++/--运算符在C语言中的应用

阐述了 ／--运算符在C语言中的应用。归纳了 ／--运算符在解题过程中应注意的六个方面的事项，还自创了一首运算规则的助记口诀，是对教材的一个有益的补充，可用于C语言教学的参考，也有助于学生的自学。     

浅析C语言自增自减运算符的使用

在C语言的众多运算符中,最难理解、使用时最易得到模棱两可结果的是自增、自减运算符。就这两个运算符在程序中的具体使用进行了详细的分析,不管是自增还是自减,前置运算符是"先变后用",后置运算符是"先用后变"。但是C语言的灵活性也容易使程序费解,不同的编译环境可能导致处理结果不同。     

C语言的自增自减运算符及应用

在C语言中,经常使用自增自减运算符。本文结合实例,对C语言中自增自减运算符的应用技巧进行了分析。     

关于C语言中的自增运算符

对C语言中的自增、自减运算符进行了探讨,介绍了掌握并运用这两个运算符的一些技巧．     

C语言中自增自减运算符教学探究

C语言教学中,自增自减运算符运用得非常广泛,且具有一定的使用技巧和难度。在诸多运算符中,自增自减运算符是学生最难理解和最易出错的运算符。对自增自减运算符的功能和具体应用进行探究,以期为提高C语言教学效果提供帮助。     

C语言自增、自减运算符的应用

C语言的一个主要特点是运算符丰富、范围广。灵活地使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。本文主要对C语言中自增、自减两个运算符的使用作详细说明。     

C语言中自增自减运算符的应用与解析

自增(自减)运算符是C语言中比较有特色的运算符之一,也是初学者在使用时最容易出错的运算符,结合多年教学和使用经验对Turbo C 2.0中的自增(自减)运算符进行了研究,根据该运算符的特点及不同使用形式,剖析了自增(自减)运算符的使用规则,总结出多种解题技巧和不同的使用方法。     

C语言自增、自减运算符使用中应注意的问题

在程序设计中，经常遇到“i=i 1”和“i=i-1”这两种极为常用的操作，变量i被称为“计数器”，用来记录完成某一操作的次数，C语言为这种计数器操作提供了两个更为简洁的运算符，即 和--，分别叫做自增运算符和自减运算符，它们是从右向左结合的一元算术运算符，优先级为2。学习和应用这两个运算符应注意以下几点：     

Java语言的自增(自减)运算符辨析

Java语言作为一种用于网络编程的纯面向对象的程序设计语言，随着互联网络的延伸而风靡世界。在Java语言的学习中，抓住难点运用比较的方法无疑会事半功倍。Java语言是由C语言演变发展而来的，C语言中提供的运算符几乎完全适合于Java语言，但具体用法上又有本质的区别。通过典型例子程序的设计、运行，来比较学习，是掌握一门新的计算机语言的最佳途径。     

C语言中自增、自减运算使用的探索

自增自减运算是Ｃ语言的精华,它使得程序设计变得非常简单,但它也是最难理解和最容易出错的地方,本文对这两个运算符的使用做出全面系统的分析。     

解读C语言函数

从数学函数出发研究C语言函数,通过实例阐明形式参数和实际参数在内存中所处的不同位置及它们是如何参与运算的,及使用c语言中的main函数时应注意的方面,剖析函数的调用机制．以帮助C语言初学者更透彻地理解C语言函数．     

探讨C／C＋＋语言中的数据类型

在C语言和C＋＋语言中,数据类型是重要的组成部分。克服现有书籍把C/C＋＋的数据类型分散在各个章节中介绍的缺陷;把C／C＋＋的数据类型集中起来,从C/C＋＋语言设置数据类型的思想进行分析、探讨。     

试论中古汉语疑问代词宾语的句法位置

疑问代词宾语由前置发展到后置是汉语语法史上的一件大事，本通过对中古时期十种献中疑问代词宾语的统计、描写与分析，认为中古时期是疑问代词宾语由前置发展到后置的重要阶段，但后置并未最后完成，而是呈现前置与后置共存并用的格局。     

基于二语习得理论的粤式普通话语序后置研究

对粤式普通话和标准普通话中的词素、状语、指人宾语在句子表达语序上进行了比较和归纳,并根据二语习得理论中的语码转换和语言迁移理论进一步分析了导致粤式普通话语序后置现象的主要原因。研究对粤语区的普通话的规范和推广工作具有一定的积极的借鉴作用。     

基于C/S与B/S混合软件体系结构的铁路运营管理系统设计

根据铁路运营管理流程,设计和开发了一套基于客户机/服务器（client/server,以下简称C/S）和浏览器/服务器（browser/sever,以下简称B/S）混合软件体系结构的铁路运营管理信息系统（ROIS）.对C/S与B/S结构的特点进行比较,阐述实现B/S结构的关键技术,指出ROIS可采用C/S与B/S相结合的体系结构,并给出了实现该体系结构的总体构想.     

C语言函数的教学实践

针对C语言特点及重要性,结合我校合作办学学生C语言学习和C语言函数教学效果不理想的情况,总结出一套适合我校学生的c语言函数教学方法,并精心设计了C语言函数教学内容．首先选取生活和学习中具体实例来设计导入法,重点阐述C语言函数思想,然后重点提炼函数语法要素,把语法公式化,并精选大量实例用以强化函数设计方法,并对数组作为形参情况重点讲解分析,最后对函数设计方法进行总结．实践证明,这种方法在教学中能够取得良好的实际效果,培养了学生c语言函数设计的编程思维．     

C语言与汇编语言的接口

详细分析了C语言程序和汇编语言程序的接口问题，包括相关的约定规则以及参数传递的方法等，并给出了一个应用程序实例。     

利用JAVA语言回调技术模拟C／S网络编程机制的方法及程序

介绍一种单机上开发C／S网络编程机制的方法，附源程序。     

基于B/S模式的C语言程序设计网络教学系统

采用PHP＋MY SQL技术,实现了一个基于B/S模式网络教学系统,用DREAMWEAVER开发出友好美观的前台界面;用PHP脚本语言将前台界面和后台数据进行连接,实现数据的动态操作;用MYSQL存放相关教学资源数据;通过APACHE交换前后台信息,系统实现了教育教学资源的网上发布、浏览、查询、管理等功能.从而突破了传统教学模式下时空和教学方式及知识表达方式的限制,使多种媒体的教学资源以更加灵活多样的方式展现在学生面前,也大大提高了学生的学习兴趣和感知力,实现了教学资源的合理分配,促进教学效果的显著提升.