阅读史视野下的经典阅读与经典变迁

本文从阅读史研究的内涵和范式出发,讨论了经典的类型、特点以及意识形态、教育、出版、读者等因素对经典的影响,重点论述了精英知识分子对经典的阐释与经典变迁的关系.经典作为一种特定的文本和阅读对象,其变迁和接受应作为阅读史研究的一个细分视角.在此基础上,本文回顾了中国百年来经典阅读的变迁和接受,并总结了经典的变迁对于阅读史研究的意义.     

高校图书馆经典阅读空间服务策略研究——以郑州大学图书馆“经典专区”为例

分析图书馆经典阅读空间建设实践的现状以及存在的问题,以郑州大学图书馆“经典专区”为例,从构建思路、创新策略、推广效果等方面讨论经典阅读空间对读者阅读行为的促进作用。阐述“经典专区”的创新策略:兴趣切入,因势利导;环境布局,开放包容;主题内容兼顾多样性与系统性;书目遴选突出中国风格;主题设计注重对话效应。     

网络环境下图书馆经典阅读的导读服务

网络环境下,读者对于经典阅读的热情日益冷淡,但网络与经典阅读之间并非存在着不可调和的矛盾。图书馆应以经典原著为基础,充分利用网络优势,为读者提供经典阅读的导读服务,促进经典阅读活动的开展。     

高校图书馆经典阅读推广研究——以中山大学图书馆阅读推广模式为例

经典阅读推广已成为图书馆界的热门话题。通过了解国内外高校经典阅读推广的现状,进而解析中山大学图书馆的阅读推广模式,提出包括加大宣传力度、为读者提供全方位指引、了解读者需求提供资源保障、关注读者心理并营造舒适空间、借助社会资源和利用自媒体等由点及面的高校图书馆经典阅读体系构建的建议。     

文化自信视域下高校图书馆经典阅读推广途径探究

经典阅读是顺应时代发展、建立大学生文化自信的主要途径,并对传承和创新民族文化、促进高校人才的培养有着积极意义。基于经典阅读的三大关键问题,文章分析了目前高校图书馆进行阅读推广时的困境,从研究读者心理和需求出发,为读者进行精准的经典导读;通过成立专门的阅读推广机构,切实提高阅读推广人员的专业素质;加强经典馆藏建设,创建良好的经典阅读环境;融合传统阅读推广方式和现代多媒体技术,丰富经典阅读推广方式等策略,有效提高经典阅读推广的成果。     

论原创书评在图书馆经典阅读中的促进作用

在出版物品种日益丰富的背景下,图书馆馆藏资源也逐渐丰富.面对丰富的图书馆阅读资源,读者的选择变得越来越困难.此外,快节奏的现代生活也使得读者更加倾向于浅阅读,对作品缺乏思考与感悟.在此背景下,图书馆亟须激发读者阅读经典的兴趣,引导读者进行深度阅读.对此,很多图书馆开始探索以原创书评促进经典阅读的实践,并取得了一定成效,本文对此做进一步探讨.     

大众文化与经典阅读

在大众文化兴起的"读图时代",大众阅读的重心发生了转移,读者对那种曾经带给我们精神动力和文化营养的经典阅读以及富有审美性、脱俗性、唤醒性的阅读形态已渐渐失去兴趣,转而对那些流行的时尚元素和具有实用性、功利性的阅读形态趋之若鹜.为此,在肯定时尚阅读的同时,应该充分认识和把握经典阅读的体验性、陶冶性与建构性等本质与特征,以大力倡导经典阅读,呼唤经典阅读的回归.     

基于经典阅读的高校图书馆阅读文化建设

本文分析了经典阅读的特点,认为在网络信息社会经典阅读对构建我国高校图书馆阅读文化具有重要的意义,具体措施有注重以经典阅读为主的阅读理念;提供健康舒适的现代化阅读环境;开展多样化的阅读方法;传承经典阅读的导读精神;注重阅读实践,积极积累经验等。     

大学生通识经典阅读与写作推广实践与探索——以上海财经大学图书馆“SUFE领读者”为例SSCI

经典阅读是高校通识教育工作的核心内容之一。上海财经大学图书馆紧密结合学校通识教育工作要求,契合《上海财经大学通识经典阅读推荐书目》,充分挖掘馆藏资源、空间资源及校内优秀学生资源,打造“SUFE领读者”通识经典阅读与写作推广品牌。通过组织开展征文、展览、沙龙等各类型的线上线下主题活动,引导、强化大学生经典阅读写作意愿与行为。“SUFE领读者”一方面将经典阅读与校园文化建设进行深度融合,助力“书香校园”的建设;另一方面,提供了探索高校图书馆多维度、立体化的阅读推广模式。该品牌活动为高校图书馆阅读推广融入高校通识教育和学生人才培养工作提供了有效的尝试。     

高校图书馆传统文化经典阅读推广的ARCS路径

传统文化经典阅读推广能助推高校弘扬中华优秀传统文化、培育大学生文化自信,是高校图书馆实现文化教育功能、体现阅读推广当代价值的重要途径。文章把握经典阅读“文化育人、文化自信、文化强国”的价值取向,剖析经典阅读推广与ARCS动机理论的契合点,从读者需求角度出发,以“注意(A)——引起读者阅读兴趣”为起点,“相关(R)——关联读者切身需求”为导向,“自信(C)——培育读者阅读信心”为支撑,“满意(S)——符合读者阅读期望”为目标,提出经典阅读推广的ARCS路径。     

