述和分析并结合具体管理实践,提出高校实践教学质量管理体系的构建思路。     

成人教育校外教学点教学管理工作的探讨

随着成人高等学历教育改革的不断深化,高校在校外设置成人教育教学点越来越多,校外教学点的生源占高校成人教育生源的大部分。对校外教学点的教学管理工作进行全面的剖析,找出存在的薄弱环节,指出相应的管理对策,探索现行教学点的管理经验,提高教育质量,对保证成人教育的有序和健康发展具有重要的意义。     

高校科研质量管理体系建设探索

高校建立科研质量管理体系,可有效提高自主创新能力,确保科研项目的完成质量。由于高校科研质量管理体系在实际运行中还存在相关科研管理人员不适应全面质量管理的科研方式、质量管理体制不健全、科研生产加工能力相对较弱等问题,高校应结合自身科研特点,从教育培训、组织建设和制度建设等方面,进一步完善高校科研质量管理体系。     

试论强化成人教育管理探讨

随着高教体胡改革的不断深入和知识经济的迅速发展,高校成人教育的办学规模逐渐扩大,办学形式呈现多样化,筹资渠道呈现多元化的格局,其财务管理也面临着严峻的挑战。成人高校财务管理是高校管理工作的重要组成部分,也是高校经济活动的枢纽,必须加强管理,注重预算,提高预算资金使用效益,降低财务成本,规范收费管理体系,加强资产管理,防止资产的浪费与流失。如何提高成人教育的质量和效益,为社会培养出合格的人才,成为了摆在我们面前的重要课题。