大众化阶段高等学校办学水平评估

1999育以过去从未有过的速度发展,用三四年的时间 年的高校扩招和加入 WTO 后,我国的高等教实现了发达国家(包括美国)用几十年甚至上百年才完成的高等教育大众化。大众化高等教育阶段,高等学校的发展呈现出多样化、综合化、国际化和更有竞争性的特点。因此,精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准,很难适应大众教育下的高等学校的发展,显得有些滞后。因此,有必要探索一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。一、大众化阶段高等学校办学水平评估指标体系应进一步修订与完善我国现在实行的高等学校办学水平评估指标体系,是…     

如何加强高等学校办学水平评估和教学质量监控

世纪之交,我国高等教育呈现出超常规发展态势,连续四年大幅度扩大招生规模,开始进入高等教育大众化的门槛,对提高高等教育的公平性程度,提高全民族的科学文化素质,都起了十分积极的推动作用。然而扩招以后,尽管教育行政部门和高等学校已采取各种应对措施,但条件改善的速度仍赶不上规模扩张的速度,不少学校都出现教学资源紧张问题,尤其是高等学校的师资队伍、仪器设备、图书资料这些与人才培养关系最为直接的教学资源人均占有量普遍不足。这种状况已经引起社会的普遍关注。多年的实践证明:只有认真开展高等学校办学水平评估,加强质量监控,才…     

高等学校中中外合作办学教学工作水平评估分析

改革开放以来,我国的发展步伐不断加快,科技的飞速发展促使国际化人才的需求大大增加,培养高素质的国际化综合性人才已经达到了相当的战略高度。中外合作办学是一种发展前景非常广阔的新兴办学模式,在高等教育走向国际化的思想指导下,引进优质教育资源已成为高教领域的重要战略目标,越来越受到教育领域的青睐。然而,由于缺乏系统的理论研究和实际可操作的程序运作,并且在国内目前所进行的各类教学评估过程中,中外合作办学往往没有纳入传统的评估体系,对于中外合作办学的教学工作水平和教学质量无法开展系统的考核评估。     

对建立高等学校办学水平评估指标体系的一点意见

由教育管理部门组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,是《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的一项重要措施。如何看待评估的作用和意义,如何建立科学的评估体系,以及如何实施评估等问题,已经引起了我国高等教育界的广泛关注。不少教育工作者也已经着手进行各方面的研究,包括理论上的探讨和实际评估的试行等。本文拟就评估高等学校办学水平的两个问题,即评估的目的和原则,评估的指标体系如何建立,谈一点粗浅的看法。     

高等学校坚持社会主义办学方向之我见

高等学校担负着培养和造就千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重要职责,是社会主义精神文明建设的重要阵地。然而,在今年春夏之交,由北京发生的学潮到反革命暴乱和波及全国许多城市的动乱中,一些学校成了发难地,不少大学首当其冲,被卷到了动乱之中。面对这一严酷的事实,不能不使一切有责任心的     

高等学校办学论发凡

近年来，“办学”一词以极高的频率出现在国家法律、政策、理论著述、高等学校办学文件之中，诸如办学方向、办学理念、办学模式、办学途径、办学资源、办学效益、办学评价等等。与此同时，有关高等学校办学的现实问题逐浙进入人们的理论视野，诸如高等学校合并改革问题、高等学校后勤社会化改革问题、落实高等学校办学自主权问题、产学研结合办学问题、高校扩招问题、高等教育成本分担机制问题、民办高校问题、“二级学院”问题、“２１１工程”建设问题、高校办学综合化和特色化问题等等。当人们试图用现有理论解释这些现象时，却发现它们…     

论高等学校办学效益

这里所谈的办学效益,是指综合效益谈的,它含着两个要素,即社会效益和经济效益。本文着重分析我国高等学校办学效益中存在的一些问题及应采取的对策。新中国成立至今已40余年,高等学校仍存在着效益偏低的问题,主要表现在以下几个方面。     

论高等学校办学理念

高等学校办学理念是高等学校高层管理者追求的教育理想。它反映的是学校高层管理者是否能够正确认识高等教育的本质和时代对高等教育的要求，自觉地在办学实践中，不断为实现这一理念而努力。当代科学的高等学校办学理念，是实施素质教育。为此，应该重视人的价值，构造关于人的价值的高等教育体系；应该特别重视科学教育和人文教育的融合，     

办学水平评估与地方院校图书馆建设关系初探

馆藏基础薄弱、馆藏费泺数量有限、图书总量和人均图书量低、文献资源结构不合理。这些依然是当下地方院校图书馆普追的情况。办学水平评估对地方院校图书馆来说,既面临着许多困难与挑战,又是获得发展的良好机遇。地方院校图书馆应抓住办学水平评估契机,全面推进自身建设。     

