不同温度下,水的密度为什么不一样

众所周知，在不同的温度下，水的密度不一样，4℃时水的密度最大，结冰时密度最小，其它许多物质就不存在类似的情况，为什么会出现这种情况呢？原来水是一种极性化合物，水分子是一种极性分子，它在不同的温度下，水分子之间的排列方式大致有三种情况，如图1。①当温度高于4℃时，水分子运动速度加快，水分子之间的排列主要是第一种情况（如图1－a），这种情况下分子之间的间隔较大，所以密度较小。②当温度等于4℃时，水分子运动速度减小，水分子之间的排列主要是第二种情况（如图1－b），这种情况下，分子之间的间隔最小，所以4℃时，水…     

“超重和失重”结论的灵活应用

1.物体具有竖直向上的加速度a时，压力或拉力的大小为：F=mg ma⊥这种情况为超重。2.当物体具有竖直向下的加速度a2时，压力或拉力的大小为F=mg-ma⊥这种情况为失重，当竖直向下的加速度a⊥=g时，压力或拉力F=0，出现完全失重现象。     

万用表的改进

万用表是无线电课外活动中常用的工具之一，常常由于使用错误而损坏。为此，我针对常见的错误使用万用表的情况，改进实验装置，起到了保护万用表的作用。常见错误之一：误用万用表的欧姆挡测电流或电压，损坏万用表。为防止出现这种情况，我在欧姆挡电路中的电源侧加了1个保险管，这样当使用不当而使大电流通过时，保险管会自动熔断，起到了保护万用表的作用。常见错误之二：用万用表测直流电流或电压时，红表笔应接高电位，黑表笔应接低电位，而接反易烧坏万用表。为防止出现这种情况，我在电路中加上了1个二极管，接反时，反向电压加在二…     

对外汉语教师与汉语学习者交际时语言使用情况考察

本就对外汉语教师与汉语学习对话时的语言使用情况进行了调查，调查显示：对外汉语教师在与汉语学习进行交际时使用的语言一般称“照顾语”、“保姆语”(caretaker talk)，我们称之为“对外汉语教师的非自然语感语言”；这种语言与他们和母语交际时使用的语言有所不同。本讨论了这种非自然语感语言使用的相关情况和成因，认为对外汉语教师的非自然语感语言对教学的影响值得进一步研究。     

怎样寻找物理题中的隐含条件

在解物理题时，经常会遇到这种情况，有些解题的必要条件，题中并未明确给出，而是隐含在字里行间。只要在解题时加以注意就能快速、准确地找到这些隐含条件，提高解题的速度，现就本人教学中遇到的情况作以下几点分析：     

不妨留一点“空白”——《<指南录>后序》教学偶得

人们常常碰到这种情况,孜孜于某一境界的追求时,意外地发现了另一番奇光异彩。我在教学《(指南录)后序》一文第四段时就遇到了这种情况。     

基因不在性染色体上的“伴性遗传”题剖析

在生物性状的遗传中，当基因存在于性染色体上，由于雌雄生物的性染色体存在情况不一样，使基因在雌雄生物分布情况不一样，就会导致由该种基因控制的性状在雌雄生物中表现出来的情况不一样，从而表现为伴性遗传。也有一些基因，尽管不存在于性染色体上，但它所控制的性状在雌雄生物中表现出来的情况也不一样，许多同学往往会把这种情况误解成伴性遗传，故在做这种类型的遗传题时，就要仔细审题，抓住要点，避免把这种情况当成伴性遗传，否则答案就会离题万里。下面例析与伴性遗传情况相似，但基因却不在性染色体上的“伴性遗传”的几种情况。     

理性对待孩子的哭闹

对许多家长来说，孩子不良情绪的爆发往往让人头疼。因为孩子的哭闹是不分场合和地点的，也不考虑家长的境况和心情。我的儿子也不例外，两岁左右时，我们只要稍不留神，他便会大哭、大闹。面对这种情况，我用尽了各种办法，但效果并不理想。平时儿子哭闹时，我首先会采用安慰和说服的方法，可是这种方法往往不能奏效。于是，我     

