浅谈现代几种主要的体育教学模式及其应用

教学模式是教学系统和教学过程的具体化,是教学形式和教学方法的综合形式.本文通过大量查阅资料,并进行分析比较,归类总结,主要对现代体育教学模式中的＂情境教学模式＂、＂成功体育模式＂、＂快乐体育教学模式＂、＂合作教学模式＂及其应用进行探析.     

浅谈信息化背景下初中政治教学的实践

网络教学是通过计算机和网络技术,师生远程互动来实现学习的一种现代化教学形式,它的实质是个别教学.网络教学综合了很多教学模式的优点.实践证明,它对整个教育产生了重大深远的影响,有着很好的发展前途.本文主要探讨信息化背景下初中政治教学方法创新.     

高职制药专业“五步模式化”工学结合人才培养模式的研究

教学模式是教学的标准形式,它是教学思想、教学 原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括,是从整体上思 考教学过程的一种工具和方法,是开展教学活动的一套方法 体系。     

试论现代历史教学模式的构建

教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的教学活动相对稳定的基本结构或范型。它既不同于纯粹的教学理论,也不同于具体的教学方法,从本质上看,它是实施教学的一种教学策略,一种方法论体系。 一、现代历史教学模式的形式 现代历史教学模式是适应现代社会需要,依据历史教学特点构建的全面发展学生素质的历史教学方法论体系。它是通过对国外现代教学模式进行同化与内化过程建立起的一种学科教学模式。 对国外教学模式的同化,就是吸收有关教学模式和理论,通过比较,将其与我国教学理论的相关内容结合…     

体育教学模式构建的理论探索

体育教学模式是从教学模式派生出来的,不同于教学方法,它是教学方法的升华,强调了教育理论、教育思想在教学模式构建过程中的重要地位和支配作用。同时,它又是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种理论以简化的形式表达出来,概括起来大致有两类见解：过程说和结构说。持过程说的将教学模式纳入教学过程范畴,认为教学模式就是教学过程的模式,是一种有关教学程序的“策略体系”或“教学样式”。其中较典型的提法是：“教学过程的模式,简称教学模式,它作为教学论中的一个特定的科学概念,     

试论启发式综合教学的理论与实践

一、启发式综合教学的定义和特点 启发式综合教学是指在教学过程中教师综合运用认知,情感知技能领域中各种有利于学习的因素,综合运用各种教学方法,启发学生积极思维,引导学生主动、自觉地学习的一种教学方法。它十分注意教学过程的整体优化,它不承认有哪一种教学模式是最优的,只提出在教学过程中师生的相互活动既要充实,又要多样化。所谓整体优化就是要优化教学条件,优化教学方法,优化教学内容,优化课堂教学结构、     

基于高职生综合职业素质提高的政治课教改研究

培养高职生综合职业素质是思想政治课的重要任务。在此基础上,以教学方法变革为重点,整合教学内容,创新教学方法,优化教学手段,改进考核形式,形成以案例教学为主要教学模式的思想政治课特色。     

音乐体验活动：小学音乐课中的综合艺术表演形式研究

采用综合艺术表演形式的教学模式,是探索音乐体验活动的可行性途径。综合艺术表演形式能突出音乐的艺术特征,丰富课程教学内容和形式,符合小学生的心理特征和认知规律,能够更好地发挥教师的主导作用。在实施综合艺术表演形式的教学过程中,深度挖掘教材、规范教学环节、创新教学方法、激发学生兴趣是实现音乐体验活动的新思路。     

交际教学模式及课堂组织形式──初中英语新教材、新教法系列之四

交际教学模式及课堂组织形式──初中英语新教材、新教法系列之四西北师大外语系武和平一、交际教学模式所谓教学模式，是指在教学过程中比较稳定的教学程序及其方法的策略体系，是一定教学思想和教学规律在具体教学实践中的缩影。它将教学方法、教学原则、教学手段和教学...     

