作业分层激趣 学生减负提效

要给学生减负,首先要明确什么叫负担。在笔者看来,负担分为看得见、摸得着的显性负担,如题海战,也包括无形的精神负担,如学业带来的心理压力。其中,精神负担的定义尤其值得深思,可能对每一个人而言,他们眼中的精神负担不尽相同。举个简单的例子,爱迪生、居里夫人等科学家常年做着枯燥的科学实验,却没人听他们抱怨     

分层激励作业，引领减负提趣增效

学生课业负担过重是当前我国基础教育普遍存存的一个现象,也一直是社会舆论关注的热点。尽管各级教育主管部门经常下发“减负”文件到学校,要求切实落实减负工作,但效果一直不尽人意。减负是一项系统工程,需要上级领导、社会、学校和家长的共同努力。增效是教育永恒的追求。笔者认为,学校和老师在这两方面是可以有所作为的,接受不能改变的现实,但更要努力改变一些可以改变的现象。     

浅谈高中物理教学中的激趣提效

成功的真正秘诀是兴趣。学生只有对物理感兴趣,才能提高学习的效率。激趣,是提高教学效率的关键。兴趣是产生注意的基础,是求知的原动力,学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。培养和激发学生学习物理的兴趣,途径多种多样,成功的导入、有趣的实验、与生活的密切关联及教师的高超的授课艺术都是吸引学生学习物理的要素。     

初中科学作业减负提效的探讨

由于中考竞争激烈,教师期盼学生在中考中获胜的心情迫切,往往会布置一些重复的习题给学生反复训练。使学生疲惫不堪,效率低下。影响学生的身心健康,不利于学生能力的培养,所以精编作业是教师当务之急要做的。为此,本文就如何精编作业进行了探讨,供大家参考。     

精耕细作 减负提效

<正>精耕细作指农业上认真细致地耕作,以提高土地利用率和土地生产率,现常用来比喻细致地做事。时下社会各界减负的呼声越来越高,从教育主管部门到学校都相继出台了各种规章、措施。现在我们的学生人手只有语文、数学、英语各一本教辅资料——《配套练习与检测》。教辅资料少了,教学质量还得提高,怎么办?主要的途径有两条:一是创新优化课堂,向40分钟要质量;二是提高教辅资料的利用率,将现有资料的教辅功能最大化。本文即以《语     

多维激趣 减负增效

捷克著名教育家夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”近年来,随着新课程的实施,教师对兴趣在学生学习中的重要作用逐渐形成共识:兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,它对学生的学习效果起着最活跃、最现实、最直接的影响。学生对学习的兴趣是在学习实践中逐渐形成和发展起来的,所以培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行。那么,如何激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,从而提高教学实效呢?通过近几年的教学实践,笔者认为:只有高质量的教学本身才能持久地激发并保持学生…     

初中语文教学如何为学生减负提效

现如今,越来越多的学生不断在抱怨自己学习压力太大,这些压力一方面来源于父母过高的期望,在学习专业知识的同时还要参加各种补习班、艺术培训班等等,父母不愿意让自己的孩子落后于他人,学生自己也不想差人一等,因此在这种循环交叉的过程中,巨大的压力逐渐堆积在学生心里。另一方面,学校的课程太多,有堆积如山的家庭作业,每天浸没在题海中无法自拔,甚至是缺乏睡眠。种种现象表明现如今的初中生处在一个高压的环境之下,要想让学生能够更好地学习,快乐地成长,就必须要为学生减负提效。作为一名职业语文教师,笔者也有些许经验,因为在语文教学中,是存在些许方法来为学生减负提效的。以下,笔者将根据自身教学经验以及他人高见,浅谈在初中语文教学中,如何来为学生减负提效,希望能给各位一些参考。     

激＂趣＂提＂效＂智慧教学

新华网2009年6月21日报道财政部和教育部日前发布高校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业服务期在3年以上（含3年）的,其学费和国家助学贷款（含高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款,下同）由国家实行代偿,所需资金由中央财政安排。     

激趣提效，让第一课时也精彩

导入新课、识字写字、理解词语、朗读课文、概括段意、归纳主要内容这六项教学步骤在小学语文第一课时课堂教学中几乎是一成不变的,所以很多小语刊物上的教学设计鲜见第一课时设计的踪影,大多公开课也以绚丽多彩的第二课时亮相。     

