言传身教立德树人管理服务培育英才——滁州学院新形势下深化"三育人"活动的实践与思考

以育人为根本,以学生为中心,以发展为目标是科学发展观在教育领域的体现,是一种与时俱进的教育新理念,同时也是高等教育改革与创新必须面对的新挑战。面对教育教学改革的新形势和新挑战,必须切实做好"三育人"工作,加强学习,不断实践,努力提高教师教书育人的能力;坚持发展型学生工作理念,强化管理育人功能;增强服务意识,提高服务育人水平。     

基于人本主义教育理念的高校学生管理工作

在学生管理工作中,行政型管理模式还是处于中心地位,服务意识淡化.因为教育的终极目标是人的全面、和谐发展,为此,高校学生管理必须坚持人本主义理念,强化服务意识;健全管理体制,明确目标管理;坚持制度管理与情感管理有机统一;外在管理与学生自我管理相结合;按照不同的层次评价学生.     

树立服务理念推进学校后勤工作创新

学校后勤工作具有服务与管理两种功能。随着我国教育事业的快速发展,学校后勤工作发生了巨大的变化,必须积极推进学校后勤管理创新。要以科学发展观为指导,树立“以人为本”的服务意识;转变思想观念,树立竞争、市场、服务、创新意识;坚持以人为本,加强后勤职工队伍建设;积极推进学校后勤管理创新,以适应学校教育改革和发展的需要。     

公办高校提升后勤公共服务职能的对策研究

随着我国教育改革的不断深入,教育属于公共管理的理念逐步树立,高校后勤管理属于公共管理的范畴也已经得到了社会的认可。在公办高校后勤改革已取得阶段性成果的今天,呼唤服务意识的回归、强调后勤服务质量的提升以及后勤公共服务职能的发挥,是社会化改革纵深发展的必由之路。面对出现的若干亟待解决的问题,公办高校后勤应着力于规范市场,完善竞争;以人为本,提升队伍;把握特性,坚持公益;争取政策,内部挖潜;制定标准,全面监督;完善制度,形成预案。     

学生参与高校民主管理的现状与新渠道

固化的高校管理模式与学生日益增长的民主需求之间的矛盾日渐凸显,影响了我国高等教育事业的发展,也不利于学生综合素质的提高.校方掌握民主管理主导权、中间沟通机构设置不合理、学生缺乏参与民主管理的意识三方面因素对学生参与学校民主管理有着直接影响.校园议事厅是一种全新的学生参与民主管理模式,从组织结构和运行机制两方面对学生参与民主管理渠道进行了改善,在坚持公开、公平、公正的原则中充分地体现了民主.     

如何培养学生的创新意识

班主任应确立3种意识、树立3个观念、坚持3种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。     

班主任工作的八种意识

班主任是班级管理的组织者、引导者、参与者、合作者、服务者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带.在新课改中,班主任要扮演好这一角色,搞好班级管理必须要具备八种意识.     

认真学习贯彻党的十八大精神 努力办好人民满意的基础教育和师范教育

面对新的形势和任务,我们在工作中必须树立六种意识,即机遇发展意识、提高质量意识、尊重规律意识、改革创新意识、甘为人梯意识、强化管理意识。建立六种机制,即调研总结机制、政策推动机制、经费引导机制、督察评估机制、表彰激励机制、舆论引导机制。     

强化党员六种意识促进高校后勤改革

强化党员意识具体来讲就是要树立和增强以下六种思想意识。政治意识:政治意识是党员意识的本质。首先坚持四项基本原则,坚持共产主义信念;二是坚持后勤改革,与时俱进,三是以“三个代表”的重要思想为指导,认真学     

班级管理的创新及意识的养成

创新教育是素质教育的核心,在开展创新教育中,要想培养学生的创新精神,教师本身必须具有创新教育意识。班主任应确立三种意识、树立两个观念、坚持两种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。     

“以人为本”的高校学生管理模式初探

在当代,以人为本意识是科学发展观的核心,是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。现在高校学生管理工作者所面对的大学生多为"90后",相比"80后",他们拥有更强烈的自我意识。所以,在工作过程中必须坚持"以人为本"的管理方法,充分考虑"90后"所特有的成长经历和思维观念,设计一套既符合高校学生管理又适合这些学生特点的管理模式     

