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杭州第十四中学是省一级重点中学、省首批特色示范学校,2013年被确立为省普通高中生物学科基地培育学校。生物教研组根据《浙江省普通高中学科基地培育学校工作方案》的要求,在构建有学校特色的课程体系、开发校本选修课程,以课程体系建设为依托进行教学方式和评价方式改革,建设学科专业教室等方面作了初步尝试。以下对相关工作作一小结,希望对新高考改革背景下的学科建设工作有所助益。 相似文献
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重点中学联盟学校是建设中学卓越教师人才培养创新实践教育基地的重要支柱。为创新教师人才培养模式,总结提炼重庆市基础教育及相关特色校的学科教学经验,重庆师范大学与重庆市重点中学联盟学校,致力将共建的中学卓越教师人才培养创新实践教育基地,打造成为一个全方位、多功能、职前和职后相结合的师资培训平台。 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(18)
正四川省都江堰中学创建于1928年,是区域内一所定位高、规模大、实力强的省级示范性普通高中、省级重点中学。学校现占地约200亩,有教职工300余人,学生4000余人。学校先后被评为四川省校风示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省心理健康教育示范校、21世纪网络教学示范基地、普罗米修斯全球互动教学示范校、成都市教师发展基地学校、"成都市廉政文化进校园"示范学校等。筚路蓝缕80余载,学校逐步形成了自己的特色:"年级为主体,班级为核心,学科为支撑"的立体网络 相似文献
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组建基础教育学科课程与教学研究基地(简称为"学科基地"),是近年来上海市教委教研室创新教研工作模式的一种尝试。2010年已组建了第一批"学科基地",涉及中学历史、中学生命科学、中学信息科技、中小学劳动技术、中小学音乐、小学体育与健身、小学科学与技术等七门学科,其他各学科组建"学科基地"的工作将陆续展开。"学科基地"的建设,关键在于做"实"教研、做"强"学科、示范引领。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(9):F0002-F0002
江苏省昆山中学创办于1946年,为省四星级重点普通高中。学校秉承“日知日行日成,求实求是求真”的精神,不断优化教育管理、深化课程改革、开展国际交流,力争成为现代化程度高、示范性作用强、教育成绩突出、办学特色鲜明的优质高中。 相似文献
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江苏省姜堰市第二中学附设初级中学是姜堰市唯一的一所市直初级中学.学校先后获得江苏省示范初中、省素质教育先进学校、省青少年科技活动先进单位以及泰州市文明单位等光荣称号;还先后被命名为中央教科所德育实验基地、省物理教学实验基地、姜堰市教科研基地;学校团委被评为省红旗团委、妇工委为泰州巾帼示范岗。 相似文献
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陈鹤琴先生是中国近代著名教育家,他担任过省吾中学校长,省吾中学的校园中矗立着由学校创办人李蕊珍老师捐赠的陈鹤琴先生铜像——每天注视着来来往往的莘莘学子,见证着学校的成长和发展。在爱国主义教育基地陈列室、校园的走廊和会议室里,悬挂着陈鹤琴先生与儿童在一起的画像和题词等,省吾中学为老校长留下的珍贵教育思想和实践经验而感到无比的自豪和幸福。 相似文献
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江苏省昆山中学系统化、立体化构建"江南水乡文化课程基地",其宗旨乃是"探索水乡文化的环境起源,探寻水乡文化的丰厚内涵,探究水乡文化的当代价值"。这是一个综合性的宏大项目,纵贯自然和人文,历史和当代,涉及地理、历史、政治、语文、艺术等多个学科。以一所中等学校承担起如此宏大的文化传承任务,却没有流于空洞,原因在于其内涵在外延上得到全方位的、系统的落实。 相似文献
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江苏省震泽中学"晓庵天文研究"课程基地的建设是对学校历史文脉的承接和传统特色的张扬,也是学校转型升级、内涵发展的必然要求和重要抓手。通过回溯传统、融通学科、联接社会等课程开发方式以及校本课程教学、天文研究性学习、天文社团活动等课程实施途径,课程基地最终形成了实践互动、开放创新的"做中学"的教学生态,有力地促进了学生学习方式的变革和教师的专业成长,源源不断地助推着学校的优质特色发展。 相似文献
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4月21日,三门县教育科研基地学校工作会议在海游中学召开。全县1所市级基地学校、13所县级基地学校教科室主任、部分基地学校分管校长和市、县教科所同志共21人参加了会议。会议主要内容有三:一是各基地学校教育科研工作经验交流;二是基地学校教育科研工作考核方法讨论;三是基地学校教育科研发展目标、途径和有效载体等相关问题研讨。 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2014,(10)
正浙江省杭州学军中学创建于1956年,1978年被省政府批准为浙江省首批办好的重点中学,1995年被省教委确认为浙江省首批一级重点中学,1997年被教育部确定为全国中小学现代教育技术实验学校。杭州学军中学是首批"我心目中的杭州品牌"、北京大学首批"中学校长实名推荐制"推荐中学、清华大学首批"新百年领军计划优质生源基地"学校、浙江大学拔尖创新人才培育基地、杭州少年科学院分院、杭州市"人民满意学校"学校还是国务院侨办华文教育 相似文献