远和近

一提到文言文教学，也许我们语文老师的脑中就会条件反射似地出现这些概念：文学常识、词句意思、语法知识、落实到位……也许我们学生的第一反应就是：之乎者也，死记硬背，枯燥乏味，好打瞌睡……     

“阅读”简释

阅读,几乎如同饮食和呼吸一样,构成人类的基本存在方式。广义的阅读包括一切对环境、自然、社会及其意义的解读,文字或字母阅读(也即通常意义上的阅读,有时也称文本阅读)只是它的诸多形式之一。通常意义上的阅读,作为—种书面的理解与交流形式,它与写作、听话、说话—起,构成言语交际的整体而作用于人们的生活、工作和学习。     

提高语文课堂教学质量之我见

全面提高学生的语素养和听说读写能力是语教学的主要目标。良好的教学意识和方法是调动学生学习积极性，提高教学质量，实现这一目标的重要因素。下面就语教学如何提高课堂教学质量的问题谈点自己的看法。     

远和近

小时候。从家到学校，两里路，从奶奶家到学校，一里路。因为奶奶家有吃不完的炒蚕豆、麻花糖，于是总赖在奶奶家，对父母说：奶奶家离学校近，家离学校远，住在奶奶家，上学方便。那时候，远和近，是一个距离的概念，分得明白清楚。     

激活课堂是提高学习效率的突破口

学生在校学习期间，对知识的获得、能力的提高、智力的发展等主要是通过课堂教学来完成的。因此，要提高学校的教育教学质量，使全体学生的各方面素质都能发展，就一定要优化课堂教学，激活课堂气氛，以此来提高学生的学习效率。     

优化语文课堂教学之浅见

课堂教学是实施素质教育的主阵地。开展课堂教学改革，进行课堂教学各要素和结构的优化，以此来提高课堂教学效率是提高教学质量的根本。     

综合性学习的实践和体会

《新课标》把语文实践活动与课文学习并列作为教学内容，科学地体现“语文的外延与生活的外延相等”的大语文教育。这样一种新型的学习方式和教学活动很快走进我们的教学，“滋兰九畹”，“树蕙百亩”。     

长文短教的思考和探索

在有限时间内最大限度地提高课堂教学的效率，实现”长文短教”？笔者在教学中傲了一些积极的思考和有益的探索，取得了较好的教学效果。[第一段]     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是知识的入门。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。那如何才能激发学生的兴趣呢？     

好的语文课离我们有多远

参加过多次教改优质课评比，总在想：什么才是最好的课呢?好的语文课离我们究竟有多远?     

法无定法 万法归宗

作为课堂教学“主导者”的教师，在教学一篇课文的时候，往往是绞尽脑汁、煞费苦心地设计出一个最佳教学方案，能较大限度地调动起学生学习和思考的兴趣，从而达到教学目的。然而，学生思维非常活跃，遇到学生提出相反的疑问时，教师应镇定自若而随机应变。     

语文课“七美”

热烈奔放的激情美。“文章不是无情物。”有经验的语文教师总会饱含激情，想方设法调动学生的思维，激发学生对所学内容的兴趣，以引起学生感情上的共鸣与思想上的共振，随其悲而悲，随其喜而喜。让教师情、学生情、教材情充盈于课堂。高度集中的内容美。语文教学因为受空间、时间和教学目的的限制，教学内容必须相对集中，教学结构要严谨，教学节奏要紧凑。一堂课落实多少“双基”，培养学生哪方面的能力，都要清楚明了。灵动活泼的跳跃美。语文教学虽有很强的时空性，但并不是什么都要讲，都要学。应根据单元及课文教学要求，突出重点、难…     

课堂教学结构探索

改革课堂教学模式，是近几年来现代教学法研究的一个热点，是教师的心愿，也是提高教学质量的主要途径。我结合自己的教学实践，按照所教学科的特点和教学内容的不同，探讨新的课堂教学结构。     

教师的课堂语言

课堂教学是向学生传授知识，进行思想教育的主要形式。其质量如何，直接影响到学校教学整体的效果。教师的课堂教学语言是直接影响课堂教学质量的一项重要因素。我在十几年的教学实践中也深体会到了这一点——美的教学语言是获得课堂教学成功的一个重要保证。     

远与近

有一种距离,我们渴望拉长,那就是生与死的距离;有一种距离,我们渴望缩短,那就是人与人的距离;有一种距离,我们渴望抵达,那就是爱与爱的距离;而有一种距离,我们渴望超越,那就是心与心的距离。