父母教养方式对幼儿自信心发展的影响研究

自信心是指个体对自身能力的认识和充分预估,是一种良好的心理品质,同时也是人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿期是幼儿自信心形成和发展的关键时期,而父母是幼儿的第一任老师,父母的启蒙教育在幼儿的成长中起奠基作用。由于父母的教育观念存在差异以及父母对幼儿发展方向的不同预期,在不同的家庭中,形成了具有自己固定行为倾向和模式的教育方式,即不同的父母教养方式,这就影响了幼儿自信心发展的过程和方向。本文着力于探索在不同的父母教养方式下幼儿自信心发展的轨迹,从中探寻出合适的教育观念和教养方式,为优化家庭教育提供一些借鉴。     

父母教养方式对幼儿社会性发展的影响研究

孩子的发展离不开三方面的影响,即家庭、幼儿园以及社会,其中家庭作为孩子进行活动的第一场所,自然对于孩子有着不可忽视的影响。接下来,本文将结合不同的教养方式对于孩子的影响,探讨在家庭中有效发展孩子的社会性的方法以及策略。     

城乡幼儿父母教养方式比较研究

在幼儿教育方式上,城市父母大多数采取以“孩子”为中心的教养方式,而农村父母则大多数采取以“成人”为中心的教养方式;城市的父母在情感温暖和过分干涉方面多于农村父母,农村父母则在惩罚严厉和拒绝否认方面多于城市父母;城市和农村幼儿父母教养方式存在较为一致的四种类型——民主型、纵容型、溺爱型、专断型,其中纵容型的父母教养方式最多。     

父母教养方式与儿童的心理发展研究综述

在儿童的发展过程中．家庭是最初的课堂，父母是第一任老师，由于儿童的行为极具模仿性和依附性，因此，父母在教育、抚养子女的日常活动中表现出的行为倾向即父母的教养方式，对儿童身心的发展有着强烈而深远的影响，学者们对此作了大量的研究并取得许多有价值的成果。     

论父母的教养方式对幼儿心理健康的影响

父母的教养态度及教养方式对幼儿的心理健康有着深刻而持久的影响。本文阐述了父母的教养方式对幼儿的动机系统口情绪倾向及行为习惯的形成起到的至关重要作用,这些早期经验是影响幼儿心理是否健康的重要原因。笔者对这些因素进行了深入的分析,由此说明民主型的教养方式在诸多的教养方式中是最佳的。     

大班幼儿的自信心与父母教养方式的相关研究

自信心是指个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的一种成功体验,是一种健康向上的心理品质。它是一个人获得成功、有所成就的一项非常重要的心理品质。对幼儿来说,树立良好的自信心,不仅是激发幼儿潜能的重要前提,更是建立完美人格的基础。心理研究表明,八岁以前是形成自信心的关键期。     

父母教养方式对幼儿攻击行为的影响

父母教养方式是指父母在抚养教育子女的过程中所表现出来的相对稳定的行为方式,父母的教养方式对幼儿的社会性发展有着重要的影响。在幼儿期,攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的不良行为。对幼儿出现的攻击行为必须有正确的判断和引导,否则,将会导致个体成年后的行为失调甚至是暴力犯罪。家庭作为幼儿身心发展最重要的初时社会生活场所,对幼儿的发展影响甚大。本文从父母教育方式的类型、攻击行为的成因,揭示父母教养方式对幼儿攻击行为的影响,从而为解决幼儿攻击行为提供一条新的思路。     

幼儿父母教养方式研究综述

对幼儿父母教养方式的概念、测评、影响因素等方面进行综述,发现现有研究中存在测评工具缺乏本土化、各因素的影响力及其之间的相互关系缺乏深入的分析以及提高幼儿父母教养方式的干预研究缺乏,这些都为今后的研究指明了方向。     

父母教养方式与幼儿心理健康的关系研究

研究发现,（1）“拒绝否认”、“惩罚严厉”、“干涉保护”的母亲教养方式分别与幼儿的“品行问题、学习问题、冲动多动、多动指数”,“品行问题、学习问题、多动指数．”“心身障碍”存在显著的正相关;（2）“拒绝否认”、“过度保护”的父亲教养方式分别与幼儿的“品行问题9166品行问题、学习问题”存在显著的正相关。     

浅析父母教养方式对幼儿社会性发展的影响

<正>一、父母教养方式与幼儿社会性发展的意义幼儿期是孩子社会性发展的重要时期,儿童在这段时间的经历和体验,以及在此基础上的社会性发展状况,将影响其一生,他们将来能否适应社会,能否处理好人际关系,能否担负起应尽的社会责任,相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。父母的教养方式比较集中地反映了父母对孩子的态度,是其教育观念的反映。二、不同家庭的教育方式对幼儿发展的影响不同的教养态度和教育方式,对幼儿今后的社会性发展     

