共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
个性化写作有规律而无模式 总被引:2,自引:0,他引:2
郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(3):8-10
赵令峙在《侯鲭录》中讲过:“文章自古无凭据,唯愿朱衣暗点头。”这两句诗大约最容易引起考生的共鸣了。问题是什么样的作文最容易引起阅卷老师“暗点头”呢?那就需要研究高考作文的特点。我觉得高考作文最大的特点就是所有的学生都写同一个题目,所以相互雷同、千人一面的现象是难以避免的。那么语文教师指导学生写作高考作文首先就要研究怎样避免和别人写得一样,怎样写出自己独特的个性来。阅卷老师最看中的是什么文章呢?毫无疑问, 相似文献
2.
每年参加高考作文阅卷,常产生一些感慨。感慨于高考作文命题,感慨于网上阅卷,感慨于考生作文,感慨于教师对学生的教导…… 相似文献
3.
4.
目前我们在英语课堂教学中,对学生口语表达的训练,主体方式是在老师控制下的“一问一答”式练习,学生整段的连续表达能力很少得到训练,学生的英语口语表达练习处于被牵着走的被动局面。这种“一问一答”式练习仍属于机械训练范畴,学生是在背对话,或是进行简单的替换练习,这样练习量即使很大,也很难培养学生思维的整体性和连续性,很难起到调动学生积极思维的作用。 相似文献
5.
高考作文采用网上阅卷双评方式.能够有效控制评分误差,提高考试的信度和效度。但对于构建高考作文阅卷质量保障体系来说,技术改进仅仅是系统工程的一个方面.至少还应该加强以下四个方面的工作。第一,严格选拔阅卷教师。阅卷教师的素质是决定阅卷质量的关键。可以尝试建立阅卷教师人才库,利用每年对阅卷教师水平的评价。淘汰较差的老师,建立一支相对稳定、责任心强、业务水平高、作风正派的阅卷教师队伍。 相似文献
6.
为了让学生适应英语思维,把汉语的习惯与英语的习惯进行有效转换,英语老师应该在课堂中使用英语组织教学。用英语组织教学可以营造学习英语氛围,有利于提高学生的听力水平;调动学生学习英语的主动性,有利于学生用英语口语大胆表达;增强课堂的吸引力和增加教师的个人魅力,有利于教学相得益彰。 相似文献
7.
高考原题再现2007年上海高考作文题(70分)以"必须跨过这道坎"为题目,写一篇文章。要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。阅卷老师精点牛玉凯(07高考阅卷老师)阅卷中我们发现许多考生习惯堆积材料,刻意修饰语言,看得出来,他们平常单纯注重 相似文献
8.
在语文教学过程中,写作教学是非常重要的内容。而在实际教学中,无论是教师还是学生均不同程度地呈现轻视作文训练的倾向,从而导致学生写作能力低下。作者主要根据2010年高考作文阅卷的体会,剖析目前作文教学中存在的问题,并探索在作文教学中解决这些问题的措施。 相似文献
9.
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。所以在课堂中如何激发学生的兴趣,调动学生的思维,以达到课堂上学生感到意犹未尽的效果,这是一个化学教师应该做到的事情。那么,如何在课堂上调动学生的积极性呢?下面结合多年的教学实践与经验,笔者谈谈几点个人体会。 相似文献
10.
增强教学魅力,激发学生兴趣 英语教学中,老师能否调动学生的学习积极性,要看老师是否具有较强的教学魅力,足以吸引学生参与到教学活动中来。首先,要注重形象魅力。英语教师在服饰、表情、风度、气质等方面都要给学生留下良好的印象。教师一走进课堂,必须精神饱满,心情愉快,面带 相似文献
11.
12.
许多人忽视了高考作文的评阅关系,这是一个极大的失误。评阅关系是每一位考生绕不开的弯儿,掌握好评阅关系,也是高考作文的一个增分点。评阅关系是阅卷老师阅读、评定学生作文过程中产生的一种评审关系。从老师的思维判断和操作习惯来说,评阅关系可以分为三种方式:快 相似文献
13.
14.
2012年我有幸参加了高考数学科的阅卷工作,这次经历使我受益匪浅.通过研究2012年的高考试题和参加高考阅卷,我感触很多.
1 在平日教学中要注重对基础知识、通性通法的教学
在教学中不要追求技巧和特殊方法,在立体几何的阅卷过程中,会遇到很多其他方法,学生的其他的方法细看进去有的是正确的,有的是错误的,如果你的方法不是评分细则中的方法(一般是通性通法)往往很难满分,甚至就是0分.(特别你的卷子如果是前两天批的话)因为在短短的几天中,要批阅几十万份试卷,工作量是很大的,阅卷老师不可能每一道题都在那儿细细的研究. 相似文献
15.
丁爱华 《中学语文(读写新空间)》2010,(4):32-35,45
语文教学由阅读教学和写作教学两大部分构成.看上去写作占有半壁江山,作文在高考中占了70分。接近总分的一半。但在实际的教学中.作文教学却是困难重重,很多时候处于杂乱无序的状态.训练的效果也不理想。导致的结果是学生不愿意写,老师不愿意评改、也不愿意在写作上多花时间。待到考试时学生就凭着考场上的“急中生智”。自由发挥.最后究竟能得多少分全靠“运气”和阅卷老师的“赏赐”。 相似文献
16.
思维能力与思维过程是学生综合能力的重要表征。今年,本人参加了高考作文阅卷,发现文质兼美的佳作几乎都能看出考生各种形式的思维亮点。但是,在阅卷过程中笔者也发现许多考生思维品质低劣,令人叹惋,那么,高考作文备考如何强化思维品质呢?笔者认为不外乎做好以下五点: 相似文献
17.
具有教学智慧是未来教师专业教养达到成熟水平的状态。教师的教学智慧集中表现在教学实践中,具有敏锐感受、准确判断生成和变化过程中可能出现的新情况与新问题的能力;具有根据实际情况及时做出决策及选择,并调节教学行为的魄力;具有使学生积极学习、勇于实践和创造,愿意与他人进行心灵对话的魅力。在一定程度上,[第一段] 相似文献
18.
19.
高考作文在高考中占有举足轻重的地位,从某种意义上说,作文高分与否决定着考生语文一科的命运。而高考作文有许多特殊之处,高考作文是限时作文,写作时间短,且评卷老师阅卷的时间有限,所以不能将其等同平时的写作看待。因此,教师在应试作文训练中,要指导学生学会运用一些应试技巧,才能使作文获得较高的分数。笔者在教学实践中,总结出高考作文高分的秘诀——"四巧一 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学语文阅读课堂要注重培养学生个性化阅读体验,构建有生机的绿色生态课堂,让课堂"活"起来。教学过程中,教师要调动学生主自主体验的积极性,让学生学会与文本对话;激发学生阅读兴趣,让学生愿意主动探究文本;设置个性化问题,活跃学生思维体验。 相似文献