洛南：落实乡镇政府职业教育招生责任

为配合“人人技能工程”的实施,从今年起,洛南县向乡镇人民政府下达了职业教育招生任务和工作目标责任,专门将职业教育招生纳入进去,并将其作为年底考核乡镇政府工作的重要内容之一。今年,洛南县考核办以2007—2008学年教育年报为依据,根据各乡镇应届初中毕业生的人数按比例分解指标,共计中职招生任务2180名。县上要求各乡镇人民政府专门成立招生工作组织,发动乡镇机关干部、包村干部、村组干部、中小学教师等人员力量,广泛深入地宣传职业教育政策,教育引导群众转变思想观念,真正认识接受职业教育培训的好处。要求各乡镇对辖区内的返乡初、高中毕业生认真调查摸底,建立青壮年劳动力档案,分类制定出培训计划,逐一落实包抓责任人,逐生登门人户进行宣传动员,以县职教中心为主要教育培训基地,组织参加职业教育培训。     

职教体系要努力适应新时代的新要求

一、全面建设小康社会对现代职业教育体系提出了新要求 改革开放以来,职业教育伴随中国经济社会的发展和经济体制改革的深化而不断发展壮大、改革创新,现已基本建成初、中、高等职业教育衔接,普、职、成教育沟通,学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架.以江苏为例,经过多年努力,中等职业教育规模迅速扩大,高中阶段教育趋向协调发展,2003年全省中等职业学校招生超过40万人,职普比例达到48:52.高等职业教育健康发展,全省现有独立设置的高等职业技术学院58所(含民办10所),年招生10多万人,在校生30多万人;2003年普通高校对口招生2万人,五年一贯制招生6万人.职业技术培训方兴未艾,各级各类职业学校和职业教育培训机构年培训800万人次.职业教育在不断适应经济社会发展需求中逐步形成自身的体系框架.     

做大做强职业教育努力为"两个率先"服务

"十五"以来,省委、省政府按照国务院的部署要求,紧紧抓住发展机遇,进一步做大做强职业教育.中等职业教育招生年均递增7.5万人,2005年招生52万人,比上年增长13%,职普比保持在1:1左右;高等职业教育招生17.2万人,占高等教育招生规模的比例达到51.2%;各级各类职业学校共培养毕业生140多万人,培训城乡劳动者600万人次.职业教育为促进我省率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化提供了有力保障.     

冰岛职业教育面面观

一、冰岛职业教育的现行结构冰岛现行的职业教育主要有初级职业教育与培训、学徒制、继续职业教育与培训、高等职业教育与培训等构成。(一)初级职业教育与培训初级职业教育与培训的招生对象是完成义务教育并通过最低入学要求和数学考试的学生,以及未完成义务教育18周岁以上的成人,其首要培养目标是为学生具体工作或行业就业准备提供服务。主要承担机构有工业学校、完全中学和专门职     

让农村职业教育不再尴尬

近几年,农村职业教育及培训取得一定进展.在招生方面,面向农村的中等职业教育招生规模不断扩大,2007年比2001年的招生规模扩大了320万人,在校生规模扩大了660万人(按中等职业学校在校生中农村学生约占80%推算).在培训方面,教育部组织实施了"农村实用技术培训计划"和"农村劳动力转移培训计划",2000年以来,农民实用技术培训的毕业生累计达到5.03亿人次;2007年开展农村劳动力转移培训和农民工培训3816万人次.农村职业教育发展取得了一定进步,却依然没有摆脱尴尬的境地.     

