综合性大学通识课与素质教育

本结合浙江大学近年来公共选修课教学的改革和实践，论述了综合性大学如何将化素质教育与人才培养模式结合起来，加强通识课教育，提高大学生化素质，积极构建复合型人才培养的教学体系结构。     

写作教学与素质培养

一般地我们总是把写作课当作一门技能技巧课来看待,认为写作教学的目的就是培养、提高学生语言的运用能力。实际上,写作教学本身既有知识的传授、技能的培养,也有非知识性的熏陶和影响作用。越来越多的教师认识到,写作课在传授写作知识、培养写作能力的同时,也肩负着育人即学生素质培养的任务。在素质教育中,创新教育是核心。由于写作属于个体创造性劳动,写作教学在培养创新素质方面有着别的课程所没有的优势。本文试从技能的培养和非知识性熏陶两方面谈谈写作教学对培养学生创新素质所起的作用。一、技能训练,培养学生的创新能力创新能力是…     

写作教学与素质教育略论

写作课并非像人们一般认为的只是语言文学专业的一门基础课,实际上,它是一门独立的基础学科,任何学科都离不开它,也都包容不了它。就实质而言,写作课又是一门素质教育课。因此,作文课教学必须改革,要转变教学思想和教学方法,在写作课教学中要充分重视和突出对学生综合素质的培养和训练     

试论高校公共写作课的教学及与中学的衔接

高校公共写作课的教学内容要注意与中学写作基础的衔接，应该集中在与学生专业相关的几种文体上，教学方法应紧密结合学生的特点，并以相关教育学理论、心理学理论指导进行教学。     

语文教学与素质教育

素质教育是全面提高学生心理素质、心理素质和社会化素质，促进学生全面发展的一种教育活动。中学语课是实施素质教育的一门重要课程。我们应要摆正语教学与素质教育的关系，充分认识素质教育思想对语教学的指导作用，并在教学中积极实施素质教育，努力提高学生的素质。     

深化教学改革推进素质教育

实施素质教育是一项系统的实践工程,强调以教学为主渠道,通过对大学英语、计算机、思想品德修养、公共体育、教育理论与技能训练等公共基础课教学实践平台的研究,以期推进素质教育实践工程,达到提高学生综合素质的目的.     

巧用多媒体技术优化素质化作文教学

利用多媒体技术进行作文教学,可以提高学生作文写作兴趣、创设良好写作氛围、提高课堂效率、优化评改途径。作文是通过民族语言文字来表情达意的一种创造性的脑力劳动。中学作文教学主要承担着提高中学生写作能力的重任。全面推进素质教育是当前教育工作的重心,素质教育要求学生为适应社会生活,要在思想交流、信息沟通、情感表达、阐述观点方面逐步提高能力,这就需要中学生写好作文。多媒体技术的应用必将在中学素质化作文教学中发挥越来越重要的作用。     

浅析民族师专学生素质现状与教育

民族师专学生主要存在基础化素质较差，知识结构不尽合理，知识面窄，师范技能功底较差，心理素质不稳定等问题，用邓小平理论武装青年学生，树立正确的世界观，价值观和人生观；提高师资队伍的素质，改革课程设置，教学内容与教学方法，加强化素质教育和“三字一话”，计算机，英语，写作四大板块的教育教学力度是加强民族师专学生素质教育的途径与方法。     

巧用多媒体技术优化素质化作文教学

利用多媒体技术进行作文教学,可以提高学生作文写作兴趣、创设良好写作氛围、提高课堂效率、优化评改途径.作文是通过民族语言文字来表情达意的一种创造性的脑力劳动.中学作文教学主要承担着提高中学生写作能力的重任.全面推进素质教育是当前教育工作的重心,素质教育要求学生为适应社会生活,要在思想交流、信息沟通、情感表达、阐述观点方面逐步提高能力,这就需要中学生写好作文.多媒体技术的应用必将在中学素质化作文教学中发挥越来越重要的作用.     

