以"心"育人促进学生"无障碍"学习

"无障碍"学习是指通过对教师有效教学行为、教学环境及教学评价方法的整合,对学生进行学习策略、学习方法的指导,对学生进行心理调适,减少(或消除)学生在学习心理、学习方法方面的适应不良,促进学生学习过程的最优化.……     

在高中化学教学中应用分层教学的策略探究

在高中化学传统教学模式中,教师往往是通过整体进行教学的方式完成教学任务,在教学中对学生的个体发展并未进行充分的注意,导致学生在学习中难以对自身学习进度进行调整,在对之前的知识并未消化的基础上进行新知识的学习,会在一定程度上导致学生学习效果较差且错误率较高。在教学中应用分层教学能够有效转变传统教学观念带来的问题,针对学生的发展阶段及学习方式、学习进度等进行充分的分层教学,提升学生的学习效果。     

对初中数学教学策略的几点探究

在新课程改革背景下,学生是教学的主体,教师是学生学习的指导者和组织者、合作者。因此,要转变教学观念,在教学中灵活采用各种教学形式,激发学生学习兴趣,发挥学生学习的主动性,通过课堂讨论,对学生进行点拨,通过课后练习对学习进行及时巩固,从而有效提高初中数学教学的有效性。     

试论初中化学探究式教学设计与案例分析

探究式教学是一种模拟性的科学探究,是教师在教学过程中采用引导学生进行科学探究的方式进行学习活动,强调对学生分析问题能力、逻辑思维能力以及探究性学习能力的培养.本文就如何在初中化学教学中运用探究式教学进行理论与案例分析.一、创设问题情境,激发学生探究乐趣探究式教学主要以学生的学习兴趣为导向,辅以教师引导,不同于传统的教学模式,探究式教学更为注重对学生学习情感的培养,更为注重学习的过程.学生是学习的主体,一切教学活动都要以学生为中心.课堂教学效率的提升在很大程度上取决于学生的学习态度.学生积极主动的学习远比被动被迫学习的效率要高的多.因此,教师在进行初中化学探究式教学设计时要加强对学生化学     

基于合作学习视角的小学美术课堂教学策略

小学美术课堂教学,在新课程的推广的形势下,开始受到重视。教师对学生进行课程教学时,会考虑加强对学生合理化的教学指导,有利于学生保持良好的学习状态。通过合作学习的视角对学生进行小学美术课程的教学,激发学生的学习热情,更好地参与到美术课程当中。通过创新的教学形式能够快速提升学生的学习效率,对其采取科学性的教学指导,利用合理化的教学培养方式,对学生个性化的管理。引导学生向着更好的方向进行学习强化,提高学生的美术学习水平,推动小学美术的教学管理。     

基于分组学习探讨思维对话式小学数学教学策略

在小学数学教学过程中,基于分组学习探究思维对话式教学对学生进行知识的讲解,是较为繁琐的教学项目,不仅要良好的发挥其在教学过程中的优势,还要使学生能够更好的接受此类教学模式。分组学习就是要求教师以小组学习方式,增强学生学习兴趣、提高学生的学习效率、培养学生的合作精神等,只有这样,才能更好的培养学生的数学素质与探讨思维。所以,教师要对分组学习法进行研究,应用探讨对话式教学模式对学生进行授课,为培养学生的数学素质奠定良好基础。     

分类教学法在电大数学教学中的运用

通过数学教学的实践,结合对学生的不同学习状态的分类,摸索出“分类教学”法,通过对学生的学习状态、教学内容、学习方法分层分类,从引导学生的学习兴趣、学习内容、学习方法入手,针对不同层次类别的学生区别施教,进行分层递进教学。     

冶金工程专业英语教学实践与思考

本文对冶金工程专业英语的教学实践,即教材选择、组织教学、教学手段等进行了思考,并对教学过程进行了总结,认为教学互动、提高学生学习兴趣、增强学生学习信心、注重学生心理等非常重要。     

浅议高中英语的研究性学习教学

进行研究性学习教学不但可以培养学生的创新精神、实践能力,而且有利于提高学生的综合英语水平,是对学生进行素质教育的重要组成部分。本文通过对研究性学习的探索,分析了研究性学习教学开展的特点,并且对研究性学习教学中出现的一些问题提出了相关的见解。     

基于高中课改新理念的区域地理教学案例研究

高中地理案例教学作为对地理教学情境进行具体阐述且对学生学习地理能够起到引导作用的重要教学模式。当前高中课程教学实践过程当中,教师主要依据教学目标、内容制定出合理的教学案例,从而对学生的学习、探索进行引导,以此培养学生学习与知识运用能力。基于此,本文对案例教学在高中地理教学中的意义进行论述,对新课改角度下高中区域地理教学案例实施中需要注意的问题进行分析。     

大学生数字化学习能力培养的对策研究

随着云计算被广泛的应用于教育领域中,大规模的在线课程、各种教学平台对学生的学习方式产生深刻的影响,培养大学生的学习能力将是教学中的重要组成部分。通过分析大学生存在学习被动、学习方法局限等问题,从教学生学习方法和进行实践教学方面探讨了学生学习能力培养策略,并在教学中进行了教学验证,学生的学习能力有一定的提升。     