格鲁吉亚职业教育体系研究

格鲁吉亚职业教育与培训按学生获得知识的途径分为正规教育和非正规教育,按服务对象分为职业教育与培训和特殊职业教育与培训,每年有私立或公立中等教育学校、职业学院和社区大学、高等教育机构三个层次100多所教育机构正常招生,开设专业涵盖农业、工业、商业等10种专业大类。文章研究发现格鲁吉亚职业教育存在私立职业教育在职业教育中占主体地位、职业教育规模大但分布不均衡、职业教育发展紧贴经济发展与行业需求、职业教育深受欧盟职业教育体系影响等特点。     

加大政府支持力度推动职业教育为振兴老工业基地服务

辽宁省作为我国的老工业基地,企业改革、经济发展的任务十分繁重.省委、省政府在多年的改革实践中认识到,发展职业教育,加快高素质技能型人才培养,对振兴老工业基地意义重大.为此,辽宁省委、省政府高度重视职业教育工作,加大了政府的支持力度,有力地推动了职业教育的发展.2005年我省中等职业教育招生21.4万人,比2002年增长了49%;在校生49.2万人,比2002年增长了23.4%;高中阶段招生职普比例为4.5:5.5,基本实现了大体相当.高等职业学校在校生19万人,比2002年增长了26.6%.累计开展在职职工培训600万人次、下岗职工培训100万人次、农村劳动力转移培训450万人次.职业教育的发展,促进了就业与再就业工作,为老工业基地的振兴做出了重要贡献.我们的主要做法是:     

南京今年中职招生3.7万人

记者26日从有关部门获悉,今年,南京市将确保中职招生3.7万人,完成高职招生0.9万人。据了解,为做好招生工作,保证规模发展,该市将采取灵活多样的招生办法,确保中职招生3.7万人,力争普职招生比例超过1∶1,完成高职招生0.9万人。市教育局要求城市职业学校要面向农村大量招生;有条件的职业学校应加大对苏北地区的招生力度,扶持苏北职业教育发展;对口支援西部职业教育,开展联合招生工作,并积极开展面向农村成人的各类教育和培训。另据了解,今年该市将积极开展国家级重点职业学校创建工作,力争创建3至4所新的国家级重点职业学校,申报省级示范专业1…     

重庆服务百万库区移民

着力“五个创新”。（一）创新职教理念。市委市政府把发展职业教育做为开发库区人力资源，促进移民安稳致富和库区经济社会发展的重要途径。“抓职教就是抓经济，抓经济必须抓职教”成为各级领导的共识。市政府制定了三峡库区高中阶段教育发展规划和移民技能培训规划，明确提出库区教育发展以职业教育和移民技能培训为重点，中等职业教育与普通高中教育按5．5：4．5的结构比例发展，高等职业教育年招生规模逐步达到库区高校招生总量50％以上，三年培训10万名移民的目标。     

改革招工制度 促进职教发展

一年来,在合肥市委、市政府的领导下,特别是在《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,合肥市劳动部门和教育部门积极改革招工和招生办法,实行先培训后就业,把招工计划和培训计划捆在一起安排,有力地促进了职业教育的发展。1985年,全市共办各类短期职业培训班71个,设专业32个,招生3168人;办职业中学班51个,设专业14个,招生2531人,比1984年增长2.7倍,连同技校招生数,职业高中在校生和普通高中在校生的比例,由原来的0.1比1上升到1比     

德国双元制职业教育的招生工作

德国双元制职业教育的招生工作是一项由多种职业教育机构参与，依据确定的培训位置，通过向适龄青年提供各种职业培训的有关信息，运用一定的选拔手段，以获取合格受培新生的活动。这一活动由培训位置的确定、培训位置的寻求、受培新生的选拔、培训合同的签订和培训学籍的注册等基本环节组成。认培训企业为主、职业学校为辅这一双元制职业教育的显著特征，在招生工作中表现得尤为突出。适龄青年如果想要接受双元制职业教育，首先必须寻找愿意提供职业培洲的培训企业，获得具体的职业培训位置，并同培训企业签订职业培训合同成为企业的学徒，…     

21世纪初叶中国职业教育的改革和发展

过去二十多年来，伴随着中国的经济发展和对外开放，中国的职业教育事业得到长足发展，初步建立了具有中国特色的初、中、高相衔接 ,又与普通教育、成人教育相互沟通的职业教育体系。 2000年，全国职业初中近 1200所，招生 32万人，在校生近 90万人；中等职业学校 20250所，招生 411万人，在校生 1307万人，占高中阶段教育的比例分别为 45％和 51％；独立设置的高职院校 184所，招生 19.4万人，在校生 40多万人。各种形式的短期职业培训有了很大发展，每年接受各类培训的人员达一亿人次。二十多年来 ,职业教育为社会培养了 4000多万生产服务…     