论教与学的主体性和英语写作教学

教师和学生、教与学在课堂教学中的地位及其相互关系对教学的成败有着直接的影响和作用。以写作课的教学为研究对象，初步探讨了教学的主体性和素质教育质量的关系，并就如何提高写作课的教学质量提出了一些建议和想法。     

教师要切实加强对学生的环境教育

本文就环境教育在培养学生素质中的重大意义和作用以及决定环境教育成败的教师在教学中应注意的几个问题作了一些阐述。强调环境教育是提高学生素质极其重要的内容，应和全面推进素质教育紧密结合。     

素质教育中的教师素质

近年来在教育上为改变应试教育所带来的弊端，素质教育被人们看好，但人们注重更多的是学生的素质教育，对实施素质教育的教师应具有怎样的素质，却往往注意不够，这就使得教师由于自身素质不高，面对素质教育束手无策，心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践，影响了学生的全面发展，如果进行素质教育的人没有相应的素质，素质教育只能是纸上谈兵。素质教育旨在使学生通过学校教育在思想、政治、道德、文化科学、身体、心理、审美及劳动方面达到和谐发展。围绕着这一目标，教育者应从以下几方面提高自身素质。     

初中思品课教学应加强对学生素质的培养

思想品德课是素质教育的前沿阵地，是中学教育中一门重要的课程，它既是一门德育课，又是一门智育课。因此，在思想品德课教学中应加强学生素质的培养，提高学生素质。[第一段]     

大学公共写作课教学改革浅见

“公共写作”课是一门传统的基础课程。随着时代的变化，大学“公共写作”课应由“理论讲授为主，技能训练为辅”的教学模式向“文体训练为主，理论教育为辅”的思路转变，应该通过写作教学有意识地激发和培养学生的创造性思维，应该在写作教学的过程中贯彻“教书育人”的思想。     

素质教育观念下课堂设计的新审视

素质教育是当前课堂教学改革的主旋律。课堂教学素质化以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征。近年来，广大教师对课堂教学的素质化作了不少有益的探索和尝试。但笔者感到，当前的课堂教学设计还普遍存在滞后于素质教育思想观念的现象，从而影响了课堂教学素质化的落实。课堂教学设计决定着课堂教学的行为，从某种程度上讲，有什么样的教学设计，就有什么样的课堂教学行为。落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。课堂教学设计包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学媒体等因素，本文拟就素质教育观念下的这些设计作新的审视。     

试论高师院校写作课教改的方向──从邢海珍的写作课教学说起

我校中文系写作课教师邢海珍，作为诗人，可能小有名气。也许正是由于他从事写作实践，以致于把自己在创作实践中的甘苦、体会都融进他的写作课教学中，他特别注重所教对象（高师生）的特点，想到他们未来将从事语文教学这一特定工作的需要，因而既注意传授切合实际的简明的写作理论，更把注意力放在提高学生的写作能力上，并且讲究培养能力的方法。一、高师院校的写作课教学，重点应放在提高学生的写作能力上。高师院校的培养目标是合格的中学教师，高师院校的写作课教学应该给学生一些写作基础理论，便于他们将来当中学教师时批改和讲评作…     

谈计算机公共基础课教学改革

在分析计算机公共基础课教学的现状及存在的问题之后，就引进先进的理念、方法和技术．提高大学教师和学生的信息素质和计算机应用水平，合理、高效地开展计算机公共基础课教学，提出了一些设想．     

浅谈在写作教学中对学生思维能力的培养

写作教学,应以素质教育为目的,重在提高学生的思维能力、表达能力,这就要求在写作教学中注意培养、激发学生的兴趣、欲望和灵气。     

试论高职院校应用文写作教学中素质教育的实施策略

作为高职院校面向全校学生开设的公共必修课,应用文写作课程的教学应始终贯穿素质教育思想,在教学过程中实施灵活有效的素质教育策略,从培养严谨求实的工作作风,树立明确的自我规划意识,加强团队合作的精神,锻炼观察判断的能力,提高逻辑思维的水平等多方面提升学生的综合素质,为高职大学生的终身可持续发展打下良好基础。     

问题教学法在应用写作教学中的应用

应用写作是各级各类院校普遍开设的一门公共基础课，该课程开设的主要目的是提高学生的书面表达能力和应用文体的实际应用技能。但在具体的教学过程中，由于应用文的文种繁多、写作格式相对固定、写作用语平实无华、教学过程程式化等原因，应用写作课堂教学长期处于枯燥沉闷的状态。