西方国家实施思想政治教育途径浅析——“以美国为个案”

虽然东西方国家在社会制度和意识形态方面长期存在着巨大差异,但是它们都十分重视并严格控制意识形态教育。由于社会制度、政治制度、文化传统等诸多不同,因而,在思想政治教育的实施方法和操作途径上也各具特色,本文试图在这方面谈谈自己的一些粗浅认识。     

试论隐性思想政治教育的理论基础

思想政治教育从存在类型上讲有显隐之分,二者相比较、相区别而存在。隐性思想政治教育通过无意识接受的形式,使受教育者在潜移默化之中获得教育。探究它的理论基础是发挥隐性教育优势,增强思想政治教育的吸引力和影响力,提高思想政治教育实效性的客观趋势。内隐学习理论、缄默知识理论、建构主义认识理论及情绪情感理论的相关原理是其理论基础。     

新形势下高校隐性思想政治教育探析

思想政治教育在工作方式上可以分为显性思想政治教育和隐性思想政治教育两种。显性思想政治教育是高校思想政治教育的主要方式,发挥着重要的育人功能。随着社会的发展变化,隐性思想政治教育的作用逐渐凸显,并越来越受到世界各国的重视。我国高校应把握这一趋势,在重视显性思想政治教育的同时,充分利用高校隐性思想政治教育资源,以增强思想政治教育的实效性。     

大学生隐性思想政治教育路径

隐性思想政治教育具有教育方式的间接性、教育过程的愉悦性、教育内容的渗透性、教育目的的潜隐性、教育效果的持久性等特征。针对现有大学生思想政治教育中教育运行机制不当、教育途径缺乏灵活性、高校教师队伍中的不稳定因素、网络思想教育的复杂性等种种问题,从丰富校园文化建设的载体和形式、增强高校对社会实践活动的认知度、发挥教育者自身的榜样作用、充分挖掘网络教育阵地作用四方面出发,创新大学生隐形思想政治教育的路径。     

高校学生隐性思想政治教育方法探析

隐性思想政治教育具有教育目的的隐蔽性、教育手段的灵活性、教育内容的丰富性、教育过程的平等性、教育效果的长期性等特征,能够弥补传统显性教育的不足。因此,当前受到思想政治教育者的高度重视。隐性教育在大学生思想政治教育中可以通过显性课程的渗透、加强校园文化建设、注重教师的榜样示范作用、发挥互联网隐性育人作用等途径来实现。     

浅析高校隐性思想政治教育

如何切实有效地对大学生进行思想政治教育,是现阶段教育界重点思考的问题之一。而隐性教育以其隐蔽性、间接性、丰富性等特点已经逐渐受到人们的重视。本文对隐性思想政治教育进行了探析,试图为高校有效开展思想政治教育提供一个新的思路。     

高校隐性思想政治教育及开展途径研究

高校思想政治教育在实现创新的过程中,不能单纯依靠传统的显性教育,更要重视隐性教育对学生的启迪与影响。分析高校思想政治教育中隐性教育的内涵、特点,对开展隐性教育的途径进行研究,探讨新时期思想政治教育方法的新思路。     

论隐性教育在思想政治教育中的运用

随着改革开放的深入发展,我国思想政治教育遇到了一系列新的挑战。新时期必须充分发挥隐性教育在思想政治教育中的作用,提高思想政治教育的实效性。     

新时期思想政治教育中隐性教育的必要性及其实现途径

隐性教育是相对于显性教育而言的,通过对隐性教育内涵及其特点的探析,揭示出新时期在我国思想政治教育中实施隐性教育的必要性,进而提出实施隐性思想政治教育的具体途径。这对于加强新时期思想政治教育效果,满足社会发展的需要,促进人自身的全面发展都具有十分重要的现实意义。     

论新时期思想政治教育中隐性教育的必要性及其实现途径

隐性教育是相对于显性教育而言的,通过对隐性教育内涵及其特点的探析,揭示出新时期在我国思想政治教育中实施隐性教育的必要性,进而提出实施隐性思想政治教育的具体途径。这对于加强新时期思想政治教育效果,满足社会发展的需要,促进人自身的全面发展都具有十分重要的现实意义。     

