农村初中英语教学存在的问题及解决策略

正作为一直在农村初中英语教育岗位上工作二十多年的教师,对于农村初中英语教育现状有着非常深切的体会,总体来说,农村初中英语教育现状不容乐观。相比于城市初中英语教育而言,还存在着很大的差距,还有很多方面需要去完善、去提升。这种差距与问题如果不能及时受到重视并加以改善,一定会严重制约农村初中生的英语水平提高,并将遏制农村学生学习英语的自信心与积极性,形成恶性循环,为人才培养以及整体教育水平的提高带来隐忧。     

农村初中英语教学的策略

二十几年以来,笔者一直在农村初中英语教学岗位上工作,对于农村初中英语教学现状有着非常深切的体会,总体来说,农村初中英语教育现状不容乐观。相比于城市中初中英语教学而言,还存在着很大的差距,还有很多方面需要去完善,去提升。这种差距与问题如果不能及时受到重视并加以改善,一定会严重制约农村初中学生的英语水平提高,并将遏制农村学生学习英语的自信心与积极性,形成恶性循环,为农村人才培养以及整体教育水平的提高带来隐患。     

改善农村初中英语教育现状的思考

教育均衡是建设和谐社会的重要条件.由于地区差异,城乡教育发展存在着严重的不平衡,主要体现在教学条件及其师资队伍方面.通过对湘中地区农村初中英语教学现状的调研,针对农村初中英语教学中存在的困难与问题,提出了一些相应对策,旨在改善农村英语教育现状,提高农村英语教育质量,建设和谐社会.     

改善农村初中英语教育现状的思考

由于受到地方经济、教学条件以及教师素质等因素的限制,城乡教育间还存在极大的不平衡,对于农村英语教育而言,其与城市间的差距更大.本文分析了农村初中英语教育的现状,并在此基础上,结合笔者的思考,提出改善农村初中英语教育的策略.     

创新办学机制 促进均衡发展

时下,农村学校和城市学校之间办学条件存在着很大的差距。这些差距影响着农村学校教育教学质量的提高,制约了农村教育的发展。因此,为了促进教育的均衡发展,义务教育办学机制亟待改革和创新。     

邢台市城乡义务教育差异比较分析

由于各种历史和现实的原因,我国城乡义务教育差距明显,教育资源的不均衡配置已严重阻碍了教育事业的整体发展,成为实现教育公平的瓶颈。实现城乡义务教育均衡发展已成为新时期教育发展的战略目标。邢台市也存在城乡义务教育差距,特别表现在办学条件、教育投入以及师资水平方面。二元经济结构、不健全的制度、精英取向的存在是造成这种现状的根源。必须通过加大对农村地区的教育投入、改善办学条件、提高师资水平、健全教育制度,才能缩小城乡地区间的教育差距,实现教育均衡发展。     

基于农远资源的农村中小学英语教学备课模式探究

农村中小学英语教育问题一直以来是人们关注的焦点。由于师资力量薄弱、教学条件配备不足以及教学资源匮乏．致使农村中小学英语教学水平整体不高,和城市相比存在着很大的差距。2003年,国家发改委、财政部、教育部共同启动和实施了农远工程。农远工程是国家为缩小教育差距、促进城乡教育均衡发展的措施。笔者认为,农远工程对于解决农村英语师资短缺,促进教学内容、教学方式、教学手段和教学模式变革等方面将起到很大的作用。     

推进我国义务教育均衡发展的经济学思考

<正>一、以标准化办学推进义务教育的区域均衡区域经济与社会差距的存在,导致我国义务教育领域资源配置的不均衡,进而导致区域教育机会和教育绩效差别很大。区域教育不均衡现象主要有以下表现:教育经费投入的差距、学校建筑设施的差距、学校设备资产的差距、师资力量的差距、学生素质的差距、学校管理水平的差距等。     

农村初中英语有效教学的策略探析

农村初中英语随着新课改的推行,教学理念和教学方法都发生了很大的变化,但是由于中国传统知识观在农村教育中的根深蒂固,初中英语在教学改革的过程中面临一系列的阻力,影响了初中英语教学的有效性。本文通过对新课程背景下初中英语教学的现状分析,提出有效教学的策略。     

关于农村幼儿教育的几点思考

我国农村幼儿教育存在着一些亟待解决的问题。农村的幼儿教育,与城市的幼儿教育相比还存在很大差距,要想缩小这些差距,使幼儿教育实现城乡的均衡发展,还需要政府、学校、教师以及家长等各个方面的共同努力。     

