机械专业互动性教学方法探究

高等职业院校的机械制造专业担负着为地方经济建设培养具有机械专业基础知识、技能的中高级技术工人的重任,开展本专业教学活动是顺利完成这一任务的根本途径。但是,机械类课程专业性强、教学内容枯燥乏味、学习难度大等特点却使本课程教学中出现了教师教学难、学生学习难的"二难"问题,导致教师厌教、学生厌学的"二厌"现象,从而影响了本专业教学根本任务的顺利实现。因此,在机械专业课程教学中,应合理使用互动性教学原则,创设课堂情境,增加师生情感交流,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜能。     

中等职业学校学生厌学现象浅析

中专学生中普遍存在学习积极性不高,即厌学现象。厌学学生（简称厌学生）是指智力正常,但学习困难、厌学,难以达到中职教育规定的基本要求的学生,通过近几年教育教学的了解、调查对厌学生的形成原因、心理特征、家庭情况、学习态度等进行分析。探讨厌学生形成的原因,寻找教育的方法,减少厌学生。     

丰富教学形式 提高初中作文教学效果

初中作文教学历来是中学语文教学的一个难点,原因是多方面的,有教师教学形式较单一的影响,有学生写作基础较薄弱的制约,有学生产生"厌写""怕写"的心理等。要消除这些不利的教学因素,必须抓住新课程改革的有利契机,丰富课堂教学形式、写作表达方式、评价交流方式,发挥学生写作的主动性,不断激发学生的写作灵感,培养他们的写作兴趣,张扬他们的写作个性,提升他们的写作获得感,变"厌学""厌写"为"乐学""乐写",在"乐学""乐写"中不断提高他们的写作水平。     

民办高校学生厌学情绪成因分析与对策研究

厌学情绪导致学生学习动力不足,思维状态受到抑制,阻碍教学顺利进行。大学生厌学现象仍为我国民办高校校风、学风建设的一个突出问题。教育者应努力控制不良刺激,为学生营造良好的外部学习环境;学生应努力塑造良好的心理素质,提高自己的成就动机,早日实现由“厌而不学”到“学而不厌”的转变。     

对公共教育学教学困境的思考

公共教育学呈现出"学生厌学、教师厌教"的局面,主要原因在于:教学目标过高,实际的地位低下,课程内容的"杂、旧、空"以及教学过程表现出的分裂性.针对这些问题,我们应该降低公共教育学的教学目标,更新课程内容,在教学过程中通过结合学生的教育经验来引导学生认识基本的教育教学规律,同时,教师应该在教学活动中把我们讲授的教育理论演示出来,使学生信赖我们,从而扭转"学生厌学、教师厌教"的局面.     

农村学校厌学学生学习习惯的培养探微

受学校教育因素、家庭教育因素和学生自身因素的影响,部分农村学生产生厌学心理,严重影响他们的健康成长及农村教育教学质量的提升.解决农村学生的厌学问题,需要学校、教师、家长多方努力,共同点燃学生的学习热情,增强学生的学习自信,培养学生学习习惯,使学生由"厌学"向"乐学"转变.文章论述学习习惯对学生学习与发展的重要性,列举农...     

中学生对生物学厌学情况的调查

一、问题的提出当前,在中学生物教学过程中,厌学的现象在相当一部分学生身上程度不同地存在着,且有日益发展的趋势。这严重地影响着生物教学质量的提高和九年制义务教育目标的实施。我们这次调查的目的是研究学生厌学的现状和形成原因,探讨如何教育厌学生和减少厌学生。二、调查的方法 1.调查的对象厌学生是指对学习有厌倦情绪和持冷漠态     

构建高效地理课堂的策略研究

在教学实践中,尤其是农村中学,课堂低效一直是教师面临的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教,真正的高效率的教学是每位教师的共同追求。为了优化高中地理课堂教学,更好地体现"自主学习、探究学习、合作学习"的教学新理念,结合教学实践,从四个方面阐述构建高效地理课堂的策略。     

基于终身学习的二本院校教学质量提升研究

针对二本院校部分教师存在"厌教"、部分学生存在"厌学"的倾向,文章指出忽视终身学习是一个重要原因,并结合二本院校的实际探讨了终身学习理念下学校、教师和学生共同行动推动教学质量提升的举措。     

