大学英语微课教学创新模式研究

大学英语微课教学的开展能够改善传统教学的问题,激发学生学习积极性,使学生在英语学习中实现自主学习,提升了学生对知识的掌握能力,为学生的英语学习能力发展带来了帮助。该文阐述了微课的释义及特点,介绍了微课应用的现状,结合微课教学的特点及英语教学需求提出了大学英语微课教学创新模式的详细内容,为英语教学的进行创造更好的条件,提升教学的整体水平。     

大学英语改革中专门用途英语的微课模式研究

大学英语改革是适应新时代教育发展环境的重要举措,而专门用途英语教育专业性较强,且对教育时效性有着较高要求。高校英语教学改革要提高微课教学在高校专业教育中应用的有效性,就要从根本上对高校大学生专业教育提供系统化帮助,使未来阶段专门用途英语教育的发展能以微课教学为载体不断提升专业教育能力。本文阐述了专门用途英语对微课教学模式应用的必要性,并分析了大学生英语改革中专门用途英语的微课教学模式应用困境。同时从优化高校专门用途英语信息化教育体系、强化高校专门用途英语教学体系化教育发展联动、立多元化高校微课教学信息共享平台等方面探究了基于微课教学模式的高校专门用途英语教育改革策略,进而提出了未来阶段高校专门用途英语的微课模式应用方向^(注1)。     

翻转课堂与微课教学在大学英语读写课中的应用

大学英语重视读写能力培养,重视教学改革。翻转课堂与微课教学是新型的授课组织形式,能够突出学生的主体地位,促进学生更好地学习英语。大学英语教学积极实施翻转课堂和微课教学,推动教学方法和教学模式改革,提升学生的阅读和写作表达能力,就更多的高素质人才。     

微课在小学英语课堂中的运用探究

随着信息技术的不断发展以及新课程改革的不断推进,由于微课能够大大提高学生的学习热情,突破重难点,提升教学效率,成为诸多学科中备受推崇的一种教学模式,这一点在英语教学中尤为突出。为此,探究微课在小学英语课堂中的运用非常关键。     

谈高校英语教学中微课的应用价值及教学模式建构

随着我国教育事业的不断发展和完善,微课作为一种新型的教学资源开始进入人们的视野。通过分析高校英语教学中微课的特点,提出在高校英语教学中微课的设计思考,并结合理论和实践总结出高校英语微课教学模式的建构方法,以期为高校英语教学建设提供一些实践性的建议。     

建立以慕课为载体的独立学院大学英语教学体系的思路及对策

独立学院主要培养应用型人才,但目前独立学院大学英语教学在学生和教师两方面都存在不足,必须转变独立学院英语教师的教学理念和教学模式。随着慕课在国内高校的日益欣盛,将慕课应用于独立学院大学英语教学对充分利用独立学院的教学资源提高教学质量、提升独立学院大学生英语能力和水平有重要意义。本文提出建立以慕课为载体的独立学院大学英语新型教学体系的思路,并分析建立该体系的难点及突破点,以期为构建以慕课为载体的立体化教学新模式奠定基础。     

基于微课的翻转课堂高职英语教学设计研究

近年来,随着教育改革步伐的加快,在教育新思潮的推动下,基于微课的翻转课堂在各大高职英语教学中不断得以推广。新颖有趣的课堂形式内容激发了广大高职学生学习英语的兴趣。新式英语微课翻转课堂不仅提升了学生主动学习的能力和动力,而且推动了高职英语教学的发展。     

浅谈云南省独立学院大学英语分级教学模式的利弊

近年来,高校不断扩招,尤其是云南省独立学院学生人数激增,这造成学生英语水平,尤其听说能力等都良莠不齐。为提高学生学习英语的乐趣,保证大学英语教学质量,培养更多的英语人才,云南省独立学院都开展了大学英语分级教学。本文将在理清分级教学模式的基础上,结合独立学院现实,浅谈一下大学英语教学模式的利与弊。     

基于微课“翻转课堂”模式的大学英语教学研究

随着信息技术的发展,微课在高校教学中的应用也随之广泛,其中在大学英语教学中应用微课"翻转课堂"模式,能够更好的引导学生实施自主学习,培养学生学习兴趣,提高学生课堂教学参与度。本文关于微课"翻转课堂"模式在大学英语教学中的运用加以分析。     

微课在高校英语教学中的运用

高等教育的特殊性决定了学生拥有更多自由的空间,在相对宽松的学习氛围中,一些大学生容易放松对英语学习的严格要求。微课的开展能够切实提高高校英语教学质量,提升大学生的整体英语水平,积极开展新型的高校英语教学,推动英语教学不断发展。     

独立学院大学英语写作微课的应用探析

"微课"作为一种崭新的教学方式和学习方式,已经广泛应用于高等院校的英语教学中。本文根据独立学院的大学英语写作教学的现状,提出将微课与大学英语写作教学相结合,以期为微课在独立学院大学英语写作教学中的应用提供思路。     

