试论输出理论下高中英语写作教学的策略

写作教学是英语教学中的一个重要版块,是对学生书面语言表达能力和语言组织能力的一个重要概括。学生学习英语的最终目的不是学会做各式各样的题目,而是学会用英语与人交际和沟通。写作就是学生把用于交际的话用书面形式表现出来,是学生对于所学知识的一个输出性活动。     

提高听力技能 为中考助威

听,是语言的基础;听力是语言学习的前提。在英语教学中常强调听、说、读、写4种技能的培养,其中听说是学习语言的基础,也是学习的目的,通过听获得语言信息及语言感受。听力好的学生,在交际、阅读和写作等方面的能力都很强。所以,听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一,而且它在英语试卷中占有重要地位,对于     

浅议中学生英语写作能力的培养

<正>英语教学的目的是利用它实现跨民族语言交际运用,所以除了能听、会说、能读外,还要学会用英语写。英语写作是英语学习的重要组成部分,如何提高中学生的英语写作水平是英语教师的重要工作任务之一。一、明确英语写作教学的重要意义英语写作作为英语语言学习运用的重要输出形式,既是     

浅谈大学英语写作教学

英语写作是以英语进行交际的重要途径,也是语言学习的高层次阶段.所以,在实际教学中,强调英语写作方法与英语写作技巧对于提高大学生英语写作水平和考试得分具有重要的现实意义.本文分析了目前学生在英语写作实践中存在的几个问题,提出了优化英语专业写作的几个途径.     

创设语境，培养学生英语交际能力

学生学习英语的目的,就是能熟练地运用,能与别人自主地交流,所以,培养学生的英语交际能力是我们教学的重要内容。那么,如何培养学生的英语交际能力呢？     

新课程理念下初中英语写作教学探索

<正>写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。著名英语教育家王碧霖说过"学习外语的目的是为了交际。而交际形式只有口头交际和书面交际两种。"作为书面交际的基本实现途径就是写作。自中考英语新增加写作的题型,其形式从最初的看图写话到现在的一篇小短文,从原来的占10分到现在占15分,写作已成为中考英语一个重要的组成部分。而许多学生在此题型上丢分很多,以致影响     

初中英语口语交际教学之我见

"学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。"这是新的《英语教学大纲》前言中所提出的。而初中英语教学的目的就是要学生掌握一定的英语基础知识,培养学生用英语交际的能力。所以,在日常英语教学中,我们教师要注意加强学生口语交际能力的培养。一、营造融洽的师生关系,增强学生参与的信心     

提高学生英语写作能力策略研究

英语写作是英语语言学习的基本技能,其训练目的就是培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力.     

“摘要写作”在高中英语写作教学中的运用研究

英语是一门学科,更是一种语言。学习的目的就是使用,对于英语学习来说,最为重要的是学生通过学习,能在阅读、理解、交流、沟通上有所提升。英语学习中方方面面的能力都需要提升,其中较为重要的难度系数也较大的就是阅读和写作,如何提升学生的阅读和写作能力已经成为高中英语教学的研究课题之一。摘要写作,颠覆了一样的写作教学,它是学生阅读、理解和写作的融合体。本文主要介绍了在高中英语写作时的注意事项,并进一步提出了如何提升"摘要写作"在高中英语写作教学中的运用。     

“摘要写作”在高中英语写作教学中的运用研究

英语是一门学科,更是一种语言工具。学习的目的就是应用,对于英语学习来说,最为重要的是学生通过学习,能在阅读、理解、交流、沟通上有所提升。英语学习的内容较多,方方面面的能力都需要提升,其中较为重要的难度系数也较大的就是阅读和写作,如何提升学生的阅读和写作能力已经成为高中英语教学的研究课题之一。摘要写作,颠覆了一样的写作教学,它是学生阅读、理解和写作的融合体。这种写作方式牵扯的知识面较广,考察的能力方面也较为丰富,推广摘要写作已经成为提升英语教学质量的重要途径。     

提高初中学生英语写作水平的尝试

在多年的英语教学实践中,我发现初中学生学习英语的一大难题就是英语写作。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。所以,培养学生的英语写作能力,提高学生的英语写作水平,是初中阶段英语学习的主要任务之一。如何解决学生写作中遇到的问题和困难,我主要从以下几方面做了一些尝试。     

