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使用自编的《学习环境认知问卷》、《中学生人格评估问卷》及《中学生心理健康水平评估问卷》对一中学208名学生进行了评估。这些问卷都有较好的信度与效度。研究发现,学习环境认知是一种有助于了解学生学习环境、学风、人格、心理健康、学习行为等值得重视的变量。它一方面反映和投射了学习环境对学生的影响,另一方面也反映和投射了学生的人格、心理健康等特点。因此在教育社会心理学中,这是一种值得进一步探讨的中介变量。 相似文献
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使用自编的《学习环境认知问卷》、《中学生人格评估问卷》及《中学生心理健康水平评估问卷》对一中学208名学生进行了评估。这些问卷都有较好的信度与效度。研究发现,学习环境认知是一种有助于了解学生学习环境、学风、人格、心理健康、学习行为等值得重视的变量。它一方面反映和棱射了学习珠境对学生的影响,另于方面也反映和投射了学生的人格、心理健康等特点。因此在教育社会心理学中,这是一种值得进一步探讨的中介变量。 相似文献
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张燕勤 《首都师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)
不同的数学学习内容应采用不同的学习方法。数学知识的学习可用感知探索法 ,数学活动经验的学习可用模仿接受法 ,创造性数学经验的学习可用运用增殖法 ,数学体系结构的学习可用运用总结提高法 相似文献
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一前言教师们注意到,学生的数学学习普遍存在程度不同的个体差异。产生这一现象的教学原因是什么?我们向中学生作了问卷调查,结果表明,绝大多数中学生对数学很感兴趣或感兴趣。大多数学生在数学课上注意听讲,听懂了。因此,数学学习质量的差异在相当程度上反映了学生在数学学习上的认知差异。那么,他们在数学学习上的认知差异是什么?这是我们必须研究的。克鲁捷茨基对近千名不同数学学习水平的儿童进行了长达12年的数学能力研究。指出不同数学水平的学生在数学能力上存在差异。80年代中期以来,国内不少专家、学者和教师对学生数… 相似文献
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自信心是一个人对其自身价值、能力和自我发展的充分认识和肯定;是激励人们自强不息地实现理想的内部动力;是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。那么,如何帮助学生克服心理障碍,培养自信心,积极勇敢的投入到探究、讨论、学习活动中?笔者以为在教学实践中可以从以下几方面进行把握。 相似文献
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认知风格是影响学生学习成绩的重要因素之一,文章介绍了几种常见的认知风格及其在学习过程中所显现的特征,探讨不同认知风格对学生英语学习成绩的影响,不同的认知风格在特定学习情境中各具优势,学生学业成绩的优劣除了受先天智力因素或是其自身的努力程度影响,还会受到其成长过程中认知风格的影响,通过研究认知风格的差异对学生英语学业成绩的影响,以便教师能够在教学中做到因材施教,最大化地提高学生的二语学习成绩。 相似文献
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中学生函数概念认知发展研究 总被引:8,自引:4,他引:8
函数知识是中学数学的核心内容,学生关于函数概念的认识发展可分成以下3个阶段:(1)作为“算式”的函数;(2)作为“变化过程”的函数;(3)作为“对应关系”的函数。学生是否真正理解函数概念,关键在于其表象的形成和发展水平。 相似文献
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<正>当前学校教育研究机构,主要专注于研究教师培训,研究重点大多是以学习内容、教师专业发展和教师教学技巧为主,但对于人类是如何学习这一问题并没有进行持续性、系统性的研究,教育理论与教学实践脱节。本研究旨在通过分析深层学习和传统课堂学习的 相似文献
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在初中科学教学中,几乎所有老师都会遇到这样的困惑:学生总是喜欢犯同样的错误,许多问题讲了又讲,还是有很多人会一错再错。这是制约教学质量提高的重要因素,且几乎普遍存在于每一个学生身上。因此,学生那些一错再错的错误就值得我们深入研究。一、要允许学生出错布鲁纳的认知发展理论认为,学习本身是一种认知过程。在这个过程中,个体的学习总是要通过已知的内部认知结构,对输入信息进行整理加工,以一种易于掌握的形式加结构,对输入信息进行整理加工,以一种易于掌握的形式加以储存,也就是说学生能从原有的知识结构中提取最有效的旧知识来帮助吸纳新知识,这样,新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系,导致原有知识结构的不断分化和重新组合,使学生获得新知识,但这个过程并非总是一次性就能成功的。 相似文献
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所谓中学生科学学习的自我监控能力,是指学生为了保证学习的成功,达到预期的学习目标,而在科学学习的全过程中,将学习活动本身作为意识的对象,不断地对其进行生动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力,包括学习过程的自我监控能力和科学问题解决过程中的自我监控能力。具体来说,它包括诸如学习目标的确定、学习步骤的安排、学习努力程度的调节、学习方法和学习策略的选择、 相似文献
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物理是一门理论与实验相结合的学科,物理知识通过概念和规律建立了严密的逻辑体系.在中学生中有一些学生学习态度、兴趣和习惯都比较好,可学习成绩不尽如人意,通过对这些学生观察发现,这些学生在学习物理时,存在一些思维障碍,表现在以下几个方面. 相似文献
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物理概念和规律是人类对自然现象、生活经历、生产实践和物理实验的感知、想象和思维加工而形成的,学生学习物理的过程也要经历上述物理概念和规律的形成过程.本文简要分析中学生物理学习的几个认知特点. 相似文献
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陈一飞 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
以碱金属元素的教学为例,着重介绍了学生学习中认知结构的特点,并遵循从简单到复杂,层层深入的教学方法,特别强调了科学探究的过程,使学生在掌握化学知识的同时,学会获得知识的方法,从而全面提高学生的科学素质. 相似文献