高中语文教学中人文精神的渗透策略

在新课改的教学背景下,要求教师对学生进行教学时,应该注重对学生的人文教学,既要提升学生的文化素养,还要提高学生的品质素养,使学生成为德智体美劳全面发展的人才。因此,现在高中语文教学中,教师应该将人文精神进行渗透。教师应该根据当前社会的发展,结合学生的学习特性进行教学创新,对学生的语文教学能力进行提升,培养学生的语文学习能力,提高语文课堂学习效率。本文就高中语文教学中人文精神的渗透策略进行探究,意在提高学生的学习能力。     

运用“形成性评价”打造高效英语课堂的方法

教学评价是教学的重要组成部分,能够对学生的学习进行指点、给予激励,帮助学生端正学习态度、改进学习方法、增强学习兴趣和学习动力、提高学习能力,使其英语综合能力得以发展。教师适时进行教学评价,能够及时地反馈教学信息,把握好教学进度和教学节奏,根据学生的学习情况适时调整教学方式和方法,提高教学效率,促进学生发展,同时也能不断提高自己的教学能力,打造高效课堂。     

高中数学课堂教学中分组分层教学探讨

数学是学生接触时间非常长的学科,但是在高中学习数学的时候,很多学生还是没有自己的学习方法,在学习中只是对数学公式进行记忆,对数学题目进行练习,学习的效率较低。高中数学教师在教学中针对学生这种学习情况,需要从教学策略上进行调整,通过分组、分层的教学方式,帮助学生在学习中可以有目的,有节奏地进行,提高学生的学习效率,让学生可以感受到学习的成就感。本文针对高中数学教学中针对学生的分组、分层教学进行分析,从而有效地提高学生的学习效果。     

高中物理教学中提高学生的学习兴趣的有效途径探索

兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣能有效提高学生的学习效率,因此,现阶段的高中物理教学应重视对学生学习兴趣的培养,激发学生的学习主动性,从而提高教学效率。本文对现阶段的高中物理教学进行了分析,并对提高学生学习兴趣的有效途径进行了研究,希望能为现阶段的高中物理教学提供一些帮助。     

浅析自主学习理论指导下的初中语文教学

学生是学习的主人,教师教学的目的是让学生掌握学习方法,进行自发的、自主的学习活动。在初中语文课程的教学过程中,教师注重学生学习的主体性,在自主学习理论指导下对学生进行自主学习的教育,让学生充分认识到自主学习对培养他们自主探究能力和创新能力的意义,更好的促进学生全面进步。     

分层教学在初中体育教学中的运用

正一、分层教学在初中体育教学中的意义分层教学是指教师在教学过程中,通过对学生的学习情况、学习兴趣和学习方式等内容进行综合分析,对学生进行分层,将学习情况相似的学生分在一个班级,并选择适合他们的教师。分层教学在中国教育体系中颇受重视,因为它不仅体现了因材施教的教学理念,还为教师教学的有效性奠定了基础。     

小学数学课堂学习单的设计与使用

在新课改的教学要求下,小学数学课堂教育要求培养学生数学学科核心素养,拓展学生思维,提高学生自主学习能力,因此教师在教育教学的过程中,应从引导学生动手实践、自主探索、合作交流和互动学习等角度出发,创新教学手段和教学思路。设计数学学习单可综合实现以上教学目标,能够在引导学生自主学习的前提下,激发学生探究学习欲望,鼓励学生开展自主学习活动,进而对学生的数学思维和学科素养进行全面培养,因此文章基于小学数学课堂实践教学,对学习单的设计与使用进行综合探究,以供大家交流和学习。     

探究如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

随着教育的不断发展,对学生的学习能力有了更高的要求,这也给教师的教学提出了新的挑战,需要教师在教学中培养学生的思维能力,以便学生今后能够更好地进行学习活动,提升学生的学习效率,高中语文教学也不例外。需要教师在教学过程中深入了解学生的学习情况,根据相应的教学内容,采用科学的、适合学生发展的教学方式进行语文教学,培养学生的语文思维,让学生在语文学习活动中能够进行个性化、创新性学习,有效提升学生的学习能力,助力学生的语文水平更上一层楼。本文基于笔者教学经验,就如何在高中语文教学中培养学生的语文思维提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。     

浅谈多媒体在农村小学识字教学中的运用

识字教学是语文教学重要的目的之一,在农村小学的语文教学中,教师利用课本资料,对学生进行汉字的教导。但是在小学的汉字教学中,存在两点问题:首先学生受到基础的影响学习效率较低;其次在语文教学中,教师使用的教学方法较为单一,无法提升学生的学习兴趣,对学生的学习质量有所影响。因此在当前的农村小学语文教学中,教师可以通过多媒体的教学方式,对学生进行语文识字教学,通过视频、音频、动画等方式,提高学生的学习兴趣,提升语文教学的整体质量。