父母教养方式对3～6岁幼儿责任心发展的影响

本研究通过对大连市3所幼儿园3￣6岁382名幼儿责任心及其父母教养方式的问卷调查,探讨了父母教养方式对幼儿责任心发展的影响。结果表明父母教养方式是影响幼儿责任心发展的重要因素。民主性父母教养方式容易促进幼儿责任心良好发展;溺爱性、放任性、专制性和不一致性父母教养方式容易导致幼儿责任心不良发展。     

大学生自信心与父母教养方式的关系研究——以韩山师范学院大学生为调查对象

采用父母教养方式问卷（EMBU）和个人评价问卷（PEI）对大学生的父母教育方式及大学生的自信心状况进行调查,并分析两者的关系。结果显示,大学生的自信心得分与父亲的情感温暖理解、母亲的情感温暖理解、父亲的拒绝否认、母亲的拒绝否认均呈显著的正相关,与父亲的偏爱、母亲的偏爱呈显著的负相关。这表明,积极的教养方式如情感温暖理解有利于大学生的自信心培养,而消极的教养方式如过度的偏爱、严厉的惩罚对大学生的自信心建立是不利的。     

家庭教养方式与幼儿自信心的培养

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿自信心的形成,与家庭的教养方式有着很大的关系。一、专制型家庭,孩子缺乏自信专制型家庭的主要特点是父母威信占绝对地位,孩子完全按父母的意志生活。家长对孩子的所作所为经常采取不信任的态度,孩子稍有差错便指责“你怎么总是这样?”“你怎么老是没耳朵呢?”常用“不能怎样、应该怎样”等词语来教育孩子,且目光挑剔。久而久之,使孩子形成“我什么都不会”、“我一样都不行”     

大班幼儿自信心培养的家庭教养策略

不同的家庭教养方式体现着不同的家风,直接影响着大班幼儿自信心的形成。我国现阶段家庭教养方式各具特色,针对大班幼儿的不同情况,家长应采取提高自身素质、家园共育等不同的教养方式。通过改善家庭教养方式,大班幼儿自信心的培养定会有所提高。     

家庭教养方式对儿童社会化发展的影响

儿童的社会化发展是从家庭开始的，在诸多影响儿童社会化的家庭环境因素中，家庭教养方式是最主要的因素。家庭教养方式是指母在教育抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。通过父母的教养行为，把社会的价值观念、行为方式、态度体系以及社会道德规范传授给儿童，并由此构成了儿童社会化的具体内容和目标。发展心理学研究表明，积极的亲子关系有利于儿童在社会化过程中的亲社会性的发展，反之，消极、对抗性的亲子关系则促使了儿童的攻击性和破坏性行为的出现。     

少年犯父母教养方式研究

运用父母教养方式评价量表（EMBU）,分析少年犯父母教养方式的特点。结果表明：少年犯父母教养方式呈现出明显不良的极端化倾向．并据此呼吁要加强对家庭教育的指导,对家庭功能和亲子关系的评估和干预。     

家长教养方式与幼儿自信心的相关研究

自信心的树立是人格健全发展的重要方面,幼儿期是幼儿自信心形成和发展的关键期,但目前幼儿在多方面不同程度地存在自信心不足的现象,其影响因素是多方面的,本文主要探讨了家长教养方式对幼儿自信心的影响,并提出了相应的策略。     

3岁～6岁幼儿气质特点及其对父母教养方式的影响——基于广州市1700名幼儿的调查分析

本研究以广州市1700名3岁~6岁幼儿家长为对象,对3岁~6岁幼儿的气质和父母教养方式进行调查,结果发现:广州市3岁~6岁幼儿在注意分散度上性别差异显著,男孩的注意更易分散;独生子女和非独生子女在适应度、反应强度、坚持度、反应阈上存在显著差异,非独生子女的得分均高于独生子女得分;不同年级的幼儿在趋避性、注意分散度上存在显著差异;不同年龄的幼儿在规律性、趋避性、坚持度上存在显著差异;反应强度对民主性教养方式有负向预测作用,对其他教养方式有正向预测作用;坚持度对民主性教养方式有正向预测作用,对其他教养方式有负向预测作用;适应度对民主性教养方式有负向预测作用,对不一致性教养方式有正向预测作用;活动量和情绪本质对民主性教养方式有正向预测作用。     

幼儿饮食行为与亲子关系、父母教养方式的关系

为了探究幼儿饮食行为的特点及亲子关系在父母教养方式和幼儿饮食行为之间的中介作用,采用问卷法对浙江省H市400名幼儿的家长进行调查研究。结果表明:幼儿饮食行为在性别、年龄、抚养模式、父母文化程度和家庭经济水平上存在显著性差异;父母教养方式可以显著预测幼儿的饮食行为;亲子冲突性在父母教养方式和幼儿饮食行为之间起部分中介作用,亲子亲密性不起中介作用。研究对结果进行讨论分析,并提出相关建议。     

父母教养方式对医学生网络成瘾倾向的影响研究

文章借助父母教养方式(PBI)量表、网络成瘾自测量表对医学生的网络成瘾情况进行调查后,发现父母教养方式对医学生网络成瘾倾向有影响;父母教养方式对医学生网络成瘾倾向有直接预测作用。