论中国青年知识分子成长的正确道路

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)中提出:“中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必须到群众中去,必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗争中去。”知识分子必须与工农相结合,是《讲话》贯穿始终的一个十分重要的思想。50年来,这一思想为广大知识分子所拥护,所接受。事实证明,与工农相结合,是中国知识分子成长的正确道路。但是,在新的历史时期,知识分子特别是青年知识分子为什么要与工农相结合、如何走与工农相结合的道路,仍然是一个值得探讨的问题。一、对知识分子与工农相结合主张的历史回顾知识分子与工农相结合,是毛泽东同志     

中国现代十项音乐之最

中国近现代音乐的发展具有两个不同的特点:一方面是在民间、群众中流传的传统音乐,朝着同新的时代要求和人民生活相结合的方向发展;另一方面,随着社会的变革和西欧音乐的输入而产生新的音乐。两者与中国固有的音乐传统相结合,构成了中国近现代音乐发展的基本内容。现摘其十项“之最”于下——第一所音乐学院:中国第一所独立的高等音乐学府是上海音乐学院,     

谈思想品德课教学的生活化

一、“思想品德课教学生活化”理念的提出依据 美国教育家杜威提出“教育即生长”,我国教育先行者陶行知则说“生活即教育”。无论是杜威所提的“教育即生长”,还是陶行知先生所提的“生活即教育”,两者是相通的。教育和生活是同一过程,教育寓于生活之中,教育必须和实际生活相结合才能发生作用,不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。     

江隆基农村教育思想对农村创业培训的启示

江隆基同志强调,发展农村教育要“从客观实际出发,照顾到农村环境与农民的生活特点,在群众需要与自愿的原则下去进行工作”。为此,我们要从我国农村职业教育和“三农”问题的实际出发,使学校教育与社会教育相结合,教育与生产劳动相结合,大力发展农村创业培训,构建科学的农村职业教育发展模式,促进农村职业教育的发展和农村“三化”的早日实现。     

浅析高中地理教学生活化的重要性

教育家陶行知指出：“教育必须是生活的。一切教学必须通过生活才有效。”新的高中地理课程标准理念也提出要构建促进学生全面发展的地理课程,必须体现社会发展、科技进步,必须结合学生生活经验。课程不仅要对学生现在的生活和学习有用,而且对他们规划人生具有意义。可见,新课标更注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,还要逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。     

"党的群众基础"理论的新发展

江泽民同志把扩大党的群众基础、提高党的社会影响力作为加强和改进党的建设的重要内容 ,赋予“党的群众基础”理论以新的时代内涵 ;并把实践“三个代表”的要求作为“党的阶级基础”与“党的群众基础”相结合、相统一、保持党的先进性的基石 ,为丰富和发展马克思主义“党的群众基础”理论做出了重大贡献     

现代思想道德教育刍议

一、确立“以人为本”的德育理念 “以人为本”是一种新的教育理念和新的价值取向,它有着丰富的内涵。从根本上看,就是要强调教育必须坚持“以人为本”的科学发展观,这个“人”是人民群众,这个“本”就是人民群众的根本利益。“以人为本”就是要把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。就是要尊重学生的生命价值,尊重学生的人格尊严。     

促进社区服务可持续发展

社区服务作为中国社会保障体系的重要内容,为适应社会主义市场经济体制的要求,健全城市服务体系、深化城市改革,提高人民群众生活质量,促进社会主义精神文明建设,必须实现自身的可持续发展。为此,要实现社区服务向“立足社区、面向社会”的发展模式的转换;加快社区服务产业化的进程,坚持经营性服务与福利性服务相结合;坚持政府行为与社会行为相结合,树立“大社区服务”思想,把社区服务与社会主义精神文明建设有机地结合起来     

现代思想道德教育刍议

一、确立“以人为本”的德育理念 “以人为本”是一种新的教育理念和新的价值取向,它有着丰富的内涵。从根本上看,就是要强调教育必须坚持“以人为本”的科学发展观,这个“人”是人民群众,这个“本”就是人民群众的根本利益。“以人为本”就是要把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。就是要尊重学生的生命价值,尊重学生的人格尊严。     

中师教育与生产劳动有机结合的构思

研究和探索教育与生产劳动相结合问题，是当前教育体制改革和经济体制改革相结合的重大课题，也是教育如何适应社会主义市经济发展的重要课题。《中国教育改革和发展纲要》提出，各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。本文着重谈谈在中等师范教育中如何贯彻教育与生产劳动相结合方针的实践构思问题。要解决这个问题，首先应当分析教育与生产劳动相结合在当前历史条件下的本质特征和中等师范教育的本质特点，提高在新的历史时期里中等师范贯彻…     

大学生思想政治教育必须坚持"三贴近"原则

“贴近实际、贴近生活、贴近群众”即“三贴近”是宣传思想工作必须坚持的原则,也是大学生思想政治教育工作必须坚持的原则,它体现了对大学生思想政治教育工作全方位、多层面的要求。大学生思想政治教育坚持“三贴近”原则,必须关注和研究学生实际生活中带有普遍性的、突出的问题,如网络化和信息化带来的问题、贫困生问题等,只有这样,才能真正体现“三贴近”的要求,才能提高思想政治教育的实效性。     

