探究游戏对幼儿园课程开展的积极作用

幼儿往往对游戏比较感兴趣,游戏也是幼儿之间的交流载体以及教师展开教学活动的辅助力量。在幼儿园课程教学实践中,教师已经意识到了游戏的积极作用,但是依旧存在一些误区。本文重点探究游戏对幼儿园课程展开的可行性分析,并提出游戏对幼儿园课程展开的积极作用。     

试析日常游戏对幼儿心理健康的积极作用

在幼儿教育发展的过程中,游戏作为一项基本活动,是促进幼儿学习与成长的重要方式,不仅可以满足幼儿日常活动的需求,还能启发幼儿的思维,提高幼儿的身体素质,并对幼儿的心理健康产生积极的促进作用。     

教师指导语在区域游戏中的积极作用

区域游戏是幼儿园教育的一种重要形式,是幼儿不断发展自身能力和个性的一种学习形式。游戏中幼儿与环境和操作材料都能进行有效的互动。教师适时介入活动,正确运用指导语言,更能促进幼儿区域游戏的有效性,增进师幼的情感,关注个体的发展。     

试论幼儿教学中益智类游戏的积极作用

素质教育的背景下,使得人们更加注重学生思维模式与学习习惯的养成。尤其是幼儿教学,会让学生对学习欲望与兴趣产生较大的影响。因此,当前的幼儿教学不再侧重于知识的灌输,反而更加注重学生学习与思维能力的养成。针对幼儿教学中益智类游戏的积极作用加以分析,并就当前幼儿教学益智类游戏的运用现状进行阐述,从而提出益智类游戏在幼儿教学中的具体运用策略,希望能够为幼儿学习兴趣与思维模式的培养提供一定的帮助。     

试论游戏教学对提高篮球技术的积极作用

游戏教学在篮球技术教学中是教师教学活动的重要内容,但它在高校教学中受到时间、场地、器材设备、学生生理特点、教师水平等的制约,造成教师的教与学之间的脱节,教学过于单调,学生提不起兴趣,久而久之便造成了恶性循环,结果直接影响到学生对教学任务所规定的篮球基本技术的掌握,而游戏教学作为高校篮球教学的手段可以发挥积极的作用并起到提高篮球技术水平的效果.在篮球技术教学中,游戏教学以它丰富多采的内容、生动有趣的组织形式,深受广大体育学生欢迎.     

浅谈游戏在小学体育教学中的积极作用

<正>小学体育教学对于提高学生的身体素质具有重要作用,同时体育活动还能放松学生的心情,在学习中起到调剂的作用。随着素质教育的发展,体育教育在学校教育中越来越受到重视。在体育教学中引入游戏,能大大提高小学生对体育学习的兴趣,使他们在积极的参与过程中掌握运动机能,提高身体素质。小学生对游戏活动非常感兴趣,通过体育游戏教学,可以活跃课堂氛围,让学生在主动意识下进行体育技能的探究,能有效提高体育     

谈游戏在幼儿心理发展过程中的积极作用

游戏作为幼儿教育区别于小学教育的一种特有的教育手段,对幼儿身心发展具有积极作用。在这里,笔者主要从以下三个方面论述游戏在幼儿心理发展过程中的积极作用。     

体育游戏的特点及其在体育教学中的积极作用

介绍了体育游戏的特点,论述了体育游戏在体育教学中对学生身心培养方面的作用,提出了体育游戏在体育教学的准备阶段、教学阶段以及结羞阶段的应用.体育教育是现代教育的重要内容,是提高学生身体素质、培养优秀意志品质的重要手段.根据学生生理和心理特点,结合积极、充满趣味性的体育游戏进行体育教学,可以使学生更容易克服惰性,提升技能学习和素质训练的积极性,并在合作和竞争中培养学生的高尚情操,使学生的综合素质得到提升.     

