精心设计有效提问

课堂教学离不开师生的互动,教师的提问在师生互动中往往能发挥至关重要的作用。与人交流要讲究说话的技巧,课堂提问也是如此。当前课堂提问,还存在着一些问题：提出的问题大而空,没有重点,学生无从回答;问题过于浅显,无提问的价值;只问不评价,学生缺少动力;问题过难,或限于时间紧,教师自己帮助学生回答。笔者经过研究和实践,认为可以从以下几个方面来改进教师提问。     

精心设计有效提问

正课堂提问是小学语文教学中极其重要的一环。如今的课堂中普遍存在这样的现象:教师提问学生不愿回答,学生对于课堂内容没有问题可提。知识的传授出现了断层,如何构建小学语文有效提问的新课堂迫在眉睫。教师应注重问题与教学时间之间的合理性,全面考虑     

精心设计提问 实现有效教学

问题是教学的出发点,是驱动学习活动的核心因素。精心设计恰当的、有价值的、富有含金量的问题,能"以疑引思",启导学生积极参与课堂教学活动,使课堂向着有效、高效的方向挺进、迈进。一、紧扣教学目标设置提问紧扣教学目标尤其教学重点难点设计问题、提出问题,常常能牵引课堂,集中精力解决教学过程中的主要矛盾。《爱莲说》的教学重难点,是托物言志的意义和写法。为有效突破本课重难点,我特意设计了这样几个问题:周敦颐为何爱莲?只是爱莲而已吗?为什么?对菊花、牡丹持什么态度?为何写?第一个问题直击文本写什么,让问题引领学生快速有效走向文本核心,阅读中感知莲花有什么值得周敦颐去忘情地爱和忘情地歌唱。接下来的问题在第     

精心设计提问

亚里士多德精辟指出:“思维从问题、惊讶开始。”美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”从教师的提问中,学生可以了解课文的难点,重点及其有关信息。教师则可从学生的回答中得到教学效果的信息,从而不断调整自己的教学。从心理学的角度看,思维是从问题开始的。教师在课堂教学中有意识地设置一个个问题,既可以不断引起学生认识上的矛盾,促进学生思维的发展,又可以加深学生对课文深层次的理解。提问是否能产生这样的心理效应,与问题的质量高低有着密切的关系。因此,教师要讲究提问的艺术,     

精心设计提问

“老师提问：学生默哀三分钟”这个貌似幽默的说法让人感到沉重。虽然学生带着问题走向老师已是公认的理想化的“教”与“学”，虽然师生互动有了越来越先进的技术支持。但在学生还没有养成质疑探究的习惯之前，教师提问、学生回答仍然是师生互动的主要形式。互动的主要形式出现了这样的情况，原因何在？     

精心设计课堂提问 引导学生有效学习

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。     

精心设计有效提问，高效课堂水到渠成

本文以有效提问和高效课堂为研究对象,从问题“内容”的设计和提问的操作方式这两个方面展开讨论。     

精心设计有效提问提高数学课堂效率

有效提问能为有效组织和检查教学提供帮助,有利于增强师生、生生的互动。成功有效的课堂提问,为上好数学课提供重要的保障,这不仅符合新的教学模式及新课改精神,更符合《数学课程标准》的基本理念,而且也应该成为师生共同发展的平台。     

精心设计课堂提问

精心设计课堂提问泾县城关二小姚平“学起于思．思起于疑”，问题可以引起学生的积极思维。课堂提问作为课堂教学的重要手段．有利于师生信息交流，有利于激发学生思维。因此，教师要从注意知识的理解、巩固和重视发展思维着眼设置提问。一、通过课堂提问，培养学生抽象、...     

精心设计课堂提问

教有术,问亦有术。自然教学的提问,要能引起儿童探索大自然秘密的兴趣,激发儿童探究的热情和愿望,因此,自然课的提问要根据自然教学的特点来进行精心的设计。主要应重视以下几个方面: 一、围绕教学重点,结合学生实际 自然课的提问,要重视提问的质量,围     

精心设计课堂提问

<正>语文教学的主阵地在课堂,而课堂教学是否高效,很大程度上要看教师在课堂上是用什么样的提问来引导学生学习,享受语文课堂带来的美,从而提高学生的语文素养。因此,为了提高课堂效率,教师必须精心设计课堂提问。一、课堂提问要把握文章的整体结构一篇文章要学习的东西很多,如果文章可以从结构上去整体把握,那我们就不要支离破碎地切割理解,否则,就会丧失整体意识,缺乏对文章的整体把握。鲁迅先生《从百草园到三味书屋》这篇课文,很多     

