凸透镜成像与不等式

用解不等式的方法解答凸透镜成像问题,比通常用的定性分析法要快捷得多,且能起到事半功倍的效果,试举几例说明. 例1 一支蜡烛放在凸透镜的主轴上,距凸透镜中心30cm处,在凸透镜另一侧光屏上成一倒立放大实像,那么此凸透镜的焦距     

凸透镜焦距的几种测量方法

把凸透镜正对着太阳光,在凸透镜的另一侧放一张白纸,调节凸透镜到白纸之间的距离．使白纸上出现最小最亮的光斑,这个光斑就是焦点,用直尺测出凸透镜到焦点的距离,即为焦距．     

测凸透镜焦距的三种方法

凸透镜的焦距是指焦点到凸透镜中心的距离。怎样用实验的方法测出它的焦距呢?(新课程标准实验教材人教版P62、1)。1平行光会聚焦点法器材:焦距未知的凸透镜、刻度尺、白纸屏原理:太阳光经凸透镜折射后,将会聚一点,如图1方:法:将待测焦距的凸透镜正对着太阳光,再把白纸屏放在另一侧,改变透镜和白纸屏的距离,直到白纸屏上的光斑变得最小,最亮,用刻度尺量出此时光斑到凸透镜的距离,即为凸透镜的焦距f。2二倍焦距成像法器材:焦距未知的凸透镜、光具座、光屏、蜡烛原理:当蜡烛(如图2中的AB)离凸透镜二倍焦距远时,在凸透镜另一侧离透镜二倍焦距…     

模拟眼睛成像实验的改进

1 改进原因 生物教学中讲述眼睛成像时,有眼球模型结构介绍眼球的构造而不能具体成像,演示成像时用蜡烛火焰,凸透镜和光屏分别代替所视物体,晶状体和视网膜,观看远物和近物时晶状体厚薄形状的变化和焦距的变化,是用换不同焦距的凸透镜来实现的,由于眼睛视网膜与晶状体距离是固定的,在实验时若保持凸透镜与光屏距离不变,更换凸透镜后像很难清晰地成在光屏上,要使像清晰地成在光屏上,则需改变凸透镜与光屏距离,这与眼睛的实际结构不相符。演示近视眼和远视眼晶状体形状改变引起焦距变化时,也只能换用不同焦距的凸透镜和凹透镜来实现,晶状体形状变化无法演示。演示用凹透镜和凸透镜矫正近视眼和远视眼时也不能把像准确成在视网膜上。     

图析凸透镜成像的规律

照相机、摄像机、幻灯机、放映机、显微镜、望远镜、放大镜等等都离不开凸透镜,人眼球的晶状体也相当于一个凸透镜．凸透镜成像规律既是科学课程中的重点也是难点,本文用图示法对凸透镜成像规律作一个系统介绍,希望对同学们复习该知识有所帮助．     

用液体—薄凸透镜组测定液体折身率

用液体和薄凸透镜可以组成液体透镜组,通过测量薄凸透镜的曲率半径,达到测定液体折射率的目的。     

自制水凸透镜的教学设计及其应用

实验室虽然配备了各种规格的玻璃凸透镜,但笔者认为这种实验室配备的玻璃凸透镜虽然成像的清晰度较高,但也有很多不足之处.例如,它的直观性差,不能很容易地从外观上判断出焦距不同的凸透镜的凸出程度是否不同;再比如若要探究凸透镜的焦距长短是否与凸透镜的制作材料和其凸出程度有关,这也不如用自制的水凸透镜来得直观形象.为此,笔者认为教师     

用平面镜补助法测凸透镜焦距的辨析

用平面镜补助法测凸透镜焦距的原理,在原教科书上并没有加以说明,所用光路图是发光点在凸透镜主轴上,当物象重合时,物距就等于凸透镜的焦距。见图1所示。那么,在主轴上的发光点发出的光线经凸透镜折射、平面镜反射后,再往凸透镜折射,最后物象重合,这时物距是否必定等于焦距呢?回答是否定的。     