基于微课翻转课堂教学模式在大学英语读写课堂中的运用探讨

时代在不断地发展,社会也在不断地进步,我国的教育事业也在不断地创新。随着我国素质教育的不断深化和改革,课堂的教学模式也正在发生天翻地覆的变化。对于现阶段的大学英语教学来讲,基于微课翻转课堂模式在大学英语读写课堂中的运用已经成为社会各界关注的焦点,简单地来讲,翻转课堂就是将传统课堂的教学模式翻转过来,使学生作为课堂的主导者,将传统课堂模式中的教师与学生进行角色的转换,这样的教学模式更加有助于增强学生的独立、自主学习的能力。本文主要阐述了传统英语教学模式的缺点、将微课翻转课堂教学模式运用于大学英语读写课堂的积极意义以及微课翻转课堂教学模式是如何运用于大学英语读写课堂的。     

微课提升大学英语信息化教学能力的研究

随着网络技术和数字化技术的发展,人们对于信息化教学的认识也在不断发生变革,微课程作为先导的信息化教学模式的应用呈现出愈演愈烈的特点,这也体现出现代教育适应媒体时代要求的新特点。作为当前媒介生态的鲜明特点,微课程的应用能够推动现代化人才教育理念的形成。因此,在大学英语教学过程中,需要适应这一时代需求的专业性英语人才,要求首先应该培养出符合现代化信息时代需求的新型人才。高校作为外语人才重要的培养基地,承担着极为重要的角色和责任。但是我国目前的教学模式难以满足多元化、整合化以及融合化教学模式的基本要求,因此进行教学模式的变革工作势在必行。本文主要以微课为研究对象,分析了提升大学英语信息化教学能力的方法,希望能够推动英语教学工作的良性发展。     

高职英语教学中微课设计与制作的理论与实践

随着科学技术的不断提高以及人们观点的转变,在教育行业中,微课的教学模式逐渐的被学生和教师所接收,如何才能够在有限的时间内更加直接的展现出知识的重点,是每一个参与微课教学教师所关注的话题,在高职英语的教学中更是如此,本文主要对微课的研究现状进行分析,对微课在高职英语教学中的设计与制作进行研究,并对微课在高职英语教学中的实践进行探析,以能够更好的促进教学质量的增强。     

体验学习模式与独立学院大学英语教学

英语是一种沟通工具,独立学院的大学英语教学目标是培养学生的英语实际沟通、应用能力,但传统的教学方法越来越难以满足这一需求。体验学习理论和体验学习模式的原则是注重"体验",强调从"体验"中学,从"做"中学,这与独立学院大学英语教学的定位是一致的。本文旨在把体验学习理论和模式引入到独立学院大学英语教学中,形成适合独立学院大学英语教学要求的体验式教学模式,从而更好地培养独立学院学生的英语应用能力。     

微课在高校雅思英语教学中的应用

随着高校改革政策深入实施,对高校雅思英语教学有了更高要求,提高教学质量是英语教学工作者的主要教学研究内容。经过教学实践证明,微课模式的应用对于高校雅思英语教学工作的开展起到了重要作用。不但能够提升学生学习英语的兴趣,而且培养学生自主学习英语的能力。因此,教师应该积极结合教学环境与微课教学特点进行研究,有效提高高校英语人才培养水平。     

浅析中学英语“微课”教学设计

随着教育体制改革的不断推进,"微课"教学已经逐渐成为当下英语教学的一个主流模式。"微课"是一种新型教学模式,它是基于教学视频下的一种教学方式。相较于传统的教学模式,"微课"教学能够更好地帮助学生融入课堂,提高学生学习乐趣,能够在轻松愉悦的氛围中高效学习。     

微课在中职英语教学中的应用实践策略分析

随着现代信息技术和网络应用技术的不断发展,微课这种新型的教学模式随之产生。在中职英语教学中,微课的应用既降低了英语教师的工作量,又便于学生学习,还起到了激发学生积极性的作用。本文首先对中职学校的英语教学现状展开分析,其次阐述了微课的应用优势,最后对微课在中职英语教学中实践应用展开论述,以此让英语教师转变教学模式,在激发学生学习英语兴趣的同时又提高教学质量。     

“互联网+”背景下独立学院大学英语教学模式探析

随着信息技术的广泛运用和互联网的快速发展,独立学院大学英语教学面临新的挑战,探索网络技术与大学英语课程教学有效结合的途径,构建多元化的语言教学生态环境,提高大学英语教学效率,成为重要的研究课题。分析独立学院学生的特点及大学英语教学现状,介绍基于"互联网+"的教学新模式,并提出构建独立学院的大学英语多元混合教学模式,包括基于"微课"的翻转课堂教学模式和基于SPOC的混合式教学模式。     

微课在大学英语教学中的作用

微课是互联网和信息技术发展的产物,随着英语教学法的不断更新,微课在大学英语教学中发挥着积极的作用。微课作为一种新兴的教学模式,它丰富了大学英语的课堂教学模式,同时也为学生的自主和个性化学习提供了丰富的资源。本文旨在探讨"微课"在大学英语教学中的作用。