高校图书馆经典阅读推广创新路径研究

经典著作是我国优秀传统文化的内核,经典阅读推广是图书馆阅读推广工作的重中之重,对于提升读者素质及凝聚民族信念具有重大意义。高校图书馆应履行自身的文化育人职能,积极开展经典阅读推广工作。文章通过问卷调查法对大学生的经典阅读现状进行了调查,分析了存在的问题,提出了高校图书馆开展经典阅读推广的创新路径,以期为高校图书馆提供参考。     

当前图书馆阅读推广工作的两点体会

文章从阅读的方式、习惯和目的出发,分析图书馆是否需要开展阅读指导、如何开展阅读指导,提出了将阅读的目的分成当前目的和长远目的,既保护读者阅读自由,又引导读者兼顾长远发展,既提倡经典阅读,又利用现代技术的观点。该文为2009年第四期“数字时代的阅读专题”文章之一。     

文学经典原著及其简读本的文本阅读比较研究--以《巴黎圣母院》为例

中小学阶段是培养阅读习惯的关键时期。针对我国青少年读者经典名著浅阅读现状,以高中语文课标必读书目推荐作品《巴黎圣母院》为例,选取同名译者的原译本与简读本,选取同章节进行文本阅读比较分析;采用分词统计、情感分析与社会网络分析方法,分别从词汇、句法和语义语境层面比较经典原译本与简读版的差异。结果发现,简读本在词汇量、修辞句法、人物关系及情节发展等方面均与原著有显著差异,简读本一定程度破坏了经典的原生性和自洽性。由此提出对青少年经典阅读教育中原著与简本并行的质疑,认为应立足读者的阅读能力和接受水平进行经典推荐导读,青少年读者拥有选择符合自己兴趣,能够保证自主阅读流畅性的文学经典作品的权力。     

“后阅读”环境下的多品级出版策略北大核心CSSCI

文章基于"后阅读"环境,提出多品级出版战略。面对读者严重分化、受众多元化细分的市场现状,传统出版业必须要有精品化、规模化策略,在文化自信理论指导下,注重精品建设和大众阅读市场的多层次开拓。传统文化经典是取之不尽、用之不竭的内容再生产富矿,多品级出版策略要始终围绕中国文化、中国智慧、中国经典、中国故事来开展和推动。文化形态的多元,媒介渠道的多样,受众需求的分化,决定了出版的多品级定位和多层级化生产模式。     

国学经典跨媒体阅读推广策略研究

移动互联网时代,国学经典的数字化再创作是开展跨媒体阅读推广的基础,包括国学经典图书的数字化推广文案创作、经典国学故事的视音频推广短片创作和高品质可互动的国学经典精品课制作等.国学经典阅读推广应该适应移动互联网下阅读的变化,有明确的理念、有效的策略,以便为读者提供更好的阅读体验,改进阅读效果,为国学经典的传承与持久发展提供有效保障.     

"整本书阅读"与出版

"整本书阅读"主要指经典阅读.整本书阅读作为经典阅读的系统支持方案,呈现多样性.整本书阅读支持系统的优化,在于为不同层级与水平的读者提供不同的解决方案,为新媒体出版及纸质出版带来新的机遇.     

弘扬经典 亲近阅读——南京图书馆经典阅读推广活动探析

引导公众亲近阅读、亲近经典,是公共图书馆履行社会教育职能,优化国民知识结构,增强民族凝聚力和认同感的重要手段.论文在对南京图书馆的经典阅读推广实践进行总结分析的基础上,对今后如何继续以“读者阅读需求”为导向,开展经典阅读推广工作,提出了六条具体可行的方法和思路.     

世界阅读史上的中国奇观——《论语》古今流传的阅读简史

文章流传不外乎口耳相传和读写相传两种手段.从跨越时空的传播来看,主要是文字作品吸收和表达的读写相传.曾子文章的古今流传属于儒学经典阅读的精神生产流程.经学是国学的关键,儒学的核心.经学史具体表现为文章经典的阅读史,是历代读者对精神宝典进行再生产的创造史.《论语》古今流传近25个世纪,解读本达2 000多种,这是汉文阅读史上绝无绝有的奇观,在世界阅读史上也是罕见的,引以自豪的.     

“深阅读”作为图书馆阅读推广的方向——以张家港市图书馆为例

“深阅读”有助于读者深化认知、优化行为、提升情绪,面对当下浅阅读泛滥的现状,公共图书馆负有把“深阅读”作为阅读推广主要方向的使命。论文以张家港市图书馆深阅读推广实践为例,分别从儿童阅读推广、学生导读、专家讲坛推广、乡土阅读推广和经典阅读推广五个方面解读张家港市图书馆经典活动案例,并论证公共图书馆推进深阅读推广应当提升活动自由度、激发读者内驱力、重视阅读指导、打造阅读品牌、整合多方力量,以期为公共图书馆开展深阅读推广提供指导与启发。     

网络环境下阅读个性的培养

扫描近几年来网络时代的阅读特点,从两方面探讨了网络环境下阅读个性的培养,认为弘扬阅读个性,培养全民阅读意识,重树经典阅读精神是当务之急。参考文献4。