培养写作兴趣 提高写作水平

经常听学生这样跟我说：“老师,一提作文我就头疼。”这句话在一定程度上反映出学生的厌学情绪。这给我们语文教师带来一个值得深思的问题：如何提高学生的写作兴趣和写作水平？     

培养学生写作兴趣提高学生写作水平

在语文教学实践中，笔者发现学生都有学好语文和写出好文章的愿望。但是面对作文题目，许多学生却望而生畏，无从下手。作文教学如何才能改变这种现状，让学生好读、爱写、不断提高写作水平呢？笔者认为应从以下几方面着手。     

激发写作兴趣提高写作水平

对于学生来说,最难的是下笔作文.如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务. 一、留心生活,观察要具体、细致、立体所谓观察,就是用眼去看,看"生活"."生活"表现在作文中,应该是具体的、实在的,一片树叶,一块石头、一首歌曲、一份感情、一点味道等都是生活.我们应引导学生养成处处观察的习惯.     

激发写作兴趣 提高写作水平

在语文教学中,语文老师为了指导学生写好作文,可谓煞费苦心。然而,不少学生怕写作文,厌学作文,毫无写作兴趣。要把＂要我写＂转变为＂我要写＂、＂我想写＂,就得充分激发学生作文的兴趣,调动学生的写作积极性,提高学生的创作热情。一、激发成功动机大多数学生在学业上有一种强烈的成功需要,因此,激发写作上的成功动机,让他们品尝成功的快乐,能激发浓厚的写作兴趣,促进写作水平的提高。怎样让学生体验成功的愉悦呢？     

激发写作兴趣提高写作水平

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人?,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力,是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生     

激发写作兴趣 提高写作水平

体验生活是兴趣的需要,是写作兴趣的源泉.阅读是写作的基础,离开阅读,学生对事物的表达将是无序而枯燥的.模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一.     

激发写作兴趣 提高写作水平

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对     

激发写作兴趣 提高写作水平

正俄国教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"有兴趣才有作文的动力,有兴趣才有作文的潜力。但是传统的中学作文教学重写作技巧、轻写作内容,重理论讲解、轻实践引导,忽视了学生的情感体验和价值感知,学生的兴趣未能激活。因而我们读到的学生作文往往是"只有文字,没有思想;只有呻吟,没有情     

激发写作兴趣 提高写作水平

几年的师范教学中,我感到长期以来在作文教学方面往往存在这样的现象,即部分学生对从小学写到初中的一些如《我的老师》、《难忘的暑假生活》、《记一次春游活动》等传统题材的作文创作已是望而生厌,常常敷衍了事.而一些教师也往往认为到了这等学历的学生在写作上基本已成定局,很难再有大的突破与提高,且师范的语文教学课时毕竟有限,因而在批改学生作文的“质”和“量”上往往会打“折扣”.这些当然都是不足取的.事实上,只要教师善于从学生的生活、知识实际出发,善于激发并调动学生的写作兴趣,便能大大活跃学生的写作思维,变被动为主动,使联想更丰富,对问题看法更深刻.在日积月累中,使自己的写作能力继续有新的突破和长足的提高,以更好地适应今后的工作.几年来,我着重在以下几方面作了有益的尝试:     

激发写作兴趣提高写作水平

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣．被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。”有兴趣才有作文的动力,有兴趣才有作文的潜力。但是传统的中学作文教学重写作技巧、轻写作内容,重理论讲解、轻实践引导,忽视了学生的情感体验和价值感知,学生的兴趣未能激活。因而我们读到的学生作文往往是“只有文字,没有思想;只有呻吟,没有情感;只有虚假,没有真诚”。在作文教学的过程中,教师不应该仅仅把注意力集中在一篇篇静态的习作上,而是要致力于捕捉和激发学生写作的动力,让学生有表达的欲望,从而抒写出有真情实感的文章。     

如何培养学生的写作兴趣、提高写作水平

我们在作文教学中常会发现这样的情况：每当宣布上作文课时，学生便唏嘘一片，叫苦不迭；一开始作文，学生便茫然无措，无从下笔。这说明，大多数学生害怕作文，对作文没有兴趣，写出的文章，缺少激情，从而导致学生的整体作文较差，写作水平较低。要解决这个问题，我觉得关键是要培养学生的写作兴趣。这要从以下几个方面入手。     

培养学生的写作兴趣 提高学生的写作水平

兴趣是最好的老师,有了兴趣学习才有动力,从某种程度上说,学生写作水平难以提高,是学生写作兴趣不高造成的。因此,教师必须从日常生活入手,去激发学生的写作兴趣。下面我就怎样激发学生写作兴趣谈点自己的做法:     

培养阅读兴趣 提高写作水平

书是打开人类智慧的金钥匙,能让孩子们辨别真假恶丑,领悟人生的真谛,插上理想的翅膀,在阅读中品味人生,获取写作的灵感,也是一个不错的选择。     

培养兴趣，提高写作水平

许多同学提起写作文就头疼．觉得无话可说，不知道该写些什么，久而久之，就讨厌起作文课来。我认为应从以下几方面培养学生的作文兴趣。     

激发学生写作兴趣 提高学生写作水平

很多学生对写作文有畏惧心理,为此对学生提出两点要求:一是用心观察生活;二是用心感受生活,发现生活中的真善美。激活心灵,培养写作兴趣;事实鼓励,提高写作热情;授之以法,提高写作水平。     

激发学生写作兴趣,提高写作水平

作文是小学生比较惧怕的难题,作者就激发学生写作兴趣谈了四点体会：从生活实践中,激发学生写作兴趣;创造轻松活泼的课堂气氛,激发学生的写作兴趣;从文章题目入手,激发学生的写作兴趣;采用多渠道激发学生的写作兴趣。     

激发学生写作兴趣,提高小学生写作水平

作文旧称＂缀文＂＂缀法＂,即缀辑文字以成文。小学阶段是学生学习过程中的基础阶段,小学语文教学中的基本字词积累、阅读方法培养、写作技巧锻炼都是之后高级阶段语文学习的基石。我发现很多学生对写作存在抵触情绪,不愿意或很难写出好的作文,对作文训练的兴趣不高。本文从字词句的积累、     

激发兴趣 培养成功感 提高学生写作水平

作文水平是学生语文能力的综合体现,提高学生的作文水平是一个长期的过程。教师应以激发学生兴趣、培养成功感为切入点,优化作文课堂,通过多样化途径训练学生基本技巧,同时教师应奉献自己的爱心与敬业心,重于批改、指导,实现学生作文有个性、有层次的表达。     

激发兴趣培养成功感提高学生写作水平

作文水平是学生语文能力的综合体现,提高学生的作文水平是一个长期的过程.教师应以激发学生兴趣、培养成功感为切入点,优化作文课堂,通过多样化途径训练学生基本技巧,同时教师应奉献自己的爱心与敬业心,重于批改、指导,实现学生作文有个性、有层次的表达.