中国教育家

梁漱溟是元朝宗室帖木儿的后裔,出身于"世代诗礼仁宦"家庭,早年颇受其父梁济(巨川)的影响,青年时代又一度崇奉康有为、梁启超的改良主义思想。辛亥革命时     

中国教育家

王力(1900——1986),字了一,广西博白人。早年毕业于清华大学国学研究院,留学法国获巴黎大学文学博士学位。回国后先后在清华大学、广西大学、西南联合大学、中山大学、岭南大学等校任教。1954年后任北京大学教授,并担任中国文字改革委员会委员、副主任,国家语言文字工作委员会顾问,中国科学院哲学社会科学部学部委员,全国政协第四届委员、第五、六届常务委员等职。     

中国教育家

吴玉章,1878年12月30日出生,四川荣县人,早年参加过孙中山领导的同盟会和辛亥革命,1925年加入中国共产党,1927年参加南昌起义,任革命委员会委员兼秘书长。     

中国教育家

陈嘉庚是一位伟大的爱国者,也是一位毕生热爱教育的教育事业家、教育家。他一生生活俭朴,但兴学育才却竭尽全力。他办学时间之长,规模之大,毅力之坚,为世人所称道。     

中国教育家

在中国近现代史上,蒋梦麟是一位颇有影响的资产阶级民主主义教育家。他自1919年至1945年,在北大工作了20余年。在蔡元培任校长期间,他长期担任总务长并三度代理校长。1930年冬他正式担任北大校长,先后主持校政17年,是北大历届校长中任职时间最长的一位。他学识渊博,精明干练,在那黑暗而动荡的漫长岁月里,克服了重重困难,坚持办学,为北大的建设和发展作出了重大贡献。     

中国呼唤教育家

著名教育家吕型伟在获得第十届宋庆龄樟树奖之后接受记者采访时说:“在82岁时获得这个奖是对我的鼓励,不过,这样的奖评给三四十岁的年轻人更好,我们应当创造条件,让一批中青年教育家冒尖,承担起教育的历史重任。”这几句话让我砰然心动,继而若有所思。常听有入埋怨新中国没有诞生过教育家,这话当然过于偏激。但半个世纪以来,我们没有诞生像陶行知、苏霍姆林斯基那样饮誉世界的一流教育家,这却是不争的事实。然而教育家的诞生,需要有一个良好宽松的     

中国古代教育家

墨子简介墨子(约前480--前400年),名翟,春秋末战国初鲁国(今山东滕州)人,中国古代著名的思想家、哲学家、政治家、科学家、军事家、逻辑学家和教育家。墨家学派创始人。墨子出身微贱,做过工匠,曾学过儒学,后不满其烦琐的     

中国呼唤教育家

我们已经走进新世纪,一切有事业心的中国教育工作者都应该问问自己:我们,不,“我”离教育家究竟有多远?     

中国百年教育家

严复(1854～1921) 曾任京师大学堂译局总办、上海复旦公学校长等职。他强调“教育救国”,主张多办学校、办新学。他是我国最早系统介绍“西学”的     

中国近现代教育家

吴贻芳简介吴贻芳(1893-1985),江苏泰兴人,我国著名教育家、国内外享有盛誉的社会活动家。1904年进入杭州女子学校读书。1916年入金陵女子大学文科读书。1922年获巴勃尔奖学金,赴美国求学,1928年5月获美国密执安大学生物学博士学位,同年被选为我国第一所女子大学金陵女大的第一     

中国近现代教育家

晏阳初(1890-1990)，四川巴中人，世界著名的教育家和社会学家。他早年留学美国，自1920年回到中国发起全国性识字运动，号召“除文盲，做新民”以后，相继成立了定县实验县、衡山实验县、新都实验县和华西实验区。1943年，针对美国总统罗斯福的“四大自由”，晏阳初提出了“第五项自由”，即“免于愚昧无知的自由(Freedom FromIgnorance)”。同年，与爱因斯坦、杜威、福特等人一起，被美国百余所大学和科研机构评为“世界最具革命性贡献的十大伟人”之一，他是惟一获此殊荣的亚洲人。晏阳初平民教育思想是具有中国特色的国民教育思想。它…     

中国近现代教育家

潘序伦简介潘序伦(1893-1985),江苏宜兴人,我国著名教育家、会计学家。1908年入上海浦东中学,1911年入南京大学政法系,嗣因该校停办,考入南京海军军官学校附设无线电讲习班,毕业后曾任巡洋舰收发报员。1916年任南京造币厂“帮技士”。1921年入上海圣约翰大学,1923年毕业后赴美国留学,入哈佛大学学企业管理,后入哥伦比亚大学获哲学博士学位。1926年回国,任东南大学附设商科大学教务主任兼暨南大学商学院院长,后辞职创办立信会计师事务所、立信会计学校(包括立信会计专科学校、立信高级会计职业学校、立信会计函授学校和各种类型的立信会计补…     

中国近现代教育家

蒋梦麟(1886-1964),原名梦熊,字兆贤,又号孟邻,浙江余姚人,中国近现代著名教育家。1904年,考入上海南洋公学。1908年赴美,次年自费入加州大学农学院,后转入社会科学学院, 主修教育。1912年,毕业于加州大学,获学士学位。1917年获哲学博士学位。1919年五四运动后,     

中国没有教育家?

<正>不要蒙人了,中国没有教育家。那些被称为教育家的人,吃的是教育家的饭,领的是教育家的饷,戴的是教育家的光环,做的却不全是教育家的事。这是我对中国教育家的一个基本看法。在我看来,中国所谓的教育家不妨借用一下鲁迅文章里提到过的两个词句给他们进行命名,即一是拿来主义派,二是忽然想起派。     

中国近现代教育家

傅斯年简介傅斯年(1896-1950),字孟真(初字梦簪),山东聊城人。中国现代史上著名的史学家、教育学家。1909年考入天津府立中学堂。1913年考入北京大学预科,1916年升入本科。1919年底赴欧洲留学,先入英国爱丁堡大学,后转入伦敦大学,研究实验心理学、物理、化学和高等数学。1923年入柏林大学哲学院,学习比较语言学等。1927年应中山大学之聘任该校文学院院长,兼任中国文学和史学两系主任,同年在中山大学创立语言历史研究所,任所长。1928年受蔡元培先生之聘,筹立中央研究院历史语言研究所。同年底历史语言所成立,任专职研究员兼所长。1929年兼任…     

教育家与中国名校

到底是教育家成就了大学,还是大学成就了教育家。在某种意义上他们本来就是合二为一的关系。清音振远,教育家的生命有限,但是他们曾经兢兢业业服务过的大学长存,同时留存下来的是教育家卓越的办学思想和办学精神。     

当代中国呼唤教育家

中国是个盛产教育家的国度。自孔子开创有教无类、人皆可以为圣贤的先河。教育之光照亮了文明古国的历程。20世纪以来．以蔡元培、陶行知、晏阳初、黄元培、陈鹤琴、梅贻琦、张伯苓等为杰出代表．教育界名家荟萃,大师云集。今天中国现代教育的鼋,领域,几乎都是由五四一代教育家所开创的。     

当代中国缺失教育家？

在2006年的政府工作报告中，温家宝总理特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍．造就一批杰出的教育家。”