新班主任该如何“亮相”

夏去秋来，送旧迎新。每年都有很多教师担任新班主任，做“孩子王”，这是一项光荣、艰巨的任务。好的开端是成功的一半。新班主任要在尽可能短的时间内树立自己的威信，赢得学生和家长的信任，为今后工作的开展打下坚实的基础。那么，新班主任该如何亮一个不让学生失望的“相”呢？我认为可以从以下几个方面入手：     

让学生充分展示自己

华中师范大学资深教授杨再隋先生在一次教育报告中曾提出过这样一个观点：“没有个性的学生算不上优秀学生”。张扬学生的个性是素质教育的需要，也是创新教育的需要。班主任在平时的工作中给学生提供充分展示自己的舞台和机会，是张扬学生个性的有效方法。下面介绍三种让学生充分展示自己的工作方式。班队干部采用竞选式———培养学生在近几年的班主任工作中，每接一个新班，每一个新的学期，对班干部的配备我常常采用竞选式，让所有学生都拥有展示自己的机会和舞台，以此培养学生。２００１年秋季开学时，我教的四（２）班竞选班长的有１…     

班主任的自我减负

这里所说的班主任的自我减负,不是指班主任自己为自己减轻负担,免除自己的责任,而是班主任在民主和科学教育思想指导下的“自我减轻工作量与精神压力”。这里的“自我减轻工作量与精神压力”主要应该体现在两个方面:改进方法以减轻工作负担和调节心理以缓解精神压力。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。…     

人人都当“小小班主任”

笔者在班主任工作实践中深深感受到，开展“小小班主任”活动，是实施素质教育的良好手段，具体说来，可以从以下几方面入手。一、教师敢于让开一条道，让学生自己管理教育是一项长期性的工作，正确的学步十分重要。因此，让学生从小养成良好的学习习惯就不可忽视。在课堂教学中，科学的教学方法是把学生“学什么”变成“怎样学”，同理，班主任要善于把学习中的“做什么”变成让学生明白应“怎样做”，创设“小小班主任”的自我教育模式，让学生学会自己管理自己，从而使学生学会独立行走。首先，我结合学校大队部开展活动的内容以及班主任…     

班主任工作中的和谐教育

营造宽松和谐的教育环境,让学生在相互理解、尊重、平等、合作、信任中全面发展自我,是现代教育“以人为本”的学生观的具体表现。班主任工作中的和谐教育,是当前教育改革赋予班主任工作的新要求,也是班主任工作为适应“新课改”急待研究探讨的问题。如何在班主任工作中实施和谐教育呢?我的体会是:     

班主任工作的三大“法宝”

班主任工作是一门科学,也是一门艺术。作为班级工作的指导者和引领者,班主任不仅要向学生传授文化科学知识,更重要的是关怀学生思想上的进步、道德品质的养成以及身体心理的健康成长。优秀的班主任是学生的良师益友,是学生人生道路上的引路人。面对个性迥异的学生,每一个班主任都有自己独特的风格,也能在经年累月的班级工作中“创造”出有自我特色的“利器”和“法宝”。     

班主任工作谈

如果说:“教师是太阳底下最光辉的职业”,那么班主任工作则是这个事业中最靓丽的一道风景。这项工作可以说是学校管理工作中的重中之重,它不同于其它的管理,因为它直接关系到学生的成人与成才培养。那怎么做好班主任工作呢?一、自我保护是做好学生工作的前提对班主任而言,与学生保持一定的距离是自保的一条途径。特别是新班班主任,还不太懂教育的规律,与学生太近,很容易被学生所伤。因为与学生保持距离,可以弥补新班主任经验的不足,离学生太近,被学生一眼就看出虚实,从此对你没大没小,甚至称兄道弟,班主任的威信可就一点没有了。很多有经验…     