当代电化教学模式比较研究

教学模式是一定的教学思想,学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式。教学模式是依据教学目标而确定的,它与教学方法有着本质的区别。当代电化教学模式的构建也并非仅仅把当代电化教育技术嫁接在传统的教学模式上而形成。     

对构建教学模式的思考

模式是指某事物的标准形式,是使人照着去做的标准样式。通俗地讲,所谓教学模式,是指在一定的教学思想、教学理论的指导下,教学活动诸要素依据一定的教学目标、教学内容及学生的认识特点,所形成的一种相对稳定而又简约化的教学结构。它是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括,是从整体上思考教学过程的一种工具和方法。教学模式作为教学系统设计的成果,为教学的实施提供了蓝图,在教学活动中发挥着理论功能和实践功能。教学模式的理论功能集中体现在它是教学理论的简化形式。各种教学理论都可构建出行之有效的教学模式,…     

传统教学模式与网络教学模式的初步探讨

当前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。之所以要把教学模式作为教改的主要目标,是因为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,也就是说,教学模式是指按照什么样的教育思想、教学理论和学习理论来组织教学活动进程。所以教学模式是很重要的,它是教育思想、教与学理论的集中体现。教学模式的改变将要引起教学过程的深刻变革,也必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革。所以它比教学手段、教学方法的改革意义要重大得多,当然也困难得多。     

论素质教育观下本体教学模式的构建

笔者在拙文中建构了一个“课堂教学规范——本体教学模式——学科教学方法——分类教学策略”四维相协调的高效多能的立体化综合教学模式体系。本文就这个综合教学模式体系中的核心问题——本体教学模式,做更进一步深入的探讨。 本体教学模式,既为一般意义下教学的模式,又为所有各学科教学的共有模式(各学科教学方法之抽象),因而它的构建必须从教学的本质出发,而教学又包括教师的教和学生的学,所以归根结蒂还必须从教学意义下的教与学着手。     

谈谈有效的高中课堂教学

正如何在短短的时间内做到有效地教与学?笔者认为应当从三个角度出发,包括教学模式、教学策略、教学反思。一、提倡生成性教学模式教学模式是教学理论的转化形式,它是用于设计课题、选择教材、揭示教师活动的基本框架。教学模式不是教学方法,它有自己的组成因素:教学思想、教学目标、教学程序、教学策略、教学条件、师生交往。于是教学模式便可以从不同的基点出发,分类也是数不胜数。我们熟知的流行的教学模式有:布鲁诺的发现教学模式     

中学地理教学模式

教学活动的进行,是教学理论、教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学条件、教学形式等方面的综合实施。由于教师和学校以及地区的差异,这些方面组合及其侧重会有不同。于是,在教学实际中出现了多种方式,对这些方式进行理论的概括和总结,就形成了教学模式。一、教学模式的发展趋势1.由以讲授为主向以学习为主的教学模式发展传统的教学模式的基本特征是教师如何进行教学,强调教     

如何构建动态生成课堂

生成性教学是一种新的教学形态,它反对教师的固化预设,提倡富有弹性的教学设计,是一种互动的、多元的、动态的、开放的教学形式。生成性教学并不是一种教学方法,也不是一种教学模式,它是一种高度关     

学科教学模式观

提到教学模式,有人会误认为这是对教学方法的固定化、格式化。其实不然,教学模式作为近20年来教学论领域里的一个新课题,它不仅来自于对教学实践中众多教学方法、策略的归纳与抽象,而且也来自于对教学理论在教学实践中的演绎与应用。因而通常将它视为联结教学理论与教学实践之间的“中介”和“桥梁”。教学模式,就其属性来说,有许多种不同的观点,比如常见有分别归属于教学理论、教学设计、教学程序、教学范型、教学方法和策略等等。笔者认为特教学得式归属于教学方法范畴比较确切,它是教学方法的进一步抽象,是教学方法的延伸和发展…     

网络环境下“主导—主体”教学模式与应用

一、"主导—主体"教学模式的理论提出教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学的标准形式,是教学思想、教学原理、教学方法等诸多因素的高度概括     

日语教学中“演习”教学模式的探索与实践

传统的日语教学方法教师严格按照书本的规定让学生背单词,背语法,背句型……这种传授式的书本教学不利于培养学生的综合能力,“演习”教学模式是一种新的教学观念,它是在对教学探索的过程中形成的一种新型教学模式。     

论网络传媒时代高中政治教学方法创新

网络教学是通过计算机和网络技术,师生远程互动来实现学习的一种现代化教学形式,其实质是个别教学。网络教学综合了很多教学模式的优点,实践证明,对整个教育产生了重大深远的影响,有着很好的发展前途。本文主要探讨网络传媒时代高中政治教学方法创新。