浅谈如何提高高中生英语写作水平

《全日制中学英语教学大纲》（修订本）明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。”但实际上,许多学生对于英语写作一片茫然,不知该如何下手,即使写出来,不是错误百出,就是单调乏味。那么作为老师,我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢？     

小组活动在英语课堂教学中的运用

在校生学习英语的主要目的之一就是培养学生的语言交际与实际运用能力,培养学生的这种能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式,它直接影响言语交际活动的质与量。然而,职校生学习英语的现状是：大部分学生英语基础较差,对英语学习毫无自信与兴趣,课堂学习的积极性不高,更谈不上说英语、用英语进行交际了。因此,这样的学习就达不到培养语言交际能力的目标。     

浅谈高中英语写作训练

英语写作是英语学习中的重点．是英语学习中的重要部分,本文从教材出发,结合笔者的教学实践就学生英语写作训练从几个方面进行了探讨．目的在于为学生进行写作训练,在于为学生提高英语能力,提高英语交际能力和运用能力。     

跨文化交际能力的培养对大学生英语写作的影响及实证研究

写作是一种交流的工具,中国学生的英语写作则属于跨文化交际。本文从文化错误的角度出发,对于在大学英语教学中学生的英语写作进行研究。通过对学生的问卷调查和写作个案研究,分析学生对于跨文化交际的认识和观点以及写作习惯,探索跨文化交际能力的培养对于大学生英语写作的重要影响。     

影响英语写作能力提高的主要因素和对策

具备强烈的交际意识 ,是写作课对学生的第一要求 ,也是英语写作能力在汉语环境下得到提高的前提。交际原则本是外语教学的基本原则。然而 ,由于诸多因素的影响 ,长期以来养成非交际意识的学生普遍存在 ,从而成为英语写作教学顺利开展的最大障碍。学习英语写作 ,目的就是能够相互交流思想 ,也是衡量写作能力是否提高的尺度。本文首先讨论几个影响英语写作能力提高的主要因素 ,再谈克服这些因素的一种行之有效的对策。培养交际意识 ,采用过程教学法 ;提倡对学生习作每次修改稿展开师生间、学生间的讨论、探索 ,挖掘思想闪光点 ,从中获得乐趣 ,提高认识 ,又求得用地道英语书面交际 ,表达思想的最佳方式     

中学英语教学中如何培养学生的英语交际能力

要想在社会上生存发展,每个人都要具备很多能力,而这些能力中最基本的就是交际的能力。特别是在经济全球化大潮的冲击之下,英语的交际开始变得十分重要,所以对于中学生而言,学习英语课程,提高英语交际能力是十分必要的。     

农村中学英语写作教学策略初探

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学习英语要掌握听说读写四大基本能力．“写”是学生英语水平和思维能力的综合体现．它的要求最高．最能反映学生的实际英语水平,所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。这种现象在农村更加普遍,如何提高农村学生英语写作能力,也是农村英语教师棘手的问题。作者在多年的英语教学实践中,针对农村初中英语写作教学的问题进行分析,认为培养学生的英语写作能力．提高学生的英语写作水平．是初中阶段英语学习的主要任务之一。     

浅谈中学生英语写作能力的培养

<正>英语教学的目的是为了利用它实现跨民族语言的交际运用,所以除了能听,会说,能读之外,还应该学会英语写。英语写作是英语学习的重要组成部分,如何提高中学生的英语写作水平也是英语教师工作的重要任务之一。一、 明确英语写作教学的重要意义英语写作作为英语语言学习运用的重要输出形式,既是对中学生所学英语知识的进一步巩固,又是将知识转化为能力的提高。从某种意义上看,英语写作更能全面地反映中学生英语学习的整体掌握情况和综合运用能力。因此,《英语     

基于计算机网络的高职任务型英语写作教学的探讨

写作是一种交际行为,英语写作教学的根本目的就是培养学生的书面交际能力。文章从阐述高职院校英语写作教学不理想的现状入手,探讨了基于计算机网络的高职任务型英语写作教学模式,并以一次以网络作为媒体支持的写作任务为例,分析了如何运用基于计算机网络的任务型教学模式培养学生的书面交际能力。