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问题的产生:今天上自然课的时候,我们发现了一个很奇怪的现象:同样都是萝卜,但是放到水中的时候,有的浮,有的沉。我们都对这种现象很感兴趣。老师让我们成立个小组,自己研究这种现象产生的原因。我们先进行了讨论,大家的一致意见是从这几个方面进行研究:1.从萝卜的来源入手,调查萝卜的来源,决定有两个小组调查:一组:调查沉在水中萝卜的来源。二组:调查浮在水中萝卜的来源。2.是否与萝卜的大小、重量、部位有关系。用萝卜不同的位置再进行一次实验。3.收集资料:物体在水中是浮是沉取决于什么。由家里有电脑的赵彤同学负责。下面就是我们实验… 相似文献
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师:同学们,还没有到上课时间,我们来做一个简单的游戏好不好?
生:(情绪高昂地)好!
师:幼儿园开始就经常做的一个游戏.老师说前半句,大家接后半句,边接边做动作.例如老师说,切萝卜切萝卜-- 相似文献
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活动目的: 1.通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。2.培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备: 小猫、小兔头饰各12个,狮子头饰1个(老师用),萝卜、小鱼若干,布置一个池塘、一块萝卜地、2只小篮子。 相似文献
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今天上自然课的时候,我们发现了一个很奇怪的现象:同样都是萝卜,但是放到水中的时候,有的浮,有的沉。我们都对这种现象很感兴趣。老师让我们成立个小组,自己研究这种现象产生的原因。 相似文献
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1.妈妈让小兔去买萝卜。 2.红红的大萝卜,真馋人呀,小兔忍不住吃了一个刚买来的萝卜。 3.萝卜真好吃,吃了一个又一个,小兔暗暗下决心,保证只吃 相似文献
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一、捡萝卜。这是一年级数学课。老师把:“萝卜”、“白菜”(纸做教具)贴在黑板上。忽然,“啪”的一声,一个“萝卜”掉在地上。一个学生连忙跑到黑板下捡起“萝卜”,双手向老师递去。老师白了这个学生一眼,一脸严肃地说:“上课不要随便下位!” 相似文献
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千方百计种萝卜1959年7月30日放假老师嘱咐我们本村的六年级同学,把学校萝卜种好。昨天晚上,我们开了个小组会,决定今早上动手,大家表示同意。可爷爷让我看梨园,不让我去。我在园里哪能坐得住?当爷爷离开园时,我就急匆匆跑了学校菜地几次,见大家干劲冲天,都出汗了呢? 相似文献
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一、捡萝卜这是一年级数学课。老师把“萝卜”“白菜”(纸做教具)贴在黑板上。忽然,“啪”的一声,一个“萝卜”掉在地上。一个学生连忙跑到黑板下捡起“萝卜”,双手向老师递去。老师白了这个学生一眼,一脸严肃地说:“上课不要随便下位!” 相似文献
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张璐 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
今天,老师给我们带来一个意外的惊喜——居然舍得拿第二节课让我们做游戏这真是喜从天降呀!游戏名叫“恐怖”竹子,乍听起来的确有些令人毛骨悚然,老师的一番解释才使我们如释重负。游戏规则:大家围成一个大圈,每个人用右手的食指顶着别人的手掌心,而左手则打开手掌让别人的食指顶着,只要听到“竹子”二字,你的左手要迅速抓住别人的食指,同时右手则要从别人的手掌心逃脱,被抓的要接受惩罚。游戏开始了,只见许老师两手放在背后,悠闲地给我们讲起了故事:“森林里的小兔子在啃着萝卜,猴子双手捧着桃子,大熊猫这会儿正津津有味地嚼着竹子……”“… 相似文献
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鲍珠英 《小学教学(数学版)》2021,(1)
“小白兔拔了5根萝卜,小灰兔拔了14根萝卜,小灰兔比小白兔多拔了几根萝卜?”这是北师大版教材一年级下册第一单元“加与减(一)”的内容。比较两个量的多少,通常我们称它为“比较减”。“比较减”是减法中比较难掌握的一种。教学中老师经常使“妙招”:圈重点字“比”,记住比多比少都用减法,大数-小数=相差数。在教学中,我也如此,但不少学生还会出错。午间休息时,我安排班里的几个小老师辅导,过了一会儿,罗同学来到我身边:“老师,这个题目我会做了。”我迫不及待地让她说给我听。她一边指着图(如图1)一边说:“小灰兔比小白兔多拔了几根萝卜?就要先‘一一配对’,把小灰兔的萝卜派出5根和小白兔的萝卜‘一一配对’,派走配对的萝卜就是少了的,要减去,14-5=9,9就是剩下没有配对的萝卜数,也就是小灰兔比小白多拔的萝卜。” 相似文献
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有这么一个教例,很值得我们每一位语文教育工作者玩味和反思。课上,语文老师向小学生出示了一棵洋花萝卜,问道:这是什么颜色的?学生小手如林。是白色的。是粉色的。这时,老师向第三位小朋友投来了赞许的目光。接着,又问第二个问题:这萝卜是长在哪儿的?从小就生活在城里的小朋友瞠目 相似文献
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