用系统理论为指导科学地评估高等学校的办学水平

本文从高校实际出发，用系统论的观点，和统计、评估的方法，提出高等学校办学水平的综合评估方法、原则，并构建了切实可行的高等学校德育工作、智育工作、体育工作评估的指标体系。     

高等学校办学模式探论

研究高等学校办学模式,对于适应我国深化高等教育体制改革的需要,探索建立符合我国市场经济发展要求及社会发展实际情况的高等教育体制和高等学校办学运行机制,具有十分重要的理论和现实意义。办学是由多种要素组成的系统工程,其中办学体制、投资体制、管理体制、招生和毕业生就业制度以及学校内部管理体制等方面,都是办学的重要组成部分,都对办学产生重要的制约作用。因此,既可从多视角考察办学模式,又应该从系统的角度综合地研究办学模式。     

论高等学校多渠道筹资办学

展望 2 1世纪 ,我国的高等教育机遇和挑战并存 ,教育资金投入的单一和不足仍将是制约高校发展的主要因素。以财政拨款为主 ,多渠道筹措教育资金是高校寻求快速发展的一个重要途径。     

严明党纪保证高等学校的社会主义办学方向

20世纪的最后10年,是世界政治、经济格局继续发展变化的10年,也是我国经济和社会发展关键的10年。在实现中央确定的第二步战略目标中,高等学校占有重要地位,肩负艰巨而繁重的任务。为了适应新形势新任务的要求,把高等学校办成社会主义精神文明建设的坚强阵地,培养合格的社会主义事业建设者和接班人,使高校始终沿着社会主义方向前进,必须有多方面工作予以保证。本文仅就严明党纪,保证高校的社会主义方向问题,谈点粗浅见解。     

市属中心城市高等学校办学方向的探讨

我国近几年来兴办了以培养国家急需的专科层次的人才为主,专业设置紧密结合地方建设需要,学生实行缴费、走读、毕业后国家不包分配,由用人单位择优录用的高等专科学校。全国这类学校从1980年至今已经发展到124所。现在,它们已经从一无所有到初具规模,为国家培养了一些人才,促进了地方经济的发展,迈出了可喜的一步。     

论高等学校生师比与办学效益

论高等学校生师比与办学效益●杜智敏王静周萍生师比,是许多国家及国际教育组织采用的一个教育统计指标,其定义为学校的学生人数与教师人数之比,表明了平均一个教师负担的学生人数。由于它的简明性,在许多报告、文章中被用来衡量或比较学校的办学效益,甚至作为制定政...     

论高等学校办学经费的筹措

本文从分析目前高等学校资金困难这一主要矛盾出发,系统论述了解决高校经费短缺应采取的一些措施和提高教育经费使用效益的一些办法。     

论高等学校办学模式的发展与创新

动态性和多维性同在 ,综合性与多样性并存 ,注重优化结构和适度规模相得益彰 ,追求办学质量、效益和特色的和谐统一是历史上高等学校发展的特点 ,分析比较这些特点的形成和发展过程 ,可为新世纪高等学校通过对办学模式的选择和创新寻求新的可持续发展道路提供参考     

论高等学校的国际化办学特色

在分析办学特色的概念和作用的基础上,本文系统分析了高等学校国际化办学特色的涵义和内容。认为高等学校可以在办学理念、教学内容、人员交流、科技交流与合作、合作办学、人才培养目标、资源共享等方面形成和强化国际化办学特色,并指出在探索和形成国际化办学特色时要正确处理特色与一般、具体工作与总体规划、国际化与民族化之间的关系。     

高等学校办学水平评估“指标体系”质疑——兼谈评估的模型问题

自从评估研究在高等教育界展开以来,已有不少论文相继发表。到目前为止,初步推出的评估高校办学水平的指标体系条款稿有十来个之多。可是最近半年多时间里,关于指标体系具体条款内容及其排列,一直争执不休,无法作出定论;而确定这些条款标准即订出真正指标的工作,却难以开步,不见突破。这种情况,不能不视作评估研究工作的停顿和潜在的危机。     

论师专的办学方向

<正> 马克思主义认为,生产关系一定要适应生产力,上层建筑一定要适应经济基础,不适应就必须进行改革。当前,为开创社会主义建设新局面,各条战线、各个部门正在从实际出发,全面系统地改,坚决而有秩序地改。教育是我国经济建设的战略重点之一,要适应社会主义政治经济的需要,促进四化建设,必须进行改革。师范教育是整个教育