让数学阅读成为教学的基本环节

1问题的提出 目前初中数学教学受探究式教学的影响，学生往往缺乏阅读数学课本和其他数学资料的时间和空间，久而久之，便削弱了学生数学阅读的能力和习惯，致使教学效率不高．导致这种现象的具体原因主要有以下几个方面：[第一段]     

让阅读成为数学教学的基本环节

数学教师应充分认识数学阅读的教育功能,将数学阅读纳入数学课堂教学的基本环节之中。在指导学生进行数学阅读时,要注意把握数学阅读的特征,抓住重点;要注重读写结合,手脑并用;要以有效问题引导学生深化阅读。     

精心设计数学教学环节

精心设计数学教学环节，是一节课能否取得成功的关键步骤。因此，在具体的课堂教学中，我努力尝试着设计好每一个教学环节。     

阅读指导：历史教学不可或缺的环节

当今 ,随着信息技术的飞跃发展 ,我们习以为常的教学方式正悄悄发生变化 ,借助电脑多媒体技术 ,从Powerpoint课件到Authorware课件 ,现在又发展到网页式课件、Flash课件以至网络化教室 ,改变了过去课堂上“一块黑板、一支粉笔加一张嘴皮” ,教师唱独角的状况 ,充分展示了传统教学手段所无法比拟的功效 :信息容量大 ,传递速度快 ,能使学生穿越时空的界限 ,走进“历史的丛林”中进行真情的体验。但据笔者观察 ,由于网络化教学设施投资巨大 ,目前也就少数重点中学“武装”了一两个网络化教室 ,根本不能满足各科教学所需。再者 ,相关历史教学…     

数学教学中的阅读课

进行数学阅读教学,是教师通过掌握课堂数学阅读的教学方法、教学模式和教学策略,加强对学生数学阅读能力的培养,从而提高数学教学质量.     

数学教学环节中情境创设的尝试

数学素养的培养应落实到每一节数学课,渗透到数学课的各个教学环节中.数学教学中,教师应根据各个数学教学环节的特点,创设相应的问题情境,促进学生感悟数学思想方法,提高学生的数学素养.     

谈数学阅读课教学

结合教学实践，阐述数学阅读课的涵义、教学目标、操作程序及教学效果。     

阅读教学——初中数学教学不可缺少的环节

正数学是一种语言,而对语言的学习是离不开阅读的。在初中数学教学中,阅读几乎成为被数学教学遗忘的角落,许多数学教师根本不重视阅读教学,造成学生自学能力欠缺,数学成绩不理想。这种现象应引起广大初中数学教师的高度重视,我们应切实改变不重视阅读教学的现象,在培养学生阅读能力上下功夫。一、影响初中学生数学阅读能力提高的原因1.在思想认识上不够重视,认为数学学习无需阅读提到阅读,人们总是想到那是语文、英语、政史地等学科的     

阅读--数学教学中不可忽视的环节

随着教育教学改革的深入,阅读这一环节已不再只是语文课的专利,数学课同样需要阅读。教师不但要引导学生对学习数学产生兴趣,学懂、弄通每一个概念,掌握基本的数学思想方法,还要使其能准确、灵活地运用公式、定义、定理、公理等解题,培养学生的逻辑思维能力。要达到这一目的,阅读起着举足轻重的作用。1.阅读有助于正确理解题意,避免运用定义、定理、公理不规范和想当然的错误。     

数学概念教学“七环节”

针对初中学生的特点,本文就数学概念的教学过程提出新的模式,即"七环节"教学,其基本程序是:知识联接,提出问题——创设情境,感受概念——自主学习,理解概念——例题示范,应用概念——变式训练,强化概念——自主归纳,升华概念——自我诊断,落实概念。     

课后复习是数学教学不可或缺的环节

课后复习是数学课堂不可或缺的环节,教师可从"编制生活化习题,总结课堂上所学的知识;微课引导,点化课本重点难点;网络辅助,促进知识交流沟通;师生互动,提升数学课后复习效率"四个方面进行小学数学的课后复习。     

数学阅读学习教学的探索

我曾经作过学生数学阅读现状的问卷调查，调查显示：绝大多数学生回答不出刚学过的数学教材一共有多少章，每章有多少节。学生普遍认为研读数学教材是老师的事，自己只要听懂课就行了。数学课本通常仅当习题集用，正文是从来不看的，即使老师布置了阅读数学书的作业，也是蜻蜓点水式的阅读，浮光掠影、草草而过，读不出要点，读不出字里行间     

从教学的各环节抓好数学素质教育

正确理解数学素质教育，抓好备课、课堂教学等环节实施素质教育，促进学生素质的全面提高．     

浅谈数学概念教学环节模式

数学概念指的是数学里的名词、术语、定义、定律、性质、法则、公式等。小学数学中包含着大量的数学概念,它不仅是基础知识中的重要内容,又是其他概念和知识的基础。学好数学概念,是形成数学技能和技巧的先决条件,也是赖以正确思维的工具。有人曾这样比喻：数学概念是数学的细胞,的确,离开了数学概念便无法进行正确的数学思维,也无法构成数学思想和数学方法。所以概念教学是小学生学好数学的基本环节。怎样进行概念教学？在实际教学中我研究探索了这样的环节教学模式。     

浅谈数学教学的导入环节

兴趣是爱好的诱发点，爱好是学习的动力。一堂课的开头，导语设计至关重要，具有先声奇人之效，教贵于导，善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始，设法诱导出学生“我要学的渴望心理”，以达到自求新知的目的。在数学教学中，为引导师生情感共鸣，共同进入角色，我常采用以下几种方法，导入新课展开教学。     

优化教学环节，提高数学课堂有效性

数学课堂是素质教育的主渠道,本文对新课改下的数学课堂教学环节进行了新的审视、思考和探索,提出了如何优化课堂教学环节的设计以适应新课程改革的理念的较为有效的方法，只有对教学环节不断进行优化，才能提高数学课堂教学的有效性。     

小学数学教学如何根据学生现状设计好教学环节

要搞好小学数学教学,首先要充分了解自己的学生;其次要注重启发学生的思维,恰当地选择教学方法,精心设计教学环节,这样才能真正提高小学数学教学水平。     

论对外汉语阅读课教学中阅读技能的培养

长期以来,汉语教学界对阅读课有着这样一种声音,一些阅读课教师认为,阅读课就是要教会学生怎么做题,即如何做对课后的习题,还有的教师直接把阅读课上成了汉语精读课。那么,汉语阅读课到底应该怎么上呢?具体应该教会学生什么呢?本文将从各个教学环节入手,系统地分析培养阅读技能的方法。     

数学教学中不可或缺语文知识

一般学生都认为数学与语没有多大关系，其实，不少学生数学跟不上的原因，很大程度上与语知识学得不扎实有关。