新鲜的数学日记

我以前很讨厌学数学。总觉得数学就是枯燥的数字游戏。后来我的老师让我学写“数学日记”,慢慢地我觉得数学与生活的联系非常密切,也就喜欢上了数学。下面是我的一则数学日记：     

让学生自己“织网”——小学生数学思维建构的引导策略

"数学好玩",会玩才好玩。让学生写对数学学习的感受,结果发现学得轻松的学生都有一句相同的话:我觉得数学很好玩。这些学生掌握了数学思维建构的方法,会玩。但也有的学生写的是:我觉得数学有点难,我学数学下了很多工夫,但还是没有学好。这些学生没有掌握好数学思维的建构方法,不会玩,就无法     

灵通姐姐帮你学数学

灵通姐姐:你好!我是江苏省张家港市西张小学一年级的钱昕尔。我今年刚从幼儿园升到小学,刚学习数学我就喜欢上了它,我觉得数学很有趣。     

数学真难

西子姐姐,你好。我是六年级的一名女生,其他成绩都还好,唯独数学总是没有起色。妈妈说数学最好学了,而我觉得数学真的像书上说的是一座高峰,而身为挑战者的我却总落后于人家,每回看到数学就心烦。你能告诉我学习数学的好方法吗？     

学数学的酸甜苦辣

正5月13日晴一年级的时候,我认为数学就是天文数字,怎么看也看不懂。到了以后,我就觉得数学是一首数字歌,要经过酸、甜、苦、辣。一年级时,我听说四年级的大哥哥和大姐姐数学很厉害。我就上去偷看他们做作业,我就偷看到了一道题,我就把它抄下来。我就又用加法又用减法,怎样加,怎样减,也算不出来,这就是辣。     

关注课堂教学中的"数学文化"

随着新课程理念的深入,在聆听了许多名师和骨干教师的观摩课后,我越来越觉得"数学文化"就在身边,只是我们少了一双发现它的慧眼.于是,作为一名数学教育工作者,我开始寻找课堂上的这一"数学文化".     

“数学学渣”与“作文达人”

如果我说,童年时我最爱写作文,你会不会觉得我特矫情？但,我说的是实话,毫不夸张!对于我这种数学考八十分以上就算完成任务、上九十分就觉得赚了的＂数学学渣＂来说,只有靠作文来创造辉煌了。     

学好数学应注意的五个问题

如果你把这些"家务"做好,相信你的数学学习就会渐入佳境了。很多同学怕数学,学不好数学,一提数学头皮都发麻。我经常收到一些同学的来信,问我如何学好数学。我是教数学的,其实数学是一门很美的学科,一个人一旦找到学习数学的切入点,他就会感到数学是世界上最美的一门学科。它的跌宕起伏,它的峰回路转,它的波澜壮阔都是那么迷人。但要想学好数学,我觉得应该注意以下五个问题。第一,多动手。学数学必须要动手做题的,天天     

知心问答

知心你好!我觉得我天生就不是学数学的料,跟数学简直水火不容。我每次看到数学就头疼,数学老师看到我也头疼,要是高考不考数学就好了,唉!万载阳乐高中邓连明知心每年都会采访一些高考成绩优异的学生,他们学好数学的经验是:一、理解课本;二、多做题目;三、及时小结,最好是做个错题本。你不防试试。     

浅谈如何上好数学复习课

复习课是课堂教学的重要课型之一,一堂好的数学复习课可以让学生对已知的知识加以巩固,理解和提升,进一步理解和完善自己的数学认知结构．那么如何上好数学复习课呢？就我平时的教学经验,我觉得可以从以下几点做起：     

“寓教于乐”效果好

我班有号称为“两家一将”的三个同学。一个是小仇,他作文写得好,还登了报,老师一夸奖,同学们一赞扬,他就觉得自己了不起,自称为“小作家”。一个是小陈,他数学学得好,几次考试都是一百分,上了光荣榜,此后就觉得高人一头,自称为“小小数学     

人在高三,学会管理自己的时间

我现在整天都觉得心烦气躁的。还有几个月就要高考了,我却觉得自己还没复习好,时间总是不够用啊,恨不得一天有25个小时。虽然整天都忙忙碌碌的,却常常是复习了语文,就没有时间复习数学,复习了数学,就没时间复习英语。因为这种情况,复习的效果很不好,弄得自己很郁闷。我自己也不知道为什么时间就那么不够用。苦闷的学生     

