朴实 生本 发展——赴英国奇彻斯特大学学习之思考

正在英国历时四周的奇彻斯特大学学习结束了。在这四周里,我像学生一样围坐在课桌旁听英国的教育学者、校长讲述"英国学校体系背景介绍""英国教育管理""学校领导力和管理力",还到3所学校参观、考察、学习。在这个过程中,我不仅全面、客观、理性地学习和观察了英国教育体系,还深入其间直观感受教育活动,同时也和教师们进行了心灵交流和智慧碰撞。     

职前教师教育中的“学校体验”:英国的经验与启发

英国职前教师教育中的"学校体验"(包括教育见习和实习)是与理论学习相互融合、为师范生的专业发展奠定基础的教学过程。"学校体验"在职前教师教育课程方案中处于核心位置,在具体实施过程中也体现出鲜明的特征。本文以英国本科层次职前教师教育中的"学校体验"为重点。评析具体案例并提出相关思考。     

“中式教育”,路在何方?——BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗? 中式学校》

当英式"欢乐教育"碰撞中式"勤学教育",会擦出怎样的"爱的火花"?最近,BBC播出纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》(下文简称为《中式学校》),引起了国内外人们的极大关注。5位中国教师自信满满地来到英国一所中学,用中国式教学教50名英国学生。然而,"中式教育"在英国的学校表现得明显"水土不服"。糟糕的课堂纪律、大声喧哗、嚼口香糖、泡茶、罚站等,就是在这样"恶劣"的教育环境中,导致中国教师和英国学生之间的互不适应、矛盾升级。但是,最后中式教育还是"赢"了。可是,最终考试成绩的完胜,是否意味着中式教育的完胜?"中式教育",路在何方?这些问题都是需要中国教育者认真思考并加以解决的。本文旨在研究中式教育与英式教育的异同之处,分析产生差异的原因,希望能在对比中西方教育差异,得出对我国教育的启示。     

英国教育注重能力和个性

2004年秋天，我被选派到英国Brighton（布莱顿）进行为期三个月的培训学习。在学习期间感受了英国先进的学校教育，印象最深的有以下几点。     

在震撼与思考中收获前进的力量

校长和教师的视野决定着学校的发展高度和办学质量。在全球教育国际化的背景下,浦东新区教育局决定在＂十二五＂期间分期、分批组织校长（书记）和教师赴境外进行培训,旨在培养一批具有国际视野、适应教育国际化要求的校长和教师队伍。近日,新区首批赴英国培训的20名小学校长经历了一段不寻常的＂影子＂校长生活。英国的别样教育给20名校长的教育理念带来了怎样的震撼与思考？《上海教育》开设＂我在英国当校长＂栏目,与读者共享他们的所见、所闻、所思。     

英伦教育印象

正有机会参加江苏省教师培训中心组织的海外教师培训,并在二十多天的学习考察期间感受着浓浓的异域文化与典型的英国教育。英国的小学英国的小学规模一般不大,一般在50～500人。通常也是按学区建立。常常在路牌上看到SCHOOL的黄色三角警示牌,但学校常常"隐蔽"在社区之中,很难分辨。简单的校门我们所参观的学校有很多共同点,其中之一就是校     

我在英国教书

2004年9月,我来到了英国北部城市达勒姆市Crookd小学,学校安排我在5E班做MrsClark的助理教师。在这里,我不仅亲身体验了英国教育“以人为本,关注个体”的教育理念,而且更与5E班的同学建立了深厚的感情。     

教师伙伴学校:英国教师教育的新模式

教师伙伴学校(也称"教师专业学校"或"以学校为基地"的教师教育模式)在20世纪90年代的英国职前教师教育体系变革中出现,其目的是要在大学与中小学之间建立的一种伙伴合作关系.它在一定程度上提高了职前和在职教师的专业发展水平,提高了基础教育质量,是教师教育模式的一大创新,并被许多国家所仿效.     