高职院校加强教学管理三题

针对新建职业院校的实际,文章提出要加快建章立制,坚持依法治教;坚持以人为本,加强师资管理;强化质量意识,狠抓过程管理。     

学位管理：“认证”还是“授权”——中美学位管理比较分析

教育认证制度是保证美国高等教育质量的主要制度之一,我国的学位管理制度与其对比存在八个方面的不同.由于对学位的本质及其特征认识不够,我国对学位授权审核和质量评估权利归属的认识存在不同.坚持教育机构和评估机构的自主、自我管理、学者领导和同行评议;政府通过立法、拨款等宏观管理手段对高等教育机构进行间接管理;坚持评估机构管理的规范化、制度化;坚持评估标准的科学性和实践性的统一;坚持评估工作经常化,是我国学位管理需要借鉴的五个方面.     

高校思想政治工作要强化"四种意识"

党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线 ,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节 ,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。在新形势下 ,要加强高校思想政治工作的实效性和针对性 ,必须强化“四种意识” :一是加强环境育人意识 ,坚持用马克思主义占领意识形态阵地 ;二是加强前瞻研判意识 ,坚持面向未来 ;三是加强科学激励意识 ,坚持把正效应和内发性放在首位 ;四是加强求实创新意识 ,坚持虚功实做和与时俱进。     

培育法治信仰 彰显价值追求

<正>人教版《道德与法治》八年级下册是法治教育专册,教材围绕公民与国家关系主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识、国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。那么,怎样教学才能调动学生学习积极性,提高教学目标的达成度呢?一、重视文本诵读,树立宪法意识宪法精神是贯穿八年级下册的一条红线,是统帅全篇的灵魂。讲解宪法,要对宪法进行学理性阐释。面对初中生,切忌把宪法     

高等学校"依法治校"路径分析

面对当前我国高等教育大众化和教育国际化的形势,推行"依法治校",创建一流管理,打造一流学府,构建和谐学校,增强"依法治校"意识是先导,完善"依法治校"制度是基础,维护师生合法权益是根本,坚持"校务公开"是关键,依法接受监督是保障。     

班主任如何培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是时代赋予班主任的一项重要工作。班主任怎样才能培养学生的创新意识呢？我认为班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。一、确立三种意识是培养学生创新意识的前提１．角色意识。班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者,还应把自己看成是被管理者。只有确立了双重的角色意识,才能在制定班级各项工作中征询学生的意见、体现学生的需要,才能促使学生积极思维。而积极思维是培养学生创新意识的前提条件。如《还珠格格》中的小燕子,如果站在班主任…     

经营视野下的大学生管理创新研究

大学经营理念对传统意义的大学生培养和管理模式提出了改革创新的要求。从大学经营的基本流程、教育服务、大学内外的教育服务市场、大学产品等角度,可以推论大学生在培养和管理中具有"顾客"和"产品"双重角色。在大学生培养和管理创新方面,要坚持"顾客"至上,强化服务意识;坚持科学管理,强化效益意识;提高"产品"质量,强化品牌意识;开发就业市场,强化营销意识。     

在思政教育中铸牢中华民族共同体意识

<正>铸牢中华民族共同体意识是团结各族人民、坚持党的领导地位的重要思想引领,通过思政教育深化中华民族共同体意识在大学生群体中的宣传教育,有助于铸牢大学生中华民族共同体意识,构建和谐统一的民族关系,推动大学生为实现中华民族伟大复兴贡献力量。中华民族是一个多民族相互依存、和谐共生的大家庭,面对复杂多变的国际形势,亟须发挥思政教育的育人优势,巩固和扩大中华民族共同体意识的群众基础,保障各族人民的根本利益。在思政教育中开展中华民族共同体意识教育,既是高校立德树人的基本职责,     

普通教育改革中校长要加强八个意识

教育是面向未来的事业,在治理整顿和深化改革的新形势下,学校工作千头万绪,校长如何审时度势,掌握主动,做出有效决策,为适应21世纪培养合格人才呢?以我从事教育工作四十年中的实践体会,校长必须加强八个意识。一、方向意识。学校管理的基本原则中首先是方向性原则,它是由社会对教育、对学校管理的制约性规律决定的。一定的教育总是被一定的社会生产力发展水平和政治经济所决定,并为一定的政治经济和生产力发展服务的。发生在去年春夏之交的风波清楚地告诉我们,社会主义性质的学校必须坚持社会主义的方向,即坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化。大力加强学校的思想政治工作,全面贯彻