精心设计开放性提问

“开放性”提问,指思路较为广阔、深刻,答案不是唯一、封闭的提问。在课堂教学的重点、难点处,教师精心设计一两个“开放性”提问,对于激发学生学习兴趣,开发智力、能力,帮助学生深入理解与牢固掌握知识,都大有裨益。 例如,初中生物《高级神经活动》一节的教学,无论教师怎样清楚、详细地讲解“反射”、“非条件反射”和“条件反射”等概念,学生     

精心设计课堂提问

课堂提问是课堂教学的一种常用方法,是训练学生口头表达能力,提高学生思维水平的一种重要途径。根据学生的心理特点精心设计课堂提问,才能产生良好的效果。     

精心设计课堂提问

课堂教学过程中始终贯穿着“问”,因为教学过程就是一个质疑、解疑的双边活动过程。教师提问学生答,或是学生提出疑问,教师解答都离不开问。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号,我们大部分的伟大发现都应当归功于如何,而生活的智慧就在于逢事都问个为什么。可见,课堂提问对于学生较好地掌握知识,顺利完成教学任务,都是十分必要的,因此,课堂提问必须精心设计,才能发挥其独特的作用,以下就此从几方面谈谈个人看法。一、教师的提问应适度有些教师教学中总是把学生的水平与自己的认识程度放在一个水准上把握,教师…     

精心设计课堂提问

提问是小学数学课堂教学中惯用的方法 ,有效地提问能引发学生认知的感触 ,激发学生学习的欲望 ,发展学生的思维能力。发展性问题、开放性问题和研究性问题能有效地发挥提问的作用。一、让发展性问题启迪思维要提出学生能以小见大、由此及彼的问题 ,发展性问题在于沟通新旧知识的联系 ,激活学生的认知结构 ,拓宽思路 ,有益于培养学生的迁移能力。如教学“两位数乘三位数” ,在铺垫练习的基础上 ,新授“计算１２８×４６”时 ,先提问 :你认为可以怎样计算呢？这一问 ,让学生回忆起笔算乘法的法则和两位数乘两位数的方法 ,顺其自然地迁移到两位…     

精心设计课堂提问

精心设计课堂提问孙犁，董方玉紧扣教学目的，根据所讲内容和学生的知识水平与心理特征，精心设计课堂提问，非常有必要。我们在英语教学中采用了以下的一些提问法，收到了较好的效果。１．按逻辑顺序提问提问题时按照课文的逻辑顺序，层层深入地提出问题，引导学生由浅入...     

精心设计数学课堂提问

课堂提问是引导学生学习知识，启发学生思考问题的重要手段，是师生进行信息交流的主要渠道，是沟通教师、学生、教材三者的桥梁。恰当的提问，不但能激起学生的强烈求知欲，还能发展学生的思维。教育家陶行知说：“智者问得巧，愚者问得朱。”要想问得巧，我认为应从以下几方面入手。一、深钻教材，提问明确教材既是学生学习的客体，又是教师进行教学的依据。要优化提问，提高课堂教学效率，必须深入钻研教材，针对要学生掌握的知识点，抓住关键，精心设计富有启发性的明确具体的问题，使学生明确思维方向。有的教师在教学‘’异分母分数加…     

语文课堂提问的精心设计

课堂提问．是教学中非常重要的部分。好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容。检查学生掌握知识的情况．还能培养学生的创造思维．激发学生学习的积极性。叶圣陶先生说：“教师之为教．不在全盘授予,而在相机诱导。”如何诱导,他认为一要提问,二要指点。而好的提问。“必令学生运其才智,勤其练习。领悟之源广型．纯熟之功弥深”。然而在近一段时间的听课中．笔者观察教师课堂提问的行为．发现存在这样几个问题——     

阅读教学要精心设计提问

阅读教学要精心设计提问徐津东，徐建中在阅读教学中，如果我们能依据课文内容，结合学生实际精心设计提问，开拓学生思考的广度和深度，就能收到事半功倍之效。设计提问可从以下几个方面入手。抓课题。题目是课文的“窗户”，透过这个“窗户”，可以窥见作者的写作目的。...     

精心设计提问 培养表达能力

中高年级每篇课文的阅读教学过程可视为互相衔接、不可分割的两个阶段,第一阶段是借助语言文字理解课文的思想内容,第二阶段是借助对内容的理解,掌握语言文字是怎样表达思想感情的。遵循叶圣陶先生“教师所务惟在启发引导,俾学生逐步增益其知能”的语文教育思想,在阅...