促进教师的专业发展:英国教师教育标准述评

英国教师教育标准是由"学校培训与发展局"制定的,分为"职前教师教育要求"和"教师专业标准"两套体系。该标准凸显了教师专业发展的理念,体现了教师教育的一体化趋势和教师专业化管理的动力原则,反映了人们对教师素质的最新认识和对教师内在专业特性提升的要求,对我国教师教育标准的制定有借鉴意义。     

注重能力和个性--英国学校教育点滴

2004年秋天，我被选派到英国Brighton（布莱顿）进行为期三个月的培圳学习。在学习期间感受了英国先进的学校教育，印象最深的有以下几点。     

注重能力和个性——英国学校教育点滴

2004年秋天,我被选派到英国Brighton(布莱顿)进行为期三个月的培训学习。在学习期间感受了英国先进的学校教育,印象最深的有以下几点。1.开放而富有创造性的作业英国教师非常重视布置作业,     

创新管理体制 促进学校教育科研可持续发展

"十五"期间,我校本着"为学生的健康成长服务,为学生的终身发展奠基"的发展理念,坚持把教育科研作为学校教育工作的先导,把教育科研作为学校教育教学改革、教师专业发展及学校     

英伦物理培训感悟

2008年10月,我参加了江苏省物理骨干教师代表团赴英国培训,主要学习生活在曼彻斯特。培训期间,我们参观了大中小学校,聆听了英国中小学教师、大学教授、政府官员从各个不同侧面对英国教育的介绍,也走进了课堂与英国教师、学生零距离交流,     

封面人物档案

汪祯学,大连汇文学校校长,曾经历任大连第十九中学副校长和大连第22中、大连育文学校、大连77中的校长。从事教育工作三十多年,先后荣获辽宁省优秀青年教师、大连市优秀教育工作者、大连市基础教育改革先进个人、大连市劳动模范和大连市优秀教科研工作者等光荣称号,早在任育文学校校长期间,就在大连市首开了创建学生心理咨询室的先例。在"十一五"期间,带领学校参与了"大连市中小学生个性发展档案"国家级课题的研究,出版了育文中学第一本教师研究手记《我与学生手牵手》。     

成就教师 成就教育

湖北省麻城市秉承"以教师发展,促教育发展"的工作思路,自"八五"开展教师教育工作以来,始终坚持联系农村教育和教师实际,一以贯之抓好教师队伍建设。特别是"十一五"期间,在提升农村教师素质工程中,开创性地把教师培训工作重点放在农村乡镇和学校,取得了丰富的经验,在湖北以至全国引起较大的反响。本刊现摘录部分成果,以期与广大教师教育工作者交流。     

“尚美”文化引领下媒介素养教育初探

媒介素养是信息时代培育人才、培育合格公民需要的必备品格与关键能力。学校全体师生,在"尚美"文化的引领下,积极主动应对,应用现代信息技术的新型媒介赋能教育,助力师生成长。1.在发现美的教育实践中植入媒介素养教育,体悟生活美好居家学习期间,学校教师积极挖掘适用于教学的各种媒介,引导学生在学习中发现美和感受美。例如,四年级开展了"小诗集·大制作——感悟语文之美,出版之乐"活动,教师带着学生们"制作我的小诗集"。     

英国“素质教育”给我们的启示

2006年,我有幸参加了由广东省教育厅与英国领事馆文化教育处合作举办的"中英学校领导艺术培训项目",有机会亲身感受英国的中小学教育与学校管     

价值观教育与教育中的价值观(上)

英国的教育行政部门在教育政策中制定了价值观方面的有关政策和标准 ,在学校教育中也针对学校教规和实践提出了教学、精神、道德、社会、文化和个体的价值观 ,以及评价学校价值观教育有效性的基本方法。本文以英国的中小学教育为基础 ,阐释了与学校教育有关的价值观问题 ,评析了现代多元社会中存在的价值观危机 ,探讨了怎样通过教师的努力改善学校中的价值观教育     

英国教师培训之“教育研究生资格证书(PGCE)”模式介绍——以英国知山大学为例

本文以英国知山大学PGCE培训为例,介绍英国教师培训,分析英国教师培训模式中"教育研究生资格证书(PGCE)"模式的总课程设置及三个子模式:"早期教育研究生学历资格"、"小学教育研究生学历资格"、"中学阶段教育研究生学历"培训。认为英国PGCE教育在课程设置的灵活性、培训方式的多样性及实践环节的重视性等方面特点突出。     

英国中小学务实的课堂教学

2009年10月,笔者作为深圳市教育局第六期赴英国海培班的学员,有幸在那里学习了两个月。学习期间,笔者深入英国中小学进行考察。作为一线教师,对学校的教学尤为关注。通过访谈、观课、交流与参与教学等活动,笔者真切地感知和接触了英国中小学的教育教学,并给我留下了深刻的印象,尤其是其务实的课堂教学更让笔者深受启发,受益匪浅。