小学教学有效教学的策略

课程改革以来,我们欣喜地看到课堂面貌发生了根本的变化,课堂充满了激情和活力,教学更加生动和精彩。但是欣喜之余,我们也要冷静思考当前课堂教学出现的形式化和低效化的现象。可以说当前课程改革所遭遇的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是课堂教学的无效和低效问题。因此,提高课堂教学的有效性是巩固课程改革成效、推进课程改革持续深入发展的关键。     

加强小学体育长跑教学培养全面发展的人才

长跑运动是不仅是一项非常优秀的体育项目,而且在小学的教学中合理开展长跑运动能够促进小学生心肺等各种系统器官的发育,同时也能够磨炼小学生的毅力,对于提高我国青少年体质健康水平以及改善意志力偏弱的弊病有突出的功效。     

小学数学有效教学

1 深入挖掘教材,提高课堂教学的有效性 教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解教材的意图是有效备课、有效课堂教学的前提.笔者在实际教学中做到两点:一是把握教材,吃透教材;二是补充生活中的素材,让学生学习活中的数学.     

小学数学有效教学

课堂教学是教育教学的一个最重要、最基本的活动,是传授知识的中心环节,而课堂教学效率是课堂教学的生命,高效率的课堂教学是高质量完成教学目标的保证,课堂效率的高低直接影响学生掌握知识的质量,因此,提高课堂教学效率是教育教学追求的目标。提高课堂教学效率可以降低老师的教学压力,减轻学生的课业负担,从而做到教师少教而学生可以多学。一节高效率的课应该是课堂气氛活跃,师生关系和谐,学生有浓厚的学习兴趣,高涨的学习积极性,教师循循善诱地引导,学生积极主动地学习,高质量地完成教学目标。     

小学英语有效教学

现代心理学之父皮亚杰说：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂只有激发了学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使英语课从老师＂盼他们学＂转变为＂他们自己要学＂。从这几年的英语教学工作当中,我总结了以下几点体会：     

小学科学课的有效教学

1 围绕教学目标展开课堂教学 教学目标是教学的出发点和归宿．有效的教学必须以教学目标为中心。科学课的三维目标中,“科学概念”目标中包含重要的科学知识．其中的关键知识和核心概念是小学生必须要掌握的。如“树的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子”。     

小学语文的有效教学

1 前言 在新课标倡导的三维目标下,有效教学时间成了衡量小学语文课堂教学效度的重要系数,而教学目标应是衡量有效教学的重要尺度.笔者结合一些课例谈谈自己的看法.     

小学教学的有效路径

小学语文有助于提升学生的人文素质,培养学生良好的思想与道德素养。在新一轮教学改革的大环境下小学语文教师着力开展思想政治教育工作,逐步提升学生的思想水平与政治素养,全面落实好课程思政,凸显语文学科教学的优势,夯实学生的语言知识学习基础,结合心理学和教育学针对性的调整教学思路,发展学生的德育素养,逐步拓展教育元素,充分发挥语文学科的德育价值。小学语文与思政教育之间的融合非常考验教师的基本功,教师需要加强与学生之间的交流和沟通,了解学生的个体差异性,分析学生的个性化发展需求,在引导和鼓舞学生的过程中进一步夯实教学基础。     

小学数学的有效教学

随着新课改的进行,小学数学教师在改变旧的教学观念的同时,要用新的理念来进行教学。在教学过程中注重学生能力的发展,在符合小学生的认知规律下,积极引导学生对数学知识进行主动探索,使他们在科学学习方法的指导下,利用知识迁移来构建数学知识体系,提高学生的数学运用能力。     

小学科学课的有效教学

1 围绕教学目标展开课堂教学 教学目标是教学的出发点和归宿．有效的教学必须以教学目标为中心。科学课的三维目标中,“科学概念”目标中包含重要的科学知识．其中的关键知识和核心概念是小学生必须要掌握的。如“树的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子”。     

