优化课堂教学引导学生主动发展

提高学生课堂学习的效率，重在优化课堂教学。课堂教学的优化，关键在于最大限度地增强学生课堂45分钟的效益。本文就如何优化课堂教学，发表自己的一些体会和思考。     

浅谈高中地理课的实效性教学

要提高高中地理课堂教学实效性，就要激发学生学习的兴趣，充分利用地理图表，充分了解学生的学习状况及学习能力，优化课堂教学结构，促进学生的创新能力。     

优化课堂教学强化素质教育

课堂教学是学生直接接受文化知识，获得各种技能的主渠道，是教师充分发挥自己才能，调动学生学习积极性，培养学生养成各种良好习惯，形成各种能力的主阵地。优化课堂教学，就是利用现代教学思想、教学手段，运用行之有效的各种教学方法、标准的教学语言和图形语言，激发学生学习的求知欲，培养学生的学习能力。因此，优化课堂教学、提高学生素质正是素质教育在教学中的具体体现。现以数学学科为例，浅谈本人在教学实践中是如何优化课堂教学、强化素质教育的。     

立足核心素养 优化英语课堂

阐述立足核心素养优化高中英语课堂的重要意义。分析立足核心素养优化高中英语课堂存在的问题，主要体现为教师对核心素养缺乏足够认知、课堂教学方法单一、注重学习结果而忽视过程。结合教学实例，探索立足核心素养优化高中英语课堂的有效对策，即打造适宜课堂环境，激发学生学习热情；提升文化知识水平，有效组织课堂教学；优化课堂教学资源，开阔学生知识视野；巧妙运用情境教学，锻炼学生思维品质；开展趣味教学活动，培养学生学习能力。     

优化课堂教学结构是民族地区教育自身亟待解决的一个问题

优化课堂教学结构，能充分调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习。这一作法有效地减地减轻了学生负担，大大地提高了课堂教学效率。     

优化课堂教学结构的探索

优化课堂教学结构的探索湖北省长阳县教研室李德胜如何既减轻学生学习负担，又提高教学质量呢？近几年来，我们借助目标评价教学的理论，利用启发讨论式教学法的思想，研究优化课堂教学结构，创造良好的学习氛围，师生合作教与学，学生素质不断增强，课堂教学效率明显上升...     

优化英语课堂教学激发学生学习兴趣

新课程背景下，如何更好地优化课堂教学，提高学生的学习效率已成为教师共同关注的课题。在英语教学中，教师找准学生的认知起点，优化课堂教学，并有针对性地灵活施教，从而更好地激发学生的学习兴趣显得尤为重要。     

把研究性学习的理念与方式应用在历史课堂教学之中

研究性学习应与学科教学整合，提高其实效。以研究性学习的“学生主体论”作为深化课堂教学改革的方向。引入研究性学习的自主学习方式，合作学习方式，探究学习方式和开放式学习方式，进一步优化历史课堂教学，发挥历史课堂教学对培养学生创新素质和实践能力的功效。提高历史课堂教学的效益。     

谈优化数学课堂教学

通过优化数学课堂教学,不仅能够提高数学课堂的教学质量,提高课堂教学的有效性,而且能够减轻学生的负担,激发学生的学习兴趣,促进学生数学思维发展,使学生能够快乐地学习。优化数学课堂教学主要包括:优化教学内容,优化课堂提问,优化教学手段,优化学生学习方式等。     

如何提高中学数学课堂教学效果

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合教学实际，从激发学生学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂时间的利用率，提高学生对知识的吸收率，增强数学教学机智，提高思维品质的优化率等方面，阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果。     

高中地理五环节探究型课堂教学模式课题实验总结报告

优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，是当前课堂教学改革的核心。高中地理五环节探究型课堂教学模式，是以学生自主探究学习的课堂教学模式，它是在预设的情景中，教师引导学生进行个性化的探讨、研究性学习，整个课堂教学中，教学通过优化整合“IALT”（激励、活动、讲授、时间）四要素的功能，达到提高45分钟的教学效率。     

优化课堂教学结构之我见

优化课堂教学结构之我见优化的课堂教学结构，对子传授知识，培养能力，开发智力，促进学生个性发展，具有十分重要的作用。我以为，优化课堂教学结构的基本要求，应该有如下几点：１．要有利于激发学生的学习兴趣和动机。教学中，应注意在学生现有知识的基础上，创设问题...     

优化课堂教学让学生在自主创新中学习

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道，为了提高课堂教学的效益，必须优化课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，教师要把学习的时间、空间还给学生，注意倾听学生的心声，让学生在求真求实中快乐地学习，在自主、创新的学习环境中求得发展。     

化学教学中有效落实自主、合作、探究学习方式初探

新课改要求教学以学生为中心，在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习。通过具体分析，优化化学教学。让学生主动学习化学，让学生在合作中学习化学，让学生在探究中学习化学，使学生的化学学习成为有效学习，进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式。     

注重教学设计 提高课堂实效

教师要以学生的发展来设计化学课堂教学。教师要遵循学生的认知规律和学习方法，关注学生的学习情感和发展状态，激活学习材料，优化教学活动形式，促进学生知识体系的形成，实现课堂教学的有效性。     

优化课堂教学环境的研究

创设参与的教学环境，让学生主动学习；创设丰富的信息资源环境，让学生在优化的情境中学习；创设知识经验共享环境，让学生在协作中学习；创设真实环境，让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境，使学生的学习成为有效学习。     

优化教学设计，打造小学英语有效课堂

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业成绩、综合能力和多方面素养上有收获、有提高、有进步。如何引导全体学生的进步？教师在教学活动的设计上一定要优化。优化课堂教学设计应考虑以学生的发展为核心，符合学生的实际，激发学生兴趣，让学习过程真正地成为学习者主动地接受知识、积极地建构知识的过程。从而使学生乐于学习、善于学习，学得有效。     

对英语多媒体教学改革的探索--运用多媒体教学课件优化课堂教学

多媒体的广泛应用，优化了课堂教学结构，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，有利于学生创造性思维和能力的培养。     

浅谈如何打造英语精品课堂

英语课堂教学是学生学习英语知识和提高运用英语能力的主要渠道，如何优化初中英语课堂教学，直接影响到学生的学习效率和知识水平。在实际教学中，师生应在课前做好认真的准备，精心组织课堂教学，激发学生浓厚的学习兴趣，营造一种欢快的学习氛围吸引学生，     

农牧区学校电教媒体使用状况的思考

随着教育改革的进一步深入，优化课堂教学、提高学生素质已成为推动素质教育的关键所在。而电化教学手段在课堂教学中的运用也越来越得到教育界的认可，它在优化课堂教学结构，活跃教学气氛，提高教学质量，培养学生学习兴趣方面起到了不可估量的作用。