大学生心理资本研究现状及展望

随着我国高等教育的迅猛发展,高等教育越来越大众化、普及化。当前大学生所面临的就业难问题已成为紧迫且现实的经济问题和社会问题。本文论述了心理资本在大学生求职就业过程中所起的作用,并分析和指出了心理资本研究的未来趋势。     

青海大学生心理资本与心理健康关系研究

旨在考察青海大学生心理资本水平与心理健康状况的关系。采用心理资本量表和自测健康评定量表对989名大学生进行调查研究。结果:大学生心理资本和心理健康均处于中等水平;不同性别、专业大学生在心理资本上差异不显著;不同学校学生心理资本存在显著差异;不同年级、专业的大学生在心理健康总体上存在显著差异;心理资本与心理健康大部分呈极显著正相关,大学生心理资本水平的得分越高,越具备积极的心理能量,其心理健康状况也就越好。建议:高校相关部门应该重视对大学生心理资本的培养,促进和提高青海大学生的心理健康水平。     

大学生心理资本发展特点及其与心理健康的关系研究

为探索大学生心理资本发展特点及其与心理健康的关系,随机选取大——大三学生718人,采用积极心理资本问卷(PPQ)、一般健康问卷(GHQ)、正性负性情感量表进行调查,结果发现:(1)大学生心理资本及其各维度的发展处于中等水平;男生心理资本水平显著高于女生;大学生心理资本随年级上升而增加,大三学生心理资本水平、自我效能和乐观显著高于大一学生;不同学校类型大学生心理资本水平差异显著,高职院校学生心理资本水平最低。(2)大学生心理资本与心理健康有显著相关,心理资本水平越高,其心理健康水平就越高。自我肯定、情感平衡和忧郁对大学生心理资本有较强的预测力,其中自我肯定的预测力最强,其解释量为35%。     

大学生心理资本探析

大学生就业关系到其自身的发展和社会的稳定,提高大学生的心理资本为解决大学生就业难的问题提供了新的视角。基于此,在分析心理资本理论的内容及其对大学生就业的影响的基础上,提出了开发和提升大学生心理资本的建议。     

贫困大学生心理资本及其后果变量的研究

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。基于此,以121名贫困大学生为被试,探讨心理资本与心理健康和主观幸福感之间的关系。结果表明:心理资本与心理健康和主观幸福感都存在显著的正相关;心理健康在心理资本与主观幸福感之间具有部分中介作用。说明贫困大学生的心理资本会影响他们对大学生活的感知和对未来的展望。     

基于就业压力提升大学生心理资本的思考

本文通过调查数据分析了大学生在就业中主观因素不足,并从心理资本的角度,探讨了当前大学生心理资本现状,并提出高校在工作中要加强培养大学生的实践能力,关注大学生的心理健康,以及重视大学生的就业指导等方面来提升大学生的心理资本,从而提升大学生的就业能力。     

心理资本视角下贫困大学生心理健康教育探讨

在分析贫困大学生心理健康问题表征的基础上,从心理资本视角探讨导致贫困大学生心理健康问题产生的原因,最后从心理资本的四个主要构成成分,即自信、乐观、希望和坚韧性,提出贫困大学生通过心理资本提升进而增加其心理健康自我监护与发展能力的有效策略。     

浅析高校贫困生积极心理资本构建的必要性与途径

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出的一种积极的心理状态。心理资本的有效开发与构建对于高校贫困生提高人生动力、增强自信心、提高复原力以及培养乐观心态具有重要作用。高校教育工作者可以通过指导贫困生合理制定职业规划、开展心理咨询,以及发挥学校、家庭、社会"三位一体"的联防、助推功能来构建贫困生的积极心理资本。     

心理资本视域中的大学生就业心理辅导

心理资本理论是组织行为学的新理论,它提出乐观、希望、自我效能与韧性四种积极心理状态。心理资本理论为大学生就业心理素质培养提供了新视角。大学生就业心理辅导应紧紧围绕乐观、希望、自我效能与韧性四方面展开。     

心理资本视角下大学生就业心理的优化

心理资本的开发有助于优化大学生的就业心理,为大学生就业心理素质的提高开辟了新的研究视野.通过有意识的开发和培养大学生的自我效能、乐观、希望与韧性等状态类个体特征有助于缓解大学生的就业心理压力,使其在就业竞争中更具优势.     