大学生隐性思想政治教育研究

为进一步加强和改进大学生思想政治教育,隐性思想政治教育研究日益受到重视。本文从阐述大学生隐性思想政治教育内涵以及特点出发,较为新颖地将大学生隐性思想政治教育按照依托载体的不同划分为四种基本形态,并进一步提出了开展大学生隐性思想政治教育的有效途径,即优化校园文化环境、活动中渗透隐性教育、整合课程隐性教育资源等。这对大学生隐性思想政治教育研究具有一定的理论意义和实践价值。     

高校隐性思想政治教育载体探析

本文分析了高校隐性思想政治教育载体的内涵、特点及优势,开发运用高校隐性思想政治教育载体,就是要突破传统思想政治教育教育模式,去充分挖掘高校隐藏的、影响思想政治教育载体作用发挥的各种因素,拓展新的隐性思想政治教育载体,构建高校隐性思想政治教育载体系统。     

浅谈高校隐性思想政治教育的内涵及实现途径

高校隐性思想政治教育是指教育者将教育的目的隐藏在显性思想政治教育之外的生活环境、特定形式的活动等而开展的教育。随着国内外形势的变化和大学生主体意识的增强，开展与显性教育互补的隐性教育，可以提高高校思想政治工作的实效。     

现代西方思想政治教育理论探讨及其借鉴

西方思想政治教育理论大体上分为三类；社会适应理论；人格自律理论；人格完善理论。通过分析指出可借鉴部分，以促进我国思想政治教育的发展。     

高校隐性思想政治教育初探

隐性教育是思想政治教育的一种方法,具有渗透性、隐蔽性和非强制性的特点。当前高校开展隐性思想政治教育,必须树立以人为本的教育理念,加强＂隐性课程＂建设、提升教师个人素质以及构建良好的校园物质文化和精神文化环境,探索高校开展隐性思想政治教育的具体实现途径。     

高职院校思想政治教育实践育人理论溯源评析

高等职业教育的异军突起是在当代中国教育变革中凸现出来的文化景观。但是随着社会的发展,社会对高职院校学生的要求越来越高,加之高职院校超常规的发展以及生源素质和生源质量的下降,迫使我们必须对高等职业教育观念进行再思考。通过对高职院校实践育人理论全方位的学习,以期能够加深人们对实践育人重要性的认识,加强高职院校思想政治理论课实践育人的力度。     

高校思想政治教育中隐性教育资源探析

高校思想政治教育资源包括显性教育资源与隐性教育资源,隐性教育资源具有内容丰富多样、影响潜移默化、覆盖范围跨越时空的特点,在增强高校思想政治教育有效性中具有不可替代的作用.通过校园文化环境、专业学科教学、教师人格魅力、实践活动等,挖掘隐性教育资源对于提高大学生政治觉悟和思想道德素质、优化思想政治教育教学效果具有重要意义.     

中国思想政治教育与西方国家公民教育差异比较研究

中西方文化背景下,中国思想政治教育与西方国家公民教育之间的差异研究过程中,总是要回到中西文化原点上,儒家文化与古希腊文化之间的差异,使得中西方国家的公民教育产生了较大的区别。本文主要从中西方公民教育的产生历史、追求目标以及教育内容方面进行分析研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。     

基于心理暗示理论对隐性思想政治教育的探析

心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象。隐性思想政治教育是一种潜移默化的教育方式,其教育作用已逐渐凸显。本文通过明确心理暗示的分类,并借鉴拉斯韦尔的"5W"模式分析了心理暗示过程中的五方面影响因素,进一步提出了隐性思想政治教育的实施途径,同时探析了心理暗示在隐性思想政治教育中的重要应用。     

高校思想政治教育隐性教育方法及其运用探析

思想政治教育一直是高校教育的重要组成部分,但长久以来高校往往以显性教育为主,但显性教育已无法适应快速发展的现实社会,因此对隐性教育的方法及其运用探析就有着重要的意义。本文简略阐述了高校隐性思想政治教育的现状,同时从疏导教育、感染教育以及心理疏导三个方面入手对隐性教育方法进行了分析,并就开发教育载体以及建设教育保障机制两方面提出了具体实施途径,旨在提高高校思想政治教育的效率。