巧解课外微型语段的简便方法

课外微型语段品读是中考语文《考试说明》规定的语言表达应用方面的一个考点，近年成为考查热点。但就近年考生的答题情况看，答对者甚少。答题时，常常“捡了芝麻，丢了西瓜”，抓不住要点。出现这种情况，原因很多，其中一条是缺乏切实有效的解题方法。     

现代汉语非时地名词作状语微探

非时地名词指除了时间词、处所词、方位词以外的一般名词。在现代汉语中非时地名词可以作状语，但这种情况占极少数，而且是有条件的。     

中学物理中的电磁感应佯谬现象

高中物理第二册电磁感应是中学物理教学中的重点和难点，也是中学生认为比较难理解和难把握的一部分内容，在实际教学过程中常常存在许多困难，特别是在运用法拉第电磁感应定律和导体切割磁感线分析问题时，会出现用两种方法求解得到不同结果的情况，这种情况被称为电磁感应佯谬现象。本文主要探讨高中阶段出现这种现象的几种情况，分析其造成的原因及其寻找解决的办法。     

将来访学生的叙述转向重要的方向--个别辅导中的鼓励、释义与摘要技术

在中小学生的个别辅导过程中，辅导教师常常会碰到某些学生在陈述问题时漫无头绪、杂乱无章的情况。出现这种现象的原因，有可能是当时咨访关系尚未建立、来访者存有紧张或戒备心理所致，但更有可能是来访者心理压力较大，或感到自我迷茫，由此而造成的思路混乱。遇到这种情况时，辅导教师可采取鼓励、释义与摘要的技术，以帮助来访学生理清头绪，将叙述的重点转向重要的方向，并指向实质性的问题。     

内网宽带用户建站指南

内网宽带用户在建FTP、Web站点时，由于常常没有在网关进行端口映射的权限，而无法建站，本主要针对这种情况提出详细解决方案。     

走出写作误区，写好议论文

议论文在作文中是被同学们广泛运用的一种文体。因为这种文章写出来条分缕析，层次清楚，能使读者一目了然。但是，从实际的写作情况来看，许多同学对这种文体的掌握情况并不乐观。具体来说同学们写作议论文时存在如下一些主要问题：     

善疑与质疑:培养学生创造思维的重要环节

善疑与质疑：培养学生创造思维的重要环节●李晋芳由“注入式”到“启发式”是教学改革的一大进步，但在实际的课堂教学中，这种“启发式”仍属改头换面的“注入式”。在课堂教学中，我们常常见到这种情况，教师在分析一篇课文时，提出一个个问题，学生也一个个回答了，而...     

Excel你问我答

1．在输入大量学生成绩时，容易发生误输入，如将“90”误打成“900”等。怎样避免这种情况呢?     

人造卫星的变轨

当研究了太空飞行物绕地球或者其它行星运动的特点时，可以看出运动的初始条件和物体之间的万有引力决定了它们的运动特点。如果除万有引力之外，物体还受到其他作用力，物体的运动性质又将发生哪些变化呢？太空飞行物靠近地球大气层时，人造地球卫星（自带动力）的变轨，就属于这种情况。     

谈谈议论文说理如何深入

生活中往往有这种情况：做饭时，由于没把握住火候，少了一把火，而煮成了半生不熟的夹生饭，吸取了教训，再加一把火，那饭就变得喷香可口了。学生作文中也经常出现类似情况，初写议论文的中学生，大都能围绕观点组织材料，但往往道理没有说透就收了笔，给人隔靴搔痒之感，这样的议论文，是没有说服力的。怎么办？     

遇上学生偷改分数怎么办

每个学期结束时,班主任要把学生手册发给各人,让他们带回家交给家长,以便家长了解孩子在校情况。每学期开学收回学生手册时,总发现有少数成绩不佳者偷改了分数。怎样处理这种情况呢？刚开始发现这种情况时,我很生气,便叫来家长当面对分数,结果是家长感到十分尴尬,...     

一百两银子买一张宣纸

古时候，有位秀才赴京赶考。途中在—位财主家寄宿时，正赶上财主的儿子——丘尔在家练书法。财主向秀才求教，秀才先询问了丘尔练习书法的情况。财主说；“他练书法已经三年了，由于每次练习时都不够认真，所以才到现在这种地步。”听了财主的叙述以后，秀才沉思了一会儿，