大学生就业心理资本现状调查与思考

就业压力对社会和人的影响早已越过宏观的外在行为,而深入到微观的社会心理中,影响着人们的道德判断和理性判断,潜伏着一种心理危机.如果大学生在就业过程中产生心理危机,势必会影响他们的价值取向、就业和未来发展.     

大学生心理资本构成研究

心理资本理论是在积极组织行为学与心理学理论发展基础上提出的新理论,是人力资源管理理论的拓展.心理资本理论的引入,为高校人才培养提供了一个新的视角.文章在对大学生心理资本相关文献研究的基础上,通过调查、访谈、统计分析将大学生心理资本解构为乐观、自信、感恩、进取、担当、毅力、希望、谦虚、包容,并编制了由66题构成的大学生心理资本初试量表,通过专家效度、项目分析、探索性因素分析、信度分析,在对表述相近的题目进行合并后,形成了由54题构成的正式量表,量表具有较好信度和效度.     

基于心理资本的大学生就业能力提升路径研究

针对当前大学生就业能力培育中存在的问题,以心理资本理论为基础,对提升大学生就业能力提出建议和对策,提高他们的心理资本,从而增强他们的就业竞争力。     

心理资本视域下大学生职业生涯规划能力提升研究

青年大学生是社会主义事业的建设者和接班人,其自身职业生涯规划的好坏关乎高等教育发展质量、社会稳定及民族振兴。当前,复杂的就业环境、用人单位的岗位职责、大学生自身发展都对职业生涯规划提出新的要求。而大学生在职业生涯规划中存在内驱力不强、自身职业定位不准确、畏难心理和功利化倾向等问题。以心理资本干预理论为视角,结合大学生群体需求,以自我效能感为切入点提升职业生涯规划内驱力,以希望和乐观为切入点提升职业定位能力,以韧性培养为切入点提升职业生涯发展中的抗挫能力,希望对大学生生涯规划及就业指导有所帮助。     

心理资本视域中的高校心理健康教育

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,由自信、乐观、希望和回复力四个构念组成。心理资本理论开辟了学校心理健康教育的新视角,通过树立目标、建立适当激励机制、培养乐观精神以及增强回复力等方式,能够培养大学生的心理资本,提升其竞争力。     

提升女大学生心理资本与应对就业形势

当前女大学生就业难、就业心理压力的原因,既有客观方面的,也有女大学生自身主观消极方面的.挖掘女大学生自身的心理潜能,提升其心理资本,增强其就业竞争优势,是应对当前严峻就业形势,切实解决女大学生就业难问题和实现女大学生就业"自救"的最终落脚点和关健所在.     

大学生心理资本状况及影响因素研究

通过问卷调查与数据统计软件对大学生心理资本的状况及影响因素进行研究与探讨,研究认为大学生心理资本在独生与否、年级、专业等方面有显著差异,同时各个维度对大学生心理资本有着不同程度的影响。最后总结了大学生心理资本的一般状况,提出相应的提升措施,为拓宽相关领域的研究提供参考。     

大学生心理资本量表开发

随着资本理论学说的发展,它已经发展到了关注人心理层面的心理资本.在中外学者的不懈努力之下,适用于不同工作人群的心理资本量表和干预计划正在不断的被开发,然而,针对中国大学生的心理资本量表开发方面仍显不足,对于这一点,本次研究致力于通过访谈、问卷调查等方式,经过单变量检验、主成分分析、信效度分析等开发了适合大学生的、可反映心理资本干预成果的量表.从而为大学生心理资本的干预效果测量以及探索大学生心理资本干预方法打下基础.     

大学生心理资本开发简论

心理资本是个体在成长和发展过程中所呈现出的积极心理状态。开发心理资本,有助于大学生学习效率的提高,有助于心理健康发展,就业能力的提高和职业可持续发展。针对心理资本的四个维度,对大学生心理资本开发的策略进行了积极的探索。     

化解大学生挫折心理的对策

化解大学生挫折心理的对策南京师范大学顾理平挫折心理是一种十分消极的心理状态，虽然它的出现是难于避免的，但我们决不能任这种消极心理状态肆意泛滥。大学阶段是人生的黄金时代，帮助大学生建立健康的心理结构，以完整的人格形象走向社会，这是每一个教育者的神圣职责...