探索让学生越学越聪明的教学策略——聚焦儿童数学思维的教学与研究

我从小就喜欢数学,喜欢做数学题与读数学书,读完师范后教小学数学至今,成了名副其实的孩子王。二十多年的数学教学经历,从最初的依样画葫芦到逐步的认识和理解,我觉得小学不小,小学数学教学也是一门大学问,它涉及对数学的理解,对教学的理解,     

由九年级数学教科书想到的反证法的一个巧用——用反证法证明费马大定理的偶数情形

正我是一名自由职业者,爱好数学,常在业余思考如何使数学通俗化,也就是数学普及.业余时间我常喜欢思考一些数学问题,特别是思考如何使一些高深的数学问题通俗化,大学期间我就对费马大定理有浓厚的兴趣,在读费马的故事时了解到费马由于当时书上的空白部分太少,没把自己的精妙证明写下来,所以我觉得费马的证法应该是初等证法,自此我就迷上了研究费马大定理的初等证法,近日在看九年级数学教科书时想到了证明费马大定理的偶数情形的一种初     

低年级数学教学生活化初探

对刚刚“正式”接触数学的一年级学生来说,如何让他们从一开始就对数学感兴趣,想学数学,愿意上数学课,经过近几年的实践我摸索出了一些方法。我觉得,教师应该将学生的生活与数学学习有机地结合起来,让学生熟知的、身边的生活数学走进学生的视野,进入数学课堂,使数学教材变得具体、生动、直观,     

数学这个敌人

如果遇到数学很好的女生我会对她很有好感。尤其是数学很好,又不张扬又平易近人的那种,最好还是个美女,这样我会很喜欢她,虽然我也是女生。再强的女生如果数学不好就会觉得缺少了什么。数学是那种非常理性的东西,缺了它就会觉得自信里有一点盲目和一点不为人所信服的东西。所以,如果要做一     

关注转化农村中学后进生是初中数学教学中亟待解决的问题

我一毕业就从事农村学校的数学教学工作,并且所教班级属于“平衡班”,在这样的特殊班级里,这些农村中学的学生学习数学的心理,学习数学氛围以及独特的生活环境造就了他们特殊的学习心态,所以我觉得研究农村学生数学学习“为什么会产生学习困难”是一项较为重要的课题研究项目。     

浅析如何提高初中数学的教学质量

初中数学无论是在知识的结构层次上还是在思维的运用上．相较于小学都有很大幅度的提升．因此有很多没有掌握学习方法的学生就会觉得困难倍增。数学教师为了提高教学质量．同时也调动课堂的氛围,就需要花费更大的工夫教好数学。通过多种方法实践．同时也为了帮助学生能够更好地学习数学、热爱数学．自主地对数学学科感兴趣,我总结了一些自己的观点和体会．在此与广大教育工作同仁一起探讨。如何提高初中数学的教学质量．并因此带动学生更好地掌握知识．是每一位数学老师都非常关注的问题,我觉得可以从以下几点做起。     

怎样教好小学数学

以前我觉得教学很简单．教学多年以后．我发现任何事情都是知易行难,小学数学教学尤其如此。所以,我工作起来就更加兢兢业业,唯恐有一丝怠懈。下面谈谈我的一点教学体会,期待共同商榷。     

好美的数学

在一次教研活动中,我准备教学“十进制计数法”一课。刚开始研究时,觉得它是一节枯燥、乏味的课,后来仔细分析,却发现这节课里蕴涵着丰富的数学文化：有数的起源．有文明古国数字的奇异形态,有阿拉伯数字的发展历史等。于是我就以传递数学文化作为这节课的切人点。查阅了大量的资料,找来了丰富的素材,制作了精美的课件。于是课堂上就有了“一去二三里,烟村四五家”的数字诗;有了我们的祖先结绳孩0痕、摆石子记数的情景;有了阿拉伯数字演变、发展的漫漫历程。在这节课上,学生的眼神里都透出惊喜。满脸都荡漾着激情。课后学生在数学日记中写道：“我觉得数学真是太神奇了!”“我突然发现,数学是这么有趣!好像把我带到了神秘的古国!”“原来我一直认为数学就是写写算算,这节课改变了我的看法!”