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本文以研究性教学理论为基础,立足于独立学院商务英语阅读教学的现状,提出在独立学院商务英语阅读教学中尝试引入研究性教学理念,以期重构独立学院商务英语阅读教学模式,进而在一定程度上提高课堂教学效率,改善课堂学习效果。 相似文献
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独立学院设立商务英语方向课程需求调查——英语专业毕业生问卷分析 总被引:1,自引:0,他引:1
夏璐 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
本文通过对独立学院英语专业近两年毕业生的问卷调查,从求职者和应用者的角度了解了英语专业学生的就业状况、职业技能,探讨了商务英语的社会需求,并对独立学院商务英语学科建设提出意见。 相似文献
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胡骏 《胜利油田师范专科学校学报》2013,(3):83-86
独立学院增设商务英语专业,机遇与挑战并存,如何利用自身优势建设特色专业是其持续、健康发展的关键。独立学院应从专业定位、课程建设、教学方法、测试与评价、师资队伍建设等方面探索适合独立学院的商务英语专业建设思路。 相似文献
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单燕萍 《中国科教创新导刊》2013,(26):108-108
经济全球化的深入使得国际商业领域的活动日益频繁,社会越来越需要既懂英语又懂商务知识的复合型人才,国内许多独立学院都开设有商务英语这一专业。为了满足社会的需求,又考虑到独立学院学生的特点,本文以云南师范大学文理学院的实际出发,对独立学院商务英语教学的改革提出几点思考意见,旨在对独立学院的商务英语专业的新发展有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):48-49
广西的人才市场在未来将达到对外向型和复合型商务英语人才的需求高峰,这将给广西商务英语教学带来新的挑战和艰巨的任务。本文通过分析国家教育法规的要求、广西外贸行业人才需求状况和广西高职商务英语课程EOP教学模式实施现状,得出广西高职商务英语课程实施EOP教学模式具有紧迫性这一论点。 相似文献
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刘孟兰 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
论文通过对应用型独立学院商务英语专业学生的语言现状进行分析,得出影响学生语言综合技能的主观及客观因素,提出提升独立学院商务英语专业学生语言综合技能的途径并找出解决问题的相关对策。 相似文献
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姜少华 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):310-311
与普通本科高校相比,独立学院的人才培养目标应当以市场为导向,以能力培养为本位,培养学生应用所掌握的知识和技术解决实际问题的能力。商务英语的特殊决定了在为独立学院英语专业学生开设商务英语课程时需要有针对性的特殊设计。本文结合作者所在的一所独立学院的教学实践,从课程设计背景、需求分析、课程内容、评估等方面进行探讨,提出了一项专门针对独立学院英语专业学生的商务用途英语课程设计。 相似文献
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基于需求分析的独立学院商务英语专业本科人才培养模式探索 总被引:2,自引:0,他引:2
商务英语专业作为学科交叉形成的新专业,其人才培养模式还在不断摸索中。独立学院由于其特有的生源和与重点、普通高校不同的办学条件,其商务英语专业面临着更多的问题。本文基于需求分析理论,通过对用人单位人才需求的实证调查,探讨独立学院商务英语专业本科人才培养模式;并基于调查结果,在人才培养目标、课程设置、实践教学、考核评估、师资建设等方面提出具体建议。 相似文献
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沙立 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):146-149
由于缺乏全国统一的教学大纲,在英语教学界对于商务英语专业的学科属性、课程设置、教学方法、授课内容等还没有统一的认识。与一类本科院校相比,独立学院在资金、师资和生源上都无法效仿他们的课程体系。因此独立学院必须另辟蹊径,在明确目标职场定位的前提下,通过对目标职场对于商务英语人才的技能需求分析,打造以英语专业+通用商务英语+双语商务知识为主,特殊用途商务英语为辅的课程体系,从而培养出适应中端职场需求的"实干型"人才,做到扬长避短、因材施教、错位发展。 相似文献
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以"双师型"师资队伍建设为切入点,针对当前独立学院商务英语专业师资队伍的现状与深化队伍建设过程中的局限性,本研究提出了六个方面的建议,以期为独立学院商务英语专业打造出"双师型"师资队伍,实现学院、企业、专业教师、学生及社会等多方受益的良性循环。 相似文献
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随着商务英语专业在全国的快速发展,关于这个专业建设的研究也逐渐增多。然而,目前绝大部分的研究集中于理论教学方面,而对于实践,尤其是在独立学院商务英语专业的实践教学方面探讨非常少。文章通过分析独立学院商务英语专业在实践教学过程中出现的一些问题,提出相关建议,力求为同类院校提供有益的参考。 相似文献
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随着商务英语课程教学的不断成熟,单一的教学模式和内容已经不足以满足学生的就业需要。本文作者以所在独立学院英语专业的商务英语课程教学经验为依据,分析了现有的商务英语课程中所存在的问题,并提出解决的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
在地方高校向应用型本科转型的政策引导下,众多独立学院将通用英语(general English)专业改为商务英语专业(business English),但在人才培养模式、课程设置以及教学方法等方面依然借鉴一本、二本高校。本研究对江浙沪三地四十多家企业进行需求分析调查后发现独立学院商务英语毕业生主要的求职趋向是中小型企业,企业对商务英语专业毕业生的要求和高校自身的要求具有较大偏差,高校在课程设置时须重视这些差异并给予适当引导,改进课程设置与教学方法。 相似文献
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胡骏 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):140-140
调查及教学实践表明,商务英语专业作为我国高等外语教学改革的一个全新探索,具有广阔的发展前景。本文从重庆师范大学涉外商贸学院商务英语教学实践出发,结合学生反馈的意见,试着探索适合独立学院商务英语课程的教学模式。 相似文献
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史伟明 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):149-151
剑桥商务英语考试作为社会化的标准英语考试,注重考查考生在真实工作环境中的英语交流能力,与独立学院培养高素质应用复合型创新人才的人才培养目标高度契合。因此,独立学院承办、推广商务英语考试对学校的人才培养方案实施,学生的英语能力培养与职业实践能力及外语系的教学与改革都有相当积极的推动作用。 相似文献