如何做好一名优秀的班主任

<正>一年即将过去,回顾自己的班主任工作,虽平淡,但却很充实。记得一位优秀班主任说过:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。几年来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀班主任。下面我就谈谈具体工作和做法。一、开学三步曲新学期开始的第一天,我设计了三个活动:1.展示自我     

班主任工作漫谈

班主任工作复杂、细致、繁重、艰苦。班主任工作得好坏 ,不但对学生的健康成长影响极大 ,甚至可以影响到学生的一生。可见 ,班主任工作的重要。如何做好班主任工作 ,使学生在良好的环境中健康成长 ,这无疑是班主任必须解决好的课题。下面我就对班级管理谈点自己肤浅的做法和体会。　　一、鼓励学生自荐 ,为学生创造展现自我的机会　　面对社会 ,每个人都应该有勇气推荐自己 ,有勇气面对别人 ,向集体展现自己的特长 ,使自己的特长得到别人的认可。作为新时代的学生 ,他们同样要拿出勇气面对社会 ,积极推荐自己 ,努力为自己创造一个展现自我的…     

一位普通班主任的四句箴言

班主任工作的真谛是什么?有人说是“爱”，“没有爱就没有教育”；有人说是“勤”，“勤动口，勤动手，勤动脑，勤动腿”。而我，一个普通的班主任，把对班主任工作真谛的理解概括为四句箴言：把自己当学生，把学生当自己，把自己当自己，把学生当学生。     

班级管理点滴心得

班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是班级的组织者和管理者。学生能否获得全面发展，很大程度上取决于班主任的教育思想和工作方法。笔者作为班主任，始终以“仁爱治班”和“与学生建立起和谐、民主的师生关系”作为班级管理理念，以学生的发展为目标，因材施教，发展学生的个性，提高学生的能力，使学生在学校能够彰显自我，走上社会能够找到自我发展的平台。     

班主任工作五忌

一忌拖沓郎当。“教师无小节”，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。试想，班主任本身作风拖沓，吊儿郎当，怎能要求整个班级纪律严明？自己的缺陷在学生面前暴露无遗，又如何要求学生矫正不良习性？可见，班主任的良好道德修养不仅仅是个人的事，更是做好班级工作的前提。否则，班主任老师在学生心目中的形象不佳，班级工作就无从优化。因此，不断提高自身素质，注意自我形象的设计，是班主任老师开展班级工作的首要条件。二忌包办代替。班主任工作千头万绪，一个人带几十个学生，如果事无巨细，全由自己包揽，势必事倍功半。学生不…     

班主任工作点滴谈

班主任在学生的全面发展中起主导作用。在新课改的浪潮中,班主任只有充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养出符合时代要求的人才,才能不枉班主任这一角色。那么,如何做好班主任工作呢?首先,热爱学生,平等地对待学生。热爱学生是教师的天职,班主任要“以爱为本”,凭着自己无私的、不求回报的爱,与学生建立和谐融洽的师生关系,当学生的知心人,做他们的良师益友,使学生更好地完善自我、发展自我。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。教育者和学生之间的…     

“助理班主任”建设情况及几点思考

一、“助理班主任”建设的必要性 优化班集体建设，全力培养优良的班集体，促进学生个性发展，不仅是班主任的工作目的，而且是班主任进行教育的手段。现代班集体建设是多角度、多层次、多途径、多方法的复杂的综合工程。只有给学生提供展示能力的机会和空间，才能使他们的能力得以发展。班级管理工作是学生展示自己能力。发挥聪明才智的最具体、最实在的舞台。班级管理中。让学生积极参与，培养他们自我管理能力，在自我管理中锻炼提高自己的能力。这不仅是素质教育的要求，而且也是他们以后走上工作岗位、走入社会的重要保证。     

“实践、反思”是教学进步的阶梯——新教材研究课《细胞与外界的物质交换》后记

“二期”课改的春风已经吹进每一个教师的心田，作为一名教师，我深深地体会到在每一堂课中，我们的每一个不经意对学生来说都是经意的，教师是一个自我更新、不断创造的职业。课改给予了我们每一个人新的机遇和展示自己的舞台，每一次进步，每一次成长，都会为自己找到知识的新生长点和自我专业发展的空间。而“实践——反思”无疑是实现教师自我专业成长的阶梯。     

