中职数学课堂教学策略探究

中职数学教学目前处于低谷状态,针对这些现状本文从教学内容、教学模式,教学形式,教学实现等方面策略进行研究,帮助学生树立学好数学的信念,培养兴趣,形成正确数学观,从而让中职数学课堂精彩纷呈。     

浅谈中职数学课堂教学策略

与普通的中学教育相比,中职教育的专业性更强,与社会的职业需求也更为对应。除了高中生必须要进行的基础学科的学习,中职院校的学生还要掌握必备的职业技能。因而,中职教育的教学模式也必定与普通高中的教学模式有所不同。在教学的过程中,针对中职教育的特点实施行之有效的策 略是十分必要的。本文从中职数学教育的特点出发,从因材施教、多元融合和言传身教三个方面对中职数学课堂的教学策略进行了探究,以求实现中职数学教育的教学目标。     

初中数学高效课堂教学策略研究

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂。教师要精心准备．奠定高效课堂的基础;重视过程,推动高教课堂的进展。     

中职数学生活化课堂教学策略的实践与探究

中职数学是中职学生学习专业的工具,是他们继续学习和终身发展的基础。实践表明,中职生数学基础一般都比较薄弱,在中职学校有相当一部分学生的数学学习存在不小的困难,很多学生怕学数学或者难以学好数学。中职学校培养的是直接从事某一职业或工种需要的应用型人才,因此与生活实际相结合,走教学生活化的道路,对中职学生而言是一种极为有效的教学方式,可以部分改变中职生数学学习的现状。本文就着重探讨了中职数学课堂教学生活化的策略。     

试论中职数学课堂教学情景创设策略

当前,传统的说教式教学模式已经难以满足中职数学教学的实际需要,很多先进的教学模式应运而生,情景教学属于其中之一。在中职数学课堂教学中,教师想方设法创设相应的情景,吸引学生全身心地投入到课堂学习与探索活动中。     

新常态下中职数学有效课堂教学策略探究

当前,我国中职学校发展迅速,学生基数较大。但是由于学生的素质参差不齐,大部分学生的学习基础都比较薄弱,给开展教学活动带来了困难。中职数学学科在中职学校的基础学科中占据主导地位,是中职学校开展教育的重难点,对教学效率化开展起直接影响作用。因此,开展中职数学教学有效性课堂,对提高学校的教学水平和学生的综合素质有十分重要的作...     

中职数学课堂教学浅析

课堂是教师传授知识、学生获取知识发展能力的场所,但由于中职学生文化成绩较差、数学基础薄弱,学习没有目标,兴趣低下,学习动力严重缺乏,在数学学习上表现出较明显的厌学情绪。在课堂上往往出现"启而不发、问无人答,只有老师一人表演"的尴尬局面。久而久之,学生厌学、老师厌教,使课堂教学效果每况愈下,因此,如何使中职数学课堂教学焕发活力是每一位中职数学教师当务之急要解决的问题。     

中职数学课堂教学情景创设研究

以建构主义、＂最近发展区＂理论为依据,对本市中职数学情景创设状况进行了调查分析。结合作者的教学和学习实践,对中职数学课堂教学情景创设进行了案例研究,探索了四个方面的操作思路,并指出了应遵循的原则和注意的问题。     

提高中职数学课堂教学实效性的策略探究

本研究从中职数学课堂教学现状入手,对课堂教学效果进行了具体分析,并结合教学实际,从创设问题情境、赏识学生、更新教学理念、精心设计数学活动、合理应用信息技术等方面分析提高中职数学课堂实效性的具体策略.     

