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申晓飞 《山西广播电视大学学报》2001,6(1):59-60
讲授法是各科教学中应用最为广泛的一种方法。通过联系实际，带着问题，运用比喻，深入浅出等教学手段，使学生对所学知识能举一反三，从而达到良好的教学效果。 相似文献
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启发式教学在《有机化学》教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
曹泽虹 《彭城职业大学学报》2001,16(2):62-64
启发式教学方法是现代大学教学方法的重要特征，是培养学生创造性思维的有效方法，在《有机化学》教学中运用启发式教学方法，利于激发学生的学习兴趣，循序渐进地掌握教学内容，提高分析，解决问题的能力。 相似文献
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分析高职应用写作教学中案例法的优势和不足，以及讲授法的特点及其局限性，提出案例法与讲授法在高职应用写作教学中互补运用的三种方式。 相似文献
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目前,各院校专业建设都紧贴市场需求,培养社会需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的应用型人才。《应用写作》作为一门大、中专院校的基础课,在结合各院校专业培养方向的同时,有其自身教学特点。本文将从三个部分浅谈这门课程,并从中引发一些思考待进一步讨论和解决。 相似文献
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教学方法是教师为完成教学任务而采取的手段和方式.本文介绍了启发式讲授法、课堂练习法、讨论法、阅读指导法及多媒体教学在<机械制图>课教学中的应用. 相似文献
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《应用写作》这门课程是我院成人教育中的一门必修课，由于成人学生的思维、生活、工作、经历、能力的特点以及写作教学理论的枯燥和实践性强的反差，常常产生学生厌学和教学效果不明显的问题。因此如何使学生掌握基本的写作知识，又能有效地提高写作能力是《应用写作》教学中需要认真对待的一个课题。在这方面，笔者从事应用写作教学多年，近两年在教学实践中尝试教学方法的改革，实施“案例教学”，在“教”和“学”两方面取得了一定的成效。以课程指定教材《实用应用写作教程》为基础，根据成人学生的特点、要求和多年积累的教学经验，并… 相似文献
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随着人们交往的日益频繁，应用文所承担的信息量越来越多，所起的功用越来越显著，《应用写作》也成了当前高校的一门重要课程。但是，因为这门课内容较枯燥，格式较死板，较难引起学生的学习兴趣，教学 相似文献
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本文分析了《区域分析与规划》课程的地位、作用、特点和教学中普遍存在的问题,通过课堂教学设计与实施,阐述了启发式教学在这门课程中的运用。 相似文献
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在新的课程改革中,讲授法不应淡化,在向学生传授知识与提高其能力的过程中,讲授法应该与其他教学方式相互渗透,有机结合。 相似文献
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苗田 《中国科教创新导刊》2011,(13):82-83
《思想道德修养与法律基础》是高职院校开设的政治理论课,在高职《基础》课教学中占主导地位的教学方法仍属传统的＂讲授法＂。《基础》课运用讲授法教学是必要的。讲授法有优势,也有局限性,在教学中要有效运用。 相似文献
18.
罗越媚 《广东教育学院学报》1998,(4)
讲授法与发现法的教学方法各有其优点和缺点。应根据教材、学生年龄段、教学目的和任务等,采用不同的教法,或多种教法结合运用,才能提高中学政治课的教学效率 相似文献
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随着知识经济时代的发展和社会信息技术的进步,社会之间的联系更加密切,工作任务日渐纷繁复杂,应用文写作的功用越来越显著,应用文体已经成为我们现实工作生活中最常见、最常用的文体,应用写作也已经成为个人从事社会工作的一项基本 相似文献
20.
李冬斐 《河北广播电视大学学报》2007,12(1):72-74
对于绝大多数为成人、且工学矛盾异常突出的电大学生来说,十分需要一种能取得最佳效果、最好效益的课堂教学.范例教学追求对学生学习方法的培养,具有减轻学生学习负担和提高教学效率的优点.我们要掌握范例教学的有关知识,以更好地促进学生学习. 相似文献