论党群关系的辩证法

我国社会主义时期的党群关系,是执政的中国共产党与人民群众的关系。理顺“依靠”和“需要”的关系,是密切党群关系的前提和基础。人民群众需要党的领导,党的领导要依靠人民群众的支持和拥护。坚持领导与接受监督,是党群关系的一个重要方面。坚持中国共产党的领导就是率领和引导群众沿着社会主义道路奋勇前进。监督是自上而下和自下而上相结合、党内党外相结合的监督。建立在公有制基础上的“主”“仆”关系,是人民内部利益根本一致的群众拥护干部、干部服务于群众、鱼水相依的关系。党的干部要加强公仆观念。     

陶行知“教学做合一”的教学方法论浅探

伟大的人民教育家陶行知先生“教学做合一”的教学方法论是作为“生活教育论”的方法论而提出来。陶先生创建、实践“生活教育论”,旨在探求一条教育与社会实践活动相联系、与人民大众生活相结合的道路,使教育为中国社会生活的“向前向上”发展服务。从本质来看问题,“生活教育论”是一种变革旧教育,创造新教育的教育思想体系。贯串其中的基本思想,是摒弃传统的与社会生活相脱离的学校教育,创造现代的与社会实践相联系的学校教育。我们学习和研究陶先生的“生活教育论”思想,必须紧     

对教育与生产劳动相结合的再认识——邓小平教育理论学习体会

一粉碎“四人帮”后,邓小平同志明确提出“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”①就此,他发表了一系列见解,其核心是教育与生产劳动相结合的内容、方法要不断有新的发展;其关键是整个...     

实践“三个代表”,优化党的基础

“三个代表”思想是对马克思主义的创新,突出地强调共产党的先进性,把党从“一个代表”的观点发展到“三个代表” 的思想,优化了党的思想理论基础;全党必须努力实践“三个代表”思想,把理论转化为现实存在,中国共产党将是不可战胜的政治力量。中国共产党成立80年来,党的阶级基础中国工人阶级已经有了很大的发展和变化;努力发展先进社会生产力和先进文化,党的阶级基础将进一步得到优化。中国共产党的奋斗史证明,对人民群众的利益代表得好与不好,决定着群众对党的拥护程度如何;在改革开放的今天,人民群众发生了新的变化,形成了新的利益格局,中国共产党必须正确处理好各方面的关系,从根本上代表最广大人民群众的利益,党的群众基础必将得到新的优化,党才能永远立于不败之地。     

“党的群众基础”理论的新发展

江泽民同志把扩大党的群众基础，提高党的社会影响力作为加强和改进党的建设的重要内容，赋予“党的群众基础”理论以新的时代内涵，并把实践“三个代表”的要求作为“党的阶级基础”与“党的群众基础”相结合，相统一，保持党的先进性的基石，为丰富和发展马克思主义“党的群众基础”理论做出了重大贡献。     

试论人事制度改革中思想政治工作的三步曲

人事制度改革必须有强有力的思想政治工作作保证。思想政治工作主要通过“三步”来实现。一是改革前的思想工作准备：领导干部加强理论学习，大造舆论，引导广大职工正确对待人事制度改革，使之树立正确择业观。二是改革中的思想政治工作：解决思想问题和实际问题相结合，一般号召与个别指导相结合，领导决策和群众决策相结合，思想工作与制度建设相结合。三是人员到位后的思想政治工作，要贯穿人事制度的全过程。     

源于生活，高于生活：老调还须重弹－－对我国当前一种创作倾向的批评

当前出现的远离生活与平面、消极反映生活的学创作，严重背弃了学作品源于生活而高于生活的根本原则。这样的作家在丧失了社会责任感和使命感的同时，丧失了作家的资格。要建设“代表中国先进化的前进方向”的中国学，必须首先解决好如何深入“四化”建设，扎根人民群众的重要问题。     

谈思想政治课开放性教学设计

新课程改革在各地蓬勃展开,新的教育教学理念给中学思想政治课带来新的挑战、新的机遇。政治课教学要实现其历史使命,就应转变教育观念、突出创新精神和时代精神,打破陈旧、僵化、机械、沉闷的教学程式,取而代之的是富有生气和乐趣,充满智慧和探究的课堂教学体系。而谋求开放性教学设计是把政治课推向生动活泼,构建充满生命力课堂教学的必由之路。一、注意书本知识与生活知识相结合教育是人的教育,是科学教育与生活教育的融合,而生活世界是科学的基础,是科学世界的意义之源。因此,教育必须回归生活。教育者再也不能死抱书本“传经诵道”了,…     

解放思想,实事求是,是邓小平理论的精髓——学习小平理论的体会

邓小平同志是中国革命和建设的第二代无产阶级领袖,他把毕生的心血都献给了中国人民,一切以人民的利益为出发点和归宿,是中国人民的好儿子。邓小平同志是把马克思主义普遍真理和中国革命实际相结合的典范,是世界公认的当代的马克思主义者。邓小平同志博大的思想和作风集中体现在党的十一届三中全会以来的理论和实践中。1978年12月13日邓小平同志在中央工作会议闭幕会上作了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话。在这个讲话中他强调“解放思想是当前的一个重大政治问题,”“不打破思想僵化,不大大解放干部和群众的思想,四个现代化就没有希望。”“我们应该也只能采取实事求是、从实际出发、理论和实践相结合的方法,总结过去的经验,分析新的历史条件,提出新的问题、新的任务、新的方针。”(《邓选》第二卷