农村初中英语课堂“合作学习”的点滴尝试

在中国,英语已成为第二语言,特别是社会发展至今,计算机普及家庭后尤显出英语的重要,并已渗透到中国最基层的农村。然而,初中英语教育的现状与社会、时代的要求存在一定的差距,尤其是农村初中的英语教学还常用＂机械记忆＂、＂枯燥读背＂的教与学模式,令人担忧。     

农村幼儿园活动区活动中存在的问题与对策

活动区活动作为一种重要的教育组织形式,对幼儿的发展起着不可替代的作用,而关注农村幼儿同活动区现状,实施农村幼儿园课程改革,是促进城乡幼儿教育均衡发展,缩小城乡办园差距的关键要素。为了解我市农村幼儿园活动区的现状,找出存在的问题,我们采用问卷、走访、座谈等方式,     

农村幼儿园健康教育的现状及对策

近二十年来,我国幼儿教育得到了空前的发展,但由于地方经济发展水平的不均衡,导致全国范围内幼儿园发展也极为不平衡。尤其在西部欠发达地区,农村幼儿园的发展仍与国家的要求存在很大差距。本文结合工作实践,就笔者所处地域幼儿健康教育的现状进行分析,并在此基础上提出相应的对策。     

论当前农村教师队伍建设的问题与发展

农村教育在我国教育事业开展中占据了十分重要的作用,它是加快城乡建设政策中十分关键的环节。然而当前农村教育相比于城市有着很大的差距,这是十分现实性的问题。农村教育的质量有赖于农村学校的师资力量,建设一支高素质高水平的农村教师队伍十分重要。本文我们将分析当前农村教师队伍建设中存在的问题,并寻求有效的应对措施,推动农村教育的均衡发展。     

理想·现实·策略——名校推动农村初级中学发展

义务教育均衡发展是统筹城乡发展的重要领域,也是教育公平的重要体现。当前,我国义务教育发展严重失衡,区域差距、校际差距、群体差距还普遍存在于义务教育阶段。名校推动农村初级中学发展,作为促进义务教育均衡发展的一种措施,近年来逐渐引起人们的关注。本文力图从名校推动农村初级中学发展的现状分析入手,探讨名校推动农村初级中学发展的有效策略,以期实现我国义务教育均衡发展的理想。     

农村基础教育均衡发展问题的思考

一、农村基础教育均衡发展存在的问题与成因。1、农村学校办学经费投入小，办学条件与城镇学校相比有很大差距。自我国普及九年义务教育以来，农村县、乡、村三级在办学上投入了较多的人力、物力和财力，使农村教育的整体办学水平有了很大提高，但是，从目前农村与城镇的教育发展水平相比较看，农村学校的办学条件仍明显落后于城镇学校，而村级小学的办学条件尤为落后。     

城乡结合部的小学音乐教育均衡发展的几点建议

伴随着素质教育的提出,小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分得到了高速的发展。不过以城乡小学音乐教育均衡发展的现状来说,农村在音乐教育方面有很大的不足,城市和农村相比音乐教育有很大的差距。经笔者多年探究,分析产生城乡小学音乐教育差距的原因,本文总结出如何让城乡小学音乐教育能够得到均衡发展的几条建议,以期可以给广大一线音乐教师一些启发。     

城郊学校英语教学不公平现象探究和解决策略

城郊学校的学生有的来自农村,有的来自城区,他们的初中英语学习一开始就存在着差距。本文主要是探讨这些差距的形成因素及如何缩小差距的策略,以体现教育的公平性。     

刍议农村小学一年级语文的教学现状

随着社会的不断进步,我国的教育事业也在不断的发展当中,各地的教育水平都得到了很大程度上的提升。但是由于地区存在着差异,导致了农村地区的教育与大中城市还存在着很大的差距,本文就是根据对农村小学一年级的语文教学的现状进行分析,并且提出相应的解决措施。     

社会语言学对云南少数民族地区农村初中英语教学的启示

由于受方言、文化差异、生活环境等因素的影响,与城市学生相比在教学条件、学生素质、师资力量存在较大差距,云南民族地区农村初中生在英语学习上存在一定的障碍。本文试图从社会语言学的视角解读该地区初中英语教学中面临的实际问题,探讨民族地区农村初中生在英语学习中存在的问题以及应对策略,提出几点改善民族地区初中英语教学现状的思考。