用爱心和方法解决智障儿童厌学问题

正受心理、年龄和智力等多种因素的影响,智障儿童的厌学问题已成为制约特殊教育发展的瓶颈,引起了特殊教育工作者的普遍关注。作为湖北省蕲春县第一个智障班的包班教师和班主任,经过多年的工作实践,我认为要想有效解决智障儿童的厌学问题,提高教育教学质量应从以下几个方面做起。一、真心关爱学生,提高教师的亲和力学生厌学往往缘自"厌师",尤其是智障儿童。智障儿童不能完全懂得为什么要学习的道理,却经常爱认死理。例如,老师对我好,我就喜欢他的     

刍议中学语文教学的“态度”

在教学实践中,课堂低效一直是教育者面对的一大难题。低效课堂往往容易导致学生厌学和教师厌教。在教学实践中,只有注重培养学生的情感,保护和珍惜他们的心灵;培养他们自主学习和自我感悟能力,教师才能激发学生创造性思维的动机,打造高效课堂。     

浅谈中学英语课堂设计与英语学习兴趣

传统的英语课堂教学面临着许多问题。只关注教师的教,忽视学生的学;只重视知识的传授,忽视能力的培养。课堂教学单调、沉闷、刻板和程式化,缺乏生气和乐趣,导致学生厌学、教师厌教。通过几年的教育教学实践,我认为学生学习英语的兴趣与老师的课堂设计有着最直接的关系。     

浅论中职学生英语学习自我效能感的培养

对于英语教学,中职学生厌学,中职教师厌教,学生学习自我效能感的培养非常重要。本文通过阐述学习自我效能感的内涵和意义,提出培养学生学习自我效能感的四种途径。     

缓解中小学生厌学情绪的对策

在我国教育事业中,一直存在着一个不容忽视的问题,那就是厌学情绪,而学生一旦有了这种情绪,就变成了人们口中的"学困生"。有数据表明,有厌学情绪的学生占总数的5%～35%。这种厌学情绪是学生对学习的一种负面表现,从心理学角度来看,厌学是指学生消极对待学习活动的反应模式。其原因包括:学校方面因素、自身方面因素、家庭社会因素等,如何解决学生的厌学情绪是全社会都在关心的问题。本文就"缓解中小学生厌学情绪的对策"进行研究、分析。     

如何改变体校学生厌学的现状

体校学生面临体育训练和文化学习双重任务,而厌学成了绝大多数体育生的通病。本文提倡教师从了解体育生特点、"对症下药"开展教学、培养学生良好的学习习惯、因材施教以及引导学生学会学习几个方面进行探讨,试图找到一个适合体校生的教学方法。     

浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣

本文针对目前我国初高中音乐欣赏教学中部分学生表现出厌听厌学等现象,从理论和实践等多方面阐明了学习兴趣是开展音乐欣赏教学的根本前提,并结合初高中学生的心理特点,以"兴趣"这一心理要素为主要支点来提高音乐欣赏教学质量.     

高职数学厌学生的情况分析与情感教育策略研究

本文通过对高等职业院校数学厌学生的情况调查研究,归纳出影响高职学生数学学习的制约因素,继而以在数学教学中渗透情感教育这一关键因素为研究切入点,探索帮助高职学生走出数学厌学困境的策略,从而促进高职学生学习数学的兴趣.     

农村初中生英语学习厌学情况分析与解决策略的研究

随着新课程改革的逐步深入,英语教材的逐步更新,一个不容忽视的现象始终困扰着众多英语教育工作者,即在初中义务教育阶段,学生厌学英语的情绪比以前更严重了,且出现了低龄化现象,也就是说,在七年级上学期就出现了英语厌学者,在农村中学更为严重。本文试从英语教育教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学做一次深入分析,以减少英语教育教学的不公平。     

浅谈小组合作学习在德育课中的灵活运用——对当前德育课堂教学改革的思考

小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式,它旨在通过小组合作探讨,相互启发,实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题。而学校德育课依然面临着教师厌教、学生厌学、教学效能低下等不容乐观的现实窘境,那么,如何走出德育课教学的瓶颈？这是摆在众多德育课教师面前亟待解决的理论和实践问题。实践证明,在德育课堂教学中灵活开展小组合作学习是一种能突出学生主体地位,培养学生各种能力的好形式。主要从五个方面谈如何才能让小组合作学习在德育课中得到灵活运用。     

浅谈如何激发厌上体育课学生的学习兴趣

目前中小学生当中存在着为数不少的厌上体育课的学生。本文从把握住学生的心理倾向,合理安排教学内容;抓住学生的心理特点,改变教学模式激发学生的兴趣;开展好各种各样的课外活动、培养学生的学习兴趣;提高教师素质,改进教学质量等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习兴趣的措施。