在科学教学中如何培养学生的观察能力

科学教学中学生观察越仔细,就越能发现和提出问题,也能更多的思考和探究,学生的自主性和探究性表现得也更充分,因此应把培养学生的观察能力作为重要的教学任务来抓。一、多方面激发,培养观察的兴趣。学生有了兴趣,就会变"要我观察"为"我要观察",观察时才会用心,印象深刻,记忆牢固。所以在平时教学活     

初中科学教学中如何培养学生的观察能力

科学是一门以实验为基础的综合性学科,在教学中有许多科学的实验和生活常识．培养学生的观察能力是教学中培养学生创造性思维的第一步,创造性思维能力的培养是培养创新人才的基础。本文阐述在科学教学中如何通过各种手段培养学生的观察兴趣、良好的观察习惯、学会和掌握正确的观察方法,从而培养学生的观察能力．     

在科学教学中如何培养学生的科学探究能力

<正>小学科学课程标准中的一个重要理念是科学学习以探究为核心、探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。可见,在小学科学教学中如何以探究为核心,培养学生的科学探究能力是我们每一位教育工作者探究和思考的问题。本文将从创设问题情境、结合生活素材、加强实践操作、搭建交流平台、实施激励性评价五方面进行阐述如何培养学生的科     

浅谈在科学教学中如何培养学生的能力

科学课程,是引领小学生走进科学殿堂的启蒙课程,江苏教育出版社的《科学》教科书是非常适合儿童学习科学、使用科学的好教材。有了好教材,如何发挥他的作用,如何让学生们在学习过程中培养这方面的能力至关重要。     

小学科学教学如何培养学生的观察能力

观察是一种有目的、有计划的认知过程,是思维知觉的前奏,也是小学阶段的学生认识世界、增长知识的一个重要途径.学生有了浓厚的观察兴趣,并懂得观察的重要性和必要性,就会自觉地进行仔细、全面、深入、系统的观察,观察的能力才会提高.因此,我们在小学科学教学中必须注意培养学生的观察力.     

在科学教学中培养学生的观察实验能力

观察实验是认识客观事物或现象的基本途迳,它是思维的"触角",是认识的出发点.观察实验是学习各门科学知识必不可少的条件,也是发展智力的基础.观察实验能力提高,思维力、想像力、创造力也随之提高,只有这样,儿童的智力结构才会得到全面发展.为此,在科学教学中,笔者十分注重观察实验能力的培养.     

如何在物理教学中培养学生科学探究能力

在新一轮的课程改革当中．初中物理新课标加大了科学探究教学、实践操作的评价基数．侧重实践创新能力的训练与培养．科学探究教学正在成为“实施素质教育．培养学生创新能力”的重要渠道。要实现以上目标．必须在教学中．注重对学生进行科学探究习惯的培养。培养学生良好的科学探究习惯．是提高学生科学探究能力的重要前提．是实施素质教育的重要保证．     

如何在物理教学中培养学生观察能力

法拉第曾经说过：“没有观察就没有科学。科学发现诞生于仔细地观察之中。”观察是学习物理的重要方法。观察作为观察者的一种能力,并不是天生具有的,而是要通过培养和训练,在实践中逐步形成和发展的。那么,如何在物理教学中培养学生的观察能力呢？     

在自然教学中如何培养学生的观察能力

在自然教学中如何培养学生的观察能力巴彦县教师进修学校段雅维在自然教学中，培养学生的观察能力是一个很重要的问题。因为观察是学生获取感性认识的途径，是进行思维加工的前提，是获取知识的重要手段，是发展智力的保障。教师通过自然课教学过程，培养学生的观察能力，...     

在作文教学中如何培养学生的观察能力

语文课对学生观察能力的培养和训练,主要是通过作文教学来进行的.让学生进行实地观察,同时把自己的所见所闻用语言文字表述出来.学会观察,是写好作文的前提条件.那么,如何在作文教学中培养学生的观察能力呢？我想要做好以下几方面工作。     

浅谈如何在教学中培养学生的观察能力

中学化学教学中培养学生的观察能力,不仅关系到学生的学习质量,而且关系到他们从事任何工作的效率高低、以及创造性劳动和科学研究水平.鲁科版新教材对于实验内容的处理也为学生观察能力的培养提供了很好的平台.下面是我在教学中的一些做法和体会,以期与同行共勉.     

在作文教学中如何培养学生的观察能力

许多学生在写作方面都存着一些问题,一提笔就发愁,不知道该从什么地方去写,究竟应该写些什么,作为一位语文教师,除习惯例的一些教学方法以外,还应该注重培养学生对事物的观察能力,让学生感觉到作文的写作范围是很广的,写作是一种很愉快的事情,那么究竟从哪些方面入手呢？     

如何在作文教学中培养学生的观察能力

常听有些中学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。“有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。“有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无     

如何在生物教学中培养学生的观察能力

在新课改理念中．生物学科最切合“以探究规律为出发点,以实验活动为中心”的探究教学模式,而观察能力的培养是这一模式的前提。观察是启发学生认识世界、全面提高科学素养的重要途径。观察能力对认识生物界、掌握生物知识、从事生物学的研究都是十分重要的．伟大的生物学家巴甫洛夫有“观察、观察、再观察”的警句。初中生物新课程标准所要求的各种科学实验和探究活动、学生自主学习和创新能力的培养都是以观察为基础的。因此,培养学生的观察能力,在初中生物新课改中具有特别重要的意义。那么,生物新课改中如何培养学生的观察能力呢？     

如何在美术教学中培养学生的观察能力

观察能力是学生学习活动中的重要能力,它不仅是美术欣赏所不可或缺的能力,也是人的各种学习、实践活动所应有的能力,加强观察能力的培养,不仅是美术欣赏的特殊性决定的,而且有益于欣赏活动的深入进行。     

在生物教学中如何培养学生的观察能力

在生物教学中应注意观察能力的培养，一要激发学生的观察兴趣，二要贯彻观察的目的性和条理性原则，三要注意观察与运用对比、积极思维、面向自然相结合。     

如何在物理教学中培养学生的观察能力

物理是一门以实验为基础的学科,如何在教学中培养和提高学生的观察能力是进一步培养学生思维能力、创新精神和创新能力等的基础.那么在教学中如何培养学生的观察能力呢?     

如何在物理教学中培养学生科学思维的能力

物理学是一门在实验的基础上，经过科学思维建立起来的，以物理概念为基点，以物理规律为主干，具有严密逻辑结构的系统学科。它的特点决定了在物理教学中，必须培养学生的科学思维能力。所谓科学思维，是指人们在表象、概念的基础上进行科学分析、综合、判断、推理等认知的