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《语文世界(高中版)》2021,(6)
正一、绘本读物在小学低年级语文阅读教学中的意义绘本阅读教学就是在小学生阅读教学中加入绘本,采用图文结合的叙事模式达到小学生的阅读要求,可以激发学生的阅读热情,有助于培养学生养成良好的阅读习惯。小学生对色彩鲜艳、内容丰富的绘画和图片很感兴趣,绘本拥有图文结合的特征, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
新课程标准把"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"作为低年级阅读教学目标的第一条,可见激发阅读兴趣在低年级语文教学中的重要性。"绘本"顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。色彩鲜艳的图画能激起孩子的阅读兴趣,引起孩子的愉悦感。那么,如何让学生真正喜欢上绘本,演绎出精彩?结合自己的教学经验谈谈绘本教学的一些策略。 相似文献
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"根植儿童文化激发其艺术灵性的校本课程研究"是海安县教师进修学校附属小学的江苏省教育科学"十一五"立项课题,课题批准号为D/2006/02/073。本课题以激发儿童艺术灵性为目标,通过对儿童文化的调查与分析,挖掘儿童文化中的艺术教育资源,选择适合儿童特点、满足儿童需求的课程内容,由学校自主开发出综合性、艺术性、体验性的课程。以改进儿童的学习方式为突破口,探索有效的课程实施策略与路径,优化课程评价,努力让儿童在自主开放、轻松愉悦的审美活动中,迸发艺术灵性,提升艺术素养,追寻心理的栖息之地。同时借助该课题研究,打造了一支阅读型、反思型、研究型教师队伍,促进了学校教育科研发展,丰富了学校教育科研特色的内涵。目前课题已进入结题阶段,制定了《海师附小校本课程开发方案》,分年级分学科开展研究,累积了80多个案例,《巧借"窗报"文化,提升儿童素养》等多篇论文在省市报刊发表,"关心儿童支持儿童发展儿童快乐儿童"已成为学校和每位教师的自觉追求。 相似文献
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绘本教学,顾名思义,就是通过图文并茂的绘本,以看故事、讲故事、演故事等途径展开教学活动,是幼儿阅读教学的重要途径之一。然而,徜徉在绘本教学的海洋中,如何以绘本由浅及深,引导幼儿由此及彼,教会孩子们自主阅读,帮助他们养成阅读习惯;同时,激发幼儿想象力与创造力,启发他们读出新意,才是绘本教学精髓所在。 相似文献
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李思蓉 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):139
《"我是你的儿子"》一文中描写焦裕禄同志在大风雪中挨村访贫,有这样一个片段:大娘眼里噙着泪水说:"解放前,大雪封门,地主来逼债,把我赶出家门,住人家的牛棚……"一位教师是这样引导阅读的: 相似文献
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数学绘本对于小学生理解数学世界有独特的作用,但要发挥好这个作用不是简单地将绘本故事交给学生就行了的。在教学中,教师在数学绘本的选择上和使用上要从“儿童哲学”的角度,启动“别样数学旅程”,提升绘本对帮助学生数学课程学习的积极作用。 相似文献
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要想写好作文,细节描写必不可少。这些细节描写或是动作、表情,或是场景,或是人物对话……我们虽知其重要性,但在平时的教学中,很难找到相应的素材或场景进行训练。绘本为我们解决了难题,因为完整故事支撑下的画面为细节训练找到了突破口。一、动作、表情描写训练《蚂蚁和西瓜》:大家搬呀搬!拼命搬呀搬!师:绘本中的蚂蚁们怎样拼命地搬西瓜?生1:抱、抬、推、举……师:虽然他们都在拼命搬西瓜,表情却各不相同,你们都观察到了什么?生2:有的兴奋,有的轻松,有的吃力,有的左顾右盼……师:这些动作、表情的背后一定有什么趣事,你们能发挥想象写一写蚂蚁们是怎样搬西瓜的吗? 相似文献
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《中学生英语》2021,(6)
<正>随着世界各国经济发展的紧密联系,英语在我国的流行程度仅次于国语,语言学习必须从娃娃抓起,因此,现在很多的家长在孩子3岁左右的时候就开始进行英语启蒙教育,小学英语是英语学习的初级阶段,小学英语重在培养学生学习英语的兴趣,英语绘本中有趣的故事情节和丰富的画面能够有效地提升小学生学习英语的专注力,当今,在小学英语课堂上结合绘本阅读的教学方法,可以很好地提高小学英语的教学成效。1.有效应用绘本阅读,提升学生英语素养当前教育的重点就是学生的素质教育,英语素养的养成也是全方位、多维度的,不但能听懂还要能表达和写作,为了更好地实现小学英语课堂的素质教育,在小学英语课堂中增加了游戏、小组互动、绘本阅读等方式,经过不断的教学实践可以证明,其中绘本阅读的教学方式对提升学生的英语素养起到了非常重要的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的贯彻落实来看,提高小学生的英语读写能力,培养小学生的英语学习兴趣至关重要。在实践教学中发现英语绘本资源对提高小学生的读写能力有积极作用,能够激发学生学习积极性,促进良好英语学习习惯的养成。从选择、开发、利用英语绘本资源角度出发,制定有效的培养小学生英语读写能力的教学策略,以有效提升学生的英语表达能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着整本书阅读的持续推进,绘本阅读已成了第一学段语文教学的有益补充。但一些绘本阅读课由于选点不准,该突出的不突出,该生发的未生发,又缺乏相应阅读策略的渗透,导致学生所得有限,大多只是了解了一下故事情节而已。为了更好地发挥绘本阅读教学的功效,让教和不教大不一样,选准阅读教学的着力点十分关键。下面就如何选点谈些浅见。 相似文献