我是如何培养学生自我教育能力的

学生的自我教育是一个不断将自己作为教育对象，有目的地规范自己的言行，完善自己的人格的过程，是学生自我认识、自我分析、自我控制、自我调适的过程。作为班主任，在班级管理中，我紧紧抓住中学生自我教育愿望强烈的心理，对学生激之自教、导之自行，发挥学生主体作用，变“管班”为“带班”，培养学生的自我教育能力。 　　一、抓教育契机，促使学生自我激发 　　自我激发是自我教育的一种内在动力，需要教师找激发点，给以恰如其分的引导和点拨。长期的教育实践，使我认识到能否激起学生的动力的一系列教育设计是关键。于是，在工作中…     

浅谈顺应时代的班主任工作

班主任工作是学校工作的灵魂。班主任工作并不是一成不变的，发展变革中的中国教育对这一工作又提出诸多新的要求。一、树立形象中国的知识分子，特别是教师这个独特的群体，向来是以德智为重，也就是以提高自己的内在修养为主，对于外在的东西，诸如饮食、服饰打扮却不太讲究。这便会无形间影响班主任工作的开展。教师的“师表”作用，不仅仅是为学生“传道授业解惑”，而且要通过自己整齐的外表、雅的风度、文明的举止来潜移默化影响学生的审美观。对青年学生来说，他们爱美、追求美，他们认识了解一个人是由外在到内在的。而内在的了解则…     

渗透情感教育 做好班级工作

学生管理是学校管理的关键性工作，而学生管理的第一责任人是班主任。如何行之有效地进行学生管理，我认为需要班主任用热心接纳学生、用细心关心学生、用爱心感染学生、用诚心转化学生、用耐心培养学生，铸就为学生服务的“真心”，从而促进学生健康成长。班主任在教育学生、组织建设班级集体的过程中，要重视学生的情感教育，巧用渗透情感教育，提高学生的情感智力，让他们能正确地了解自我、管理自我、善于处理人际关系、以稳定的乐观态度对待生活，从而能和谐地融入社会，成为一个人格完整的社会人。在此，我想结合自己的班主任工作实践，谈谈渗透情感教育的一点体会。     

让孩子在活动中成长

随着课改的不断深入,它对班主任工作提出了新的挑战,同时也为班主任创造性地开展工作提供了新的契机。因此只有领会课改精神,班级工作才会有新的突破。一、树立自信心,激发进取心,形成凝聚力学生自信心的树立有两种形式:一是通过别人的表扬与称赞,认为在同伴中很有价值,因此产生很强的自信心,自我价值取向很浓;二是学生自我树立信心,自己树立信心的过程,是学生自我认识的过程。他们对自己充满自信,那就是一股无法阻挡的奋发向上的力量。本学期我除了让学生在“你真棒”、“你不错”等表扬声中树立自信以外,更注重让学生自我树立信心,如仍然…     

鼓励学生自爱自强

班主任“官”不大 ,事不少 ,管的是芝麻绿豆大的“小事情”，因此 ,班主任工作成了繁琐的代名词。然而 ,班主任工作又是学校教育中不可缺少的环节。那么 ,如何将班主任工作变繁难为有趣 ,就成为我们要认真研究的课题。一、鼓励学生自爱自强新生入学 ,面对新环境都有一种紧张感和陌生感。所以 ,从这里着手 ,班主任就要引导他们 ,把初一作为新的起点 ,树立起战胜一切困难的决心。第一周的班会照例是“自我介绍” ,以尽快和新同学熟悉起来 ,所不同的是 ,班会主题确定为“我是最棒的”。我鼓励学生们畅所欲言 ,畅谈自己的优势和长处 ,把握今后的…