上代日语中的具格表现简

具格是指表示工具、方式、材料等的格表现。现代日语中,通常用「Nで」的形式来表示具格（在表示材料时,也可以采用「Nから」的表现形式）,而上代日语中则存在“零格”、格助词「にて」「より」「ゆ」「よ」「して」「に」、“以”以及复合格助词「によりて」等多种表现形态。     

日本上代文献格助词（して）考

从上代文献到现代日语,（して）的用法发生了很大的变化,在现代日语中,（して）是动词（すみ） 的连用形（し）和接续助词（て）的结合形式,而古日语中的（して）则可单独用作接续助词和格助词。本文以上代文献《古事记》、《日本书纪》、《万叶集》为考察对象,考察格助词（して）的具体用法,指出,在上代文献中,格助词（して）表示做某事的人或人数,相当于现代日语中的（て）。     

试析《今昔物语集》的具格助词——以“天竺部”“震旦部”之具体实例为中心

《今昔物语集》的具格助词有四个＂シテ＂＂ニテ＂＂ニシテ＂＂ヲ以テ＂。＂シテ＂前接具体名词,后续能动动词,表示工具。＂ニテ＂和＂ニシテ＂前接具体或抽象名词,后续能动动词,表示工具或手段。＂ヲ以テ＂前接具体或抽象名词,后续能动或使役动词,表示工具、手段、材料,用例最多且语义最为广泛。通过与汉语原典的比较发现,《今昔物语集》的具格助词用例所对应的汉语原典大都使用介词＂以＂字,由此可知《今昔物语集》具格助词的使用深受汉语原典的影响。     

日语中格助词与副助词的重叠使用

本文着重论述日语中格助词与副助词在重叠使用时，因承接位置不同，其含义也有相当大的差异。     

英语介词在日语格助词教学中的运用探析

日语格助词是初级阶段较难掌握的语法之一,它和英语介词虽然属于两个不同的语法概念,但从其在各自语言中所表示的意义以及发挥的作用来看,存在着非常大的相似性,如果能引入英语中的介词知识进行对比教学,会给学生以很大的启示。     

英语介词在日语格助词教学中的运用探析

日语格助词是初级阶段较难掌握的语法之一,它和英语介词虽然属于两个不同的语法概念,但从其在各自语言中所表示的意义以及发挥的作用来看,存在着非常大的相似性,如果能引入英语中的介词知识进行对比教学,会给学生以很大的启示。     

论日语因果句子结构的特点

日语因果句结构复杂，形式多样，语感微妙，使用频繁，故而形成了日语表达的一个特点。从单句、复句等方面对因果句作一分析，旨在揭示其结构特点，以期达到对该句式的深刻认识。     

浅议日语的助词“は”与“が”

助词＂は＂与＂が＂是日语中广泛使用的最基本的助词,其使用和区别是日语中重点难点问题。本文在总结＂は＂与＂が＂的各自的用法、意义的基础上,试图通过例句比较＂は＂与＂が＂的异同。     

从学生误用看日语复合格助词的用法及语义辨析

文章列举了笔者在教学实践中日语学生有关日语复合格助词使用不当以及容易混淆的例句,并从几组常用复合格助词各自的语义特征,使用方法和使用习惯入手,解析出其误用起因及容易混淆之点,希望可以对日语学习者在理解和掌握日语复合格助词的使用方法上有所帮助和启发。     

论抵押权的物上代位性

抵押权的物上代位是抵押制度中的一项重要内容,它关系着抵押物毁损或灭失时,抵押权人的合法权益如何得到保护的问题。抵押权的效力及于抵押物的代位物上,是原抵押权效力的延伸。代位物的范围包括保险金、赔偿金和补偿金。我国现行立法关于抵押权的物上代位的规定过于简单,应适当予以完善。     

日语主体格助词用法探究——以中国人日语学习者主体格助词的误用分析为例

在日语中,每一个格助词能表达不同的格关系,而表达同一格关系的格助词又有多个。日语中用于标记主体格成分的基本格助词共有6个,其中以「が」、「の」为最常见,使用频率最高。由于格助词主体格的用法大部分学习者不太熟知,容易出现误用。     

日语格助词语义的渐进性

日语中有很多语言现象都与语言使用者的主观性把握有关。本文运用认知语言学的观点,探讨了日语格助词所体现出来的语义的渐进性表达与主观性把握的关系问题。贯彻认知语言学理论有利于促进对日语中格助词难点、＂特例＂问题的理解。     

日语格助词“が”的用法

日语与汉语相比,特点之一是助词特别多,并且日语的格助词很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词"が"就是其中之一。为此,本文将对格助词"が"的用法进行总结和分析,以期日语学习者正确地理解和运用。     

日语格助词“で”的用法

日语与汉语相比,特点之一是助词特别多,并且日语的格助词很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词"で"就是其中之一。为此,本文将对格助词"で"的用法进行总结和分析,以期日语学习者正确地理解和运用。     

日语格助词“に”的用法

日语与汉语相比,其特点之一是助词特别多,格助词也很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词"に"就是其中之一。为此,本文将对格助词"に"的用法进行总结和分析,以期日语学习者能够正确地理解和运用。     

日语格助词“に”的用法

日语与汉语相比,特点之一是助词特别多.日语的格助词很多,用法复杂,是学习日语的难点,格助词“に”就是其中之一.为此,本文将对格助词“に”的用法进行总结和分析,以期日语学习者正确地理解和运用.     

初级日语格助词的误用及其教学对策

日语格助词是组成句子的关键要素。正确掌握其用法是学习和理解口语的关键。但由于格助词的用法很复杂,是日语学习者的一大难点。本文从语言对比的角度出发,针对学生的错误倾向,分析其原因,并提出相应的教学对策。     

关于日语被动句中的“に”“から”“によって”的用法

关于日语被动句中的提示动作行为的施动者的格助词"に""から""によって"的用法区分一直就是学习日语的一个难点,特别是对于初学日语的同学们来说很难正确地区分它们的使用方法。本文将通过具体的实例来探讨和分析上述三个格助词在日语被动句中的使用异同,以求对日语学习者有所帮助。     

日语格助词学习的指导方法

日语格助词是日语语法学习中的一个重点和难点.本文依据笔者的教学经验,对格助词的指导方法进行了探讨,建议在教学之中可以使用图示方法、对此方法、归纳方法进行指导.     

日语格助词“に＂提示时间的用法

日语的格助词很多,用法复杂,是日语学习的难点．格助词“に”就是其中之一。为此,本文对格助词“に”提示时间的用法进行总结和分析．帮助日语学习者能够正确地理解和运用。