中等和高等职业教育衔接的招生考试制度研究

中高职衔接是当前我国建设现代职业教育体系的主要任务,在中高职衔接所涉及的众多领域中．中高职招生考试制度改革处于关键地位。通过扩大中职学生升入高职比例、完善高职院校单独招生制度、改革现有“专升本”制度、推行本科招生专本共同培养招生考试制度,可以有效增强职业教育吸引力,带动人才培养目标、专业、课程、评价等方面的中高职衔接工作,有力推动我国现代职业教育体系建设。     

浅议提高职业教育水平的必要性

职业教育水平的提高成为当前的迫切任务,为此,必须从管理体制、人才培养机制、师资队伍培训途径、招生分配等方面搞好职业教育,从而缩短我国职业教育与世界先进国家的距离。     

青岛市职教招生工作取得显著成绩

青岛市职教招生工作取得显著成绩青岛市教委认真贯彻落实《职业教育法》和全国职业教育工作会议精神，在１９９６年全市职教招生工作中，坚持深化改革，增加活力，控制比例，加快发展的工作方针，通过出台招生新政策，采取新措施，加强了对招生工作的宏观调控。同时加大宣...     

我国现代学徒制的制度设计研究

现代学徒制试点缺少制度设计,在我国推行现代学徒制必须先制定相关制度与法规,只有这样才能有效实施。因此,应修订职业教育法,并明确职业教育法的修订目录,制定现代学徒制下的职业教育培训标准,提出职业教育培训的具体标准与要求。还应就职业鉴定标准、教育培训合同制度、培训企业与培训教师资格管理、现代学徒制补贴、现代学徒制监督处罚制度、招生制度及统计制度等进行研究与设计。     

乌鲁木齐市中考向职业教育倾斜

今年乌鲁木齐市将有2.6万我初中生毕业，毕去年多出了3000人，乌鲁木齐市教育局局长李建声表示：“普通高中的招生要给职业教育和民办教育留有足够的发展空间。要严格按照招生比例招生，确保8：2的比例，逐步向7：3的比例靠拢，就是80％普通高中，20％的初中毕业生能上职业教育，最好是70％。过去我们都超过80％，今年要严格控制比例。”     

今年将继续扩大中职招生规模

由教育部职业教育与成人教育司组织的2004年全国中等职业学校招生工作会议3月11日在石家庄市召开。会议提出,在2003年全国中职招生基础上,进一步扩大中等职业学校招生规模,做好东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作,使高中阶段两类教育规模大体相当,协调发展。据统计,2003年,我国中职学校招生总数为509.53万人,比上年增加40万人,增幅为8.53%;在校生规模达到1254.68万人,比上年增加近60万人,增幅为5%。为使职业教育进一步适应经济社会发展需要,教育部启动“职业教育与培训创新工程”,实施国家“农村劳动力转移培训计划”…     

关于农牧区职业学校招生难的思考

在招生问题上，普通教育与职业教育的合理比例是一个老话题。而基础教育阶段如何合理地分配生源，同样也值得关注。根据相关预测，今后几年我省基础教育生源总数将逐年减少，而普通高中招生规模又在逐年扩大，因此在市场经济和知识经济的双重竞争中，职业教育面临着极大的挑战。农牧区职业教育怎样更好地持续发展，招生问题显得尤为重要。     

韩国职业教育与培训改革新趋向

由于自然资源缺乏、国内市场小、劳动力过剩，韩国政府从20世纪60年代开始大力发展职业教育与培训。至20世纪90年代中期，韩国政府又针对实际提出对职业教育与培训进行改革，由强调职业教育招生量的扩大变为强调职业教育质量的提高，其核心改革趋向是建立“终身职业教育体系”和以能力为本位的职业培训市场。