素质教育的基本特征及其对学校体育改革的启示

素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨的教育。素质教育着眼于受教育和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本目的。素质教育具有全体性、全面性、基础性、主体性四大特征。学校体育改革要深刻领会素质教育的本质，全面兼顾素质教育的四大特征。     

谈我国学校体育对学生素质教育的促进作用

学校体育是学校教育的重要组成部分，是提高学生身体和心理素质的重要途径和手段。深化学校体育改革，使其在实现素质教育方面发挥积极作用。     

学校体育如何在素质教育层面走向成熟

本文从素质教育层面分析了学校体育中存在的问题,提出体育不但是体持发展的必要前提,也是智育和德育发展的重要条件,为此,作者认为应从“身”,“心”关系建立作为学校教育有机整体的体育新思想,在体育方法论上有所突破。     

学校体育整体改革的探索

为提高学生的健身意识、能力及体质水准,我从1985年起组织中小学体育课程与学校体育整体改革的4轮实验,实验克服了不少困难,都基本达到目标。     

试论学校体育教学的改革

近年来，随着我国素质教育的全面实施，学校体育教学在素质教育中的地位和作用越来越受到人们的重视，改革学校体育教学中与素质教育不相适应旧的教学体制，已成为学校体育工作和管理所面临的一项重要任务。体育教学作为学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本途径。现阶段我国学校体育工作和体育教师必须从教学观念、教材内容、教学方法、教学组织形式、考核方法和标准等方面人手，对现行指导学校体育实践的体育理论尤其是体育教学理论进行全面的整理与修订，解决学校体育教学与学校体育教学目标脱节甚至背离的状况。     

学校体育俱乐部化改革初探

实施素质教育就是要改变应试教育过强的功利主义,过窄的专业设置,过弱的文化底蕴,把学生培养成有社会责任感和事业心的人.本文针对学生素质教育对学校体育教育所提出的更新、更高的要求,在学校体育俱乐部化方面进行了较全面的调查研究和改革实践.     

素质教育与我国现阶段学校体育改革

通过对素质教育理论的阐释 ,及对构建我国体育教育体系的探索 ,指出我国现阶段学校体育应以素质教育为主线 ,全面提高体育教育质量 ;更新体育课程内容和形式 ,建立合理的课程结构 ,运用整体性观点 ,深化体育教学过程改革     

对学校体育改革的反思

对近几年的学校体育改革进行了反思,并就目前改革中存在的问题及如何有利于素质教育、提高教学质量等问题进行了探讨。．     

学校体育实施素质教育的探讨

本就素质教育和学校体育实施素质教育的内涵及其观念体系进行了系统阐述，找出学校体育实施素质教育的可行办法。     

对学校体育改革的浅讽

前言：多年来,我国学校体育一直处在战乱割据之中,体质论与健康论始终此削彼长,当然也有折中之人。新一轮教改的推出体现了主张健康论者的意愿．他们宣扬体育课的指导思想是“健康第一”,故此就再所难免要淡化运动技术的传习。     

谈终身体育背景下学校体育改革

如今随着人们的物质与文化水平的提高 ,终身体育已经深入社会家庭。通过体育增进健康、延年益寿 ,已成为人民群众的迫切需要。学校是培养人德、智、体全面发展的重要场所 ,而学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节 ,是培养终身体育的重要阶段。改革现有的学校体育 ,使之成为成人体育的有机联系 ,指导和影响成人体育是终身体育能否实现的关键所在。     

论素质教育与中小学体育的改革

本文对我国素质教育的基本概念群和基本观点进行了研究。探讨了对学生的体育评价、考核的意义、教材与教法、体育师资等问题。     

试论学校体育与素质教育

本就素质教育的内涵、高校体育教学在实施素质教育过程中的现状,以及学校体育在加强素质教育方面的对策等问题进行了探讨。     

中学体育教学在基础教育体育课程改革中存在的问题及对策研究

基础教育体育课程改革已实施多年,但目前体育教学中仍然存在问题:学生主体性发挥的力度不够;课程内容安排存有缺陷;体育与健康课堂教学发展性评价不完善等。本文通过分析问题提出了解决问题的具体对策,以此为体育教学的发展与改革提供相关思路。     

生命化教育理念对学校体育教学改革的启示

生命化教育是一场寻求教育内在动力的自觉努力,以其视角对目前学校体育教学中生命关怀的缺失进行分析,并探寻生命化教育思想对学校体育教学改革的启示。     

试论学校体育与素质教育

根据学校体育在素质教育中的地位,阐述了学校体育如何以其自身专业的特点和教育方式在大学生素质教育中发挥其特殊的作用.     

普通高中体育课程整体教学改革的实验研究

针对普通高中体育教学存在的问题,运用文献资料调研、调查访问、整体设计对普通中体育教学运作方式进行整体改革,建立适应素质教育需要的高中体育课程模式,并进行教学实验研究.结果显示,新的课程模式在增强学生体质、培养学生体育意识和自我锻炼能力等方面,都优于旧的课程模式.     

徐州市职业学校体育教学改革初探

采用文献资料研究调查,问卷调查等 研究方法,对职业学校教育现状及内容、方法、组织形式和评价进行了相关研究。提出当前职业学校教育的不足和改革方向。     

高师体育专业教学内容改革如何面向中学

根据在高师体育系学习和从事大学体育专业教学工作的经历、体会,提出应重视高师体育专业教学内容的改革,而且要面向中学实际,适应社会发展的需要,培养复合型中学体育教师,并就教学内容如何改革,提出了改进的意见。     

学校体育课程改革思考

主要运用专家调查、文献资料调研和逻辑分析方法 ,对学校体育课程改革所面临的一些主要的困惑不解的问题进行分析研究 ,目的是为体育课程改革提供有益的参考。研究表明 :体育课程目标的改革应首先明确课程目标特点及定位 ,体育课程目标应体现人文性 ;体育课程教材改革应以增进健康为目的对课程实践内容重新分类 ,推行教材“审定制”,突出教材的特色 ;课程体制改革应实行三级课程管理体制 ,打破单一垄断的课程方案