提高中职数学课堂教学的有效策略

中职数学专业课教学一直是中职教学的一门比较特殊的课程。它基础性明显,思维逻辑性强,但对于中职学生来说,课堂教学必须既要考虑其职业倾向性的特点,又要考虑学生的实际,即学情,只有在学情和专业所需的基础上才能真正构建中职数学教学的有效策略,真正让中职数学接中职学生的地气,提升课堂教学实效。     

中职数学课堂教学有效性探究

数学是中职学校必修的文化基础课,数学教学中如何提高课堂教学的有效性,是所有从事教学的老师都要认真思考的问题。本文从信息化教学角度出发,针对网络时代下,教师应运用怎样的教学方法和手段来提高课堂教学的有效性做一探究。     

数学课堂教学策略探微

教学策略是指依据教学的一般规律，主动对教与学的程序以及工具、方法进行有效的操作，从而提高教学质量和效率的一种操作对策系统．这种教学策略往往是一种富有创造性的方式方法，是独特的、新颖的．为使学生掌握基础知识，发展基本能力，培养学习数学应有的态度与行为，笔者在数学课堂教学实践中，运用了以下几种教学策略，收到了良好的教学效果．     

农村数学课堂教学有效性策略研究

随着新课程和素质教育的不断推进,农村小学数学课堂教学发生了一定的变化,教师的教学理念和方式也逐渐向着新课标的方向发展。首先分析了现阶段农村数学课程的教学现状,接着提出了一些有效的教学策略,以期为数学教师教学提供一定的参考。     

有效激活中职数学课堂教学

针对目前中等职业学校数学课堂教学中．普遍存在活力不足的问题,笔者从几个方面以专业的角度分析了中职学校数学课堂教学缺乏活力不足的原因,并提出了有效激活中职数学课堂教学的有效措施．从而发挥教与学两方面的积极性,提升学生素质,提高教学效果。     

浅谈中职数学课堂教学改革

数学在学生的学习课程中往往被认为是较难的学科,这与数学自身的特点有密不可分的关系,加上中专学生基础较差,认知上存在偏差,教学改革也因此在某种程度上有了较大难度。文章将从中职数学课堂教学改革难的原因以及如何改革等方面进行简单论述。     

中职数学课堂教学有效性的实践探索

文章从内容精选、课堂气氛营造、教法改进等方面,对中职数学课堂教学的有效性进行探索,提出适当淡化理论,降低难度根据专业需要,选择广度和深度的教学观点,具体讲解了教学实践经验。     

中职数学课堂教学实效性的提升

文章从强化师生情感,提高学生学习数学的积极性,提高教学效果;增加数学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣;数学教学与专业知识相融合,让学生学以致用三个方面提出了中职数学课堂教学实效性的提升策略。     

中职学校数学课堂教学改革的尝试

当前,中职数学教育面临着学生起点低、差异大、厌学现象严重,教师抱怨现象突出、急躁情绪明显等种种困惑与挑战,虽然各个学校一再降低难度,学生"恐惧"数学的现状依然严重,数学难的思想一直困扰着学生,形成怕学、厌学、弃学不良局面,从而也使职中数学教学步履艰难.因此,中职数学教育改革已势在必然,笔者结合多年数学教学经验,对数学课堂教学在实践中作一些大胆尝试,旨在消除学生学习数学障碍,让学生对数学产生亲近感和亲切感,进而想学和爱学数学.     

如何提高中职数学的课堂教学效果

中职数学是中职教育中的一门重要的基础课程。当前,中职数学教学现状不容乐观,许多中职学生对中职数学缺乏学习兴趣,学习成绩有待提高。笔者近几年来在中职教学过程中进行了有益的探索,总结出了一点教学体会。文章结合教学实际,浅谈了几种操作性比较强的、可以提高中职数学教学效果的教学方法及艺术,以供广大同仁参考。     

浅析中职数学生活化课堂教学实践

数学教学语言通俗生活化,是引导中职学生理解数学的有效途径之一。数学教学内容生活化,能使数学教材变得具体、生动、直观,是学生学好数学的重要手段。本文结合若干个课堂教学的片断和案例,阐述数学教学语言通俗生活化、数学教学内容生活化对提高中职数学课堂教学质量和学生的数学学习水效率起到的推动作用。