小学数学的有效教学

<正>在新课程改革的背景下,为了完成小学数学教学的预设目标,实现小学数学的有效教学,教师应注重从四个层面引导学生。一、预习教师应引导学生明确预习的重要意义:只有认真预习,才能在课堂上准确表达自己的观点,才能与大家讨论、交流;否则,便游离于课堂教学之外。另外,当学生对同一问题有不同答案或错误答案时,教师必须引起重视,也就是说,教师务必关注观点独到的学生和学     

小学数学的有效教学

在"全面走进新课程,深化小学教学改革"的大趋势下,怎样进一步落实新课程标准,"扎实、有效"地搞好数学教学,提高教学的效率与质量,有效地促进全体学生的全面发展,是广大数学教师关注和追求的目标.下面谈谈我的一些想法.     

浅谈小学作文教学的有效教学

作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。现在还有的教师仍然采用教师命题—教师指导—学生习作—教师批改—教师讲评的教学模式。这种教学     

有效:小学语文课堂有效教学的措施

"有效教学"这个概念其实由来已久,它是美国的加涅最早提出来的,时下成为研究的热点。作为一名一线的语文教师,我们固然需要相关理论来导航,可是,我们最需要的还是真正能够付诸实践的操作指导。     

小学语文课堂有效教学探析

小学阶段语文和数学是重要的课程,激发学生兴趣,调动学生的主动性、拓展学生思维,是保障语文课堂教学有效性的策略,也是提高学生的学习能力主要途径。     

浅议小学数学有效教学

在有限的课堂教学时间里,提高数学教学质量,实现有效教学,提升教师的专业素质是基础。要树立先进的教学理念,不断丰富个人知识储备,教学中要经常反思。教师吃透新教材是前提,吃透教材就是为了用好教材;培养和提高学生的学习兴趣是关键。不断创设情境,激发学生学习的积极性;建立平等、和谐的师生关系是保证,教师要放下架子,尊重每一个学生。     

小学思想品德有效教学初探

<正>思想品德课程是一门非常重要的学科,肩负着提高学生道德水平的重要责任,是素质教育的主要阵地。受应试教育影响,对小学思想品德课程重视不够,只是进行机械的照本宣科,使得原本生动活泼的学科变成了枯燥而机械的理论说教课,这样不仅会让学生失去学科学习兴趣,而且不利于学生的知识技能与道德修养的提高,从而丧失思想品德课的学科功效。那么如何实现小学思想课程的有效教学,促进学生全面发展,为学生今后更好地成长与成才打下坚实基础,这     

小学数学有效教学之我见

1．创设良好的学习情境,培养良好的学习习惯小学生因为年龄特点和身心发展的规律,多动好动,注意力维持的时间短,这成为小学教师颇为头痛的问题,怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来,培养学生良好的学习习惯？叶圣陶先生曾说过：＂凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地运用。好像出于本能,一辈子受用不尽。＂所以对小学生而言,好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境,面对众多的信息呈现形式,小学生一定会表现出强烈的好奇心理,而这种好奇心一旦发展为认知兴趣,将会表现出强烈的求知欲,经过长期的这种训练,学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。如：我在教学《平面图形的认识》一课时,我为学生创设了这样一个情境：图形爷爷今天带着他的孩子们到我们的课堂和同学们做朋友,你们想知道他们叫什么名字吗？多媒体呈现各种颜色的长方形、正方形、三角形和圆手拉手向同学们走来,孩子们的注意力马上被吸引到问题上,＂他们叫什么名字啊＂,通过对图形的认识,孩子们很愿意帮着他们起名字,不但起名字,还能说为什么叫这个名字。这种情境,唤起了学生的求知欲望,点燃了学生思维的火花。     

浅谈小学数学有效教学

有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标,所谓＂有效教学＂就是指：凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学要将课堂教学中的分分秒秒都赋予生命的活力,使其涌动智慧的灵性,使学生的认知、技能、能力以及学习的方法、情感、态度、价值观等方面获得最大限度的发展和提高。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。如何在小学数学课堂上达成有效教学,下面本人就来谈谈自己的几点肤浅看法。