游戏在中学体育篮球投篮技术教学中的积极作用

篮球是中学体育课的主要课程之一,投篮是篮球比赛中主要得分手段,所以投篮是教学中的重点。如何提高学生的投篮水平,激发学生的篮球兴趣,作者提出一些建议,旨在提高篮球投篮教学的效益。     

自由游戏的作用

自由游戏从内容到形式均按幼儿的意愿进行，它以自主性强、随意性大、极富创造性而深深吸引着幼儿。成为幼儿喜爱的一种活动。自由游戏活动的作用主要表现在以下几个方面。     

体育游戏的作用

体育游戏内容丰富多彩,形式生动活泼,将跑、跳、投等各种活动融为一体,很适合学生的年龄特点和心理特征.     

自主游戏的作用

爱玩是小学生的天性，小学生最好的教育就是游戏。自主游戏就是小学生做游戏时，主要靠自己的想像力和创造力在自由、愉悦的心态和情绪下，完成各种有意义的活动。     

劳动对象的积极作用

劳动对象,是进入劳动过程,被劳动所加工和改造的物质资料(注),是处在被动地位。劳动对象的性能、状况、种类和构成等,都是由劳动过程和生产力系统所决定,而且还受劳动者和劳动工具等要素的支配。正因为如此,所以人们往往只看到劳动对象的被动地位和消极作用,无论在理论上,还是在实际工作中,都忽视对劳动对象作用的认识和研究。其实,劳动对象不仅不是完全被动的,而且还起着很大的积极作用。     

评价的积极作用

在农村幼儿园,由于师资素质和办园条件的限制,一般只能在学期末组织一次统一的测查活动,并以此作为一学期的教育成果向家长汇报。这种将测查结果作为衡量教育效果和儿童发展水平的静态标     

歧义的积极作用

歧义指的是一种语言形式有两种或两种以上的解释。这种语言形式可分为两类:一类是消极的,是一种语病;一种是积极的,即在特定的语境中,确为生花妙笔,趣味横生,耐人寻味。歧义的积极作用,主要有以下几种。1.表现智慧。就是利用某些特定的语言环境,巧妙地使用似是而非的话来体现说话     

利用角色游戏培养幼儿的积极情感

人们的情感可分为生理情感与社会情感。从小班开始,幼儿的情感发展表现为易感性极强,是情绪、情感萌发的重要时期,是进行积极情感教育的大好时机。我们应充分利用角色游戏活动,让幼儿全神贯注于角色扮演,从中获得最大的满足,体验到角色游戏带来的乐趣,使社会情感也在其中得到发     

积极开发民间游戏，丰富教学资源

<正>民间游戏即在民间各地广泛流传着许多具有浓郁生活气息与风格各异的游戏,具有材料简便、操作简单、玩法易学等优点,也不会受到人数、环境和场地等条件的束缚。教师应深入理解民间游戏的内涵与文化精华,开发出既有民族及地域特色,又符合幼儿身心健康发展、富有童趣的民间游戏,丰富教学资源。     

幼儿游戏社会化的作用

一、游戏社会化有助于幼儿情感的健康发展,有利于幼儿从家庭环境顺利过渡到现实的社会环境中去。 二、游戏社会化有助于行为规范化的培养。     

充分发挥游戏的幼教作用

游戏是幼儿的基本活动。它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中。儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。而幼儿在游戏时又离不开教师的指导．那么教师应该怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用,才能更好地去发挥游戏的幼教作用呢？     

幼儿游戏作用之我见

游戏活动是幼儿教学的一个重要组成部分 ,也是幼儿生活中不可缺少的有益活动。同时 ,游戏活动对幼儿的全面发展起到非常重要的作用。　　一、游戏能增强幼儿体质 ,激发学习兴趣　　游戏是激发幼儿学习兴趣的有效途径 ,在幼儿教学过程中进行幼儿游戏活动 ,幼儿能表现出各种各样的动作 ,且心情愉快 ,朝气蓬勃。通过玩游戏 ,他们的身体各部位都可以得到锻炼。因此 ,在幼儿园教学中我经常给小朋友玩“踢过小沟”、“玩瓶子”、“老鹰抓小鸡”、“纸牌巴巴变”等等的游戏。就拿玩“踢过小沟”这一场游戏来说吧 !这个游戏中让幼儿分成两队 ,分别相…