激趣数学作业

数学作业往往以枯燥无味呈现,改革数学作业的传统做法,一直是教育教研工作者长期探讨的课题。经几年来的教学实践,笔者在设计习题时,把兴趣作为内在的“激素”,让学生主动、愉快、积极地做题,下面谈谈我的具体做法。 一、创新——提供新鲜的东西,引起兴趣 题型新 目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题“垄断”。笔者在教学中注意使用客观性题型,如选择题、是非题、改错题、匹配题等进行新“包装”,让学生有耳目一新的感觉。如为了提高学生的阅读能力,在学习勾股定理及逆定理之后,设计了这样一道题:阅读下列题目的解题过程:已知a、b、c为△ABC的三边,且满足:a2c2-b2c2=a4-b4试判断三角形ABC的形状。     

提效减负转能达标

如何减轻学生的课业负担 ,引导学生全面发展 ,是学校管理中亟待解决的重要课题。在这方面 ,我校实施了“提效减负、转能达标”工程 ,收到了较好效果。提效减负“提效”(提高教学效率 )是“减负”(减轻学生过重课业负担 )的根本途径。因此 ,我们狠抓了教学方法多样化 ,教学手段现代化 ,教学语言艺术化 ,课外作业层次化 ,考试形式多元化 ,努力提高教学效率。教学方法多样化。教无定法 ,但需得法。教法的选择应依教学内容、教学对象、教学环境、教学设备及教师自身条件而定。一堂课可以有多种教学方法 ,只要达到活跃气氛、吸引学生的目的就行。…     

提效减负转能达标

如何减轻学生的课业负担,引导学生全面发展,是学校管理中亟待解决的重要课题。在这方面,我校实施了“提效减负、转能达标”工程,收到了较好效果。     

优化教法学法 激趣减负增效

高水平的外语教育是提高整个中华民族科学文化水平的重要组成部分。外语教学正冲破“应试教育”的羁绊,逐步向素质教育转轨。激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初     

优化教法学法 激趣减负增效

我们应该努力地打破传统的教学模式,尽可能地使用多种教学方法去激发学生的学习兴趣,使课堂更活跃,创造使用语言的环境,并增加学生的自信心,减负增效。     

激趣促思 分层发展

多年来 ,根据我校生源水平参差不齐、素质偏低的实际 ,在物理教学实践中 ,我采取了激趣求活、导思以法、分层发展的教学方法 ,较好地促进了不同层次学生物理学习成绩的提高与个性发展。一、创设情境 ,激活兴趣在课堂中 ,学习困难生往往喜欢讲话或搞小动作 ,注意力不集中 ,非学习行为异常活跃。如何把他们的注意力吸引到学习内容上来 ?根据许多物理现象源于生活的特点 ,我充分利用插图、幻灯等直观的教学手段及创设生动有趣的情境 ,吸引学生的注意力。如“滑轮”一节 ,我把课本的插图变成动感的幻灯图片 ,把“胖子”能通过定滑轮拉起重物 ,而…     

浅析减负提效在小学数学作业设计中的应用策略

小学阶段是学生学习启蒙、打好学习基础的重要阶段,在这个阶段开展"减负提效"教学策略有利有弊,很明显的优势是可以减轻学生的学习压力,使其更加轻松愉悦地进行学习和成长,而它的弊端也同样明显,学生可能因为实践练习的减少而"底盘不稳",不利于学生以后的学习进步.在减负提效教学体系下的小学数学应该如何进行作业设计是现阶段小学数学...     

分层作业设计 实现减负增效

<正>随着“双减”政策进一步引领基础教育改革,小学数学教学突出严格管理作业,提升教育质量,实现数学教学有序减负、整体提质,构建学生综合发展的学习环境。作业是小学数学学习的重中之重,不仅是对课堂知识的延伸和拓展,而且能够有效实现学生课堂学习成果,引领学生查漏补缺。而现阶段小学数学作业设计以“一刀切”的形式为主,练习内容依赖教材与教辅资料,难以发挥作业巩固、提升、赋能的作用。实施分层作业能够满足不同层次学生的多元化需求,既能帮助学生理解和掌握理论知识,又能深化学生对知识的认知,拓宽学生的知识面,     

巧问促思 激趣提效——初中语文提问技巧探析

随着新课改的不断推进,越来越多的课堂重视对学生自主性的启发教育。而在这一过程中,教师有技巧性的提问,不仅能够让学生自己主动学习,自身有意识地跟着老师一起探究,而且还可以从多个方面培养学生的各种思维能力。通过巧妙地提问,让学生明确思考的方向以及学习的重难点,调动学生学习热情,从而提高教师课堂效率,对于教师和学生来讲都至关重要。从三个方面探析初中语文课堂的提问技巧,让每一个教师学会如何提问,并在提问中达到教学目标。     

语文作业激趣三法

机械的抄写,枯燥的背记,繁重的作业量充斥着当前小学语文作业,这既影响学生的身心健康,又压抑了学习积极性,严重束缚了学生思维与创造能力的发挥。针对这种现状,我利用激趣减负法,使学生的作业兴趣得到提升,