模拟眼睛成像实验的改进

1改进原因 生物教学中讲述眼睛成像时,有眼球模型结构介绍眼球的构造而不能具体成像,演示成像时用蜡烛火焰,凸透镜和光屏分别代替所视物体,晶状体和视网膜,观看远物和近物时晶状体厚薄形状的变化和焦距的变化,是用换不同焦距的凸透镜来实现的,由于眼睛视网膜与晶状体距离是固定的,在实验时若保持凸透镜与光屏距离不变,更换凸透镜后像很难清晰地成在光屏上,要使像清晰地成在光屏上,则需改变凸透镜与光屏距离,这与眼睛的实际结构不相符.演示近视眼和远视眼晶状体形状改变引起焦距变化时,也只能换用不同焦距的凸透镜和凹透镜来实现,晶状体形状变化无法演示.演示用凹透镜和凸透镜矫正近视眼和远视眼时也不能把像准确成在视网膜上.     

用液体-薄凸透镜组测定液体折射率

用液体和薄凸透镜可以组成液体透镜组,通过测量薄凸透镜的曲率半径,达到测定液体折射率的目的.     

“测定凸透镜的焦距”实验课教案

“测定凸透镜的焦距”实验课教案武汉市洪山中学（４３００７０）高一明教学目的和要求１．学会测定凸透镜的焦距。２．通过对凸透镜成像最清晰位置的确定培养学生观察事物的能力。３．通过对测定凸透镜焦距三种实验方法的比较，不仅使学生会做某一实验，还知道同一实验用...     

探究凸透镜成像的规律

一、测定凸透镜的焦距方法1:凸透镜对光线起会聚作用,光路图如图1所示,根据这个原理,把凸透镜正对太阳光,在凸透镜后移动白纸,在白纸上得到一个又小又亮的光点,这个点就是焦点,用刻度尺量出焦点到透镜的距离,就是焦距f.     

“凸透镜成像规律实验”不用蜡烛会更好

探究"凸透镜成像规律"实验,是中学物理的重点内容,在这个实验中我们经常用蜡烛作为光源,虽然可以探究出凸透镜成像的基本规律,但我认为用蜡烛以下几点不足:     

如何让学生理解“凸透镜成像规律”

正苏科版《凸透镜成像规律》是八年级上册中最为抽象、最难理解的环节,笔者结合教学实践,帮助学生理解"凸透镜成像规律"主要有三部曲——实验、作图、口诀,其中通过实验探究,了解凸透镜成像规律是最重要的.一、通过实验探究,了解凸透镜成像规律教师在教学中要提供给学生每人一个凸透镜,让他们用凸透镜看书本上的字,看到的是正立、放大的像,不断慢慢增大凸透镜与书本间的距离,观察像的变化.窗边的同学移动凸透镜时,意外地发现书本上居然出来了窗外景物倒立、缩小的像.通     

粗测凸透镜焦距方法的探讨

凸透镜是重要的光学元件之一,焦距又是表征透镜折光性能的重要物理量,因此,测量凸透镜的焦距便成了教学的重点。高中课本专门安排实验:“测量凸透镜的焦距”,介绍了较精确的公式法,即用透镜成像公     

用u-v图线研究透镜成像规律

几何光学的中心问题是成像问题．即研究物体经过光学元件后的成像规律。在中学阶段遇到的主要的光学元件是薄凸透镜、薄凹透镜和面镜,而在初中阶段遇到的光学元件主要是薄透镜,特别是凸透镜。凸透镜在日常的生产生活中应用广泛,如照相机、电影、放大镜、望远镜等都是利用凸透镜成像规律来制造的,     

几种测凸透镜焦距的方法

2001年人教版初中物理第一册P99上有这样一道题目:有一个不知焦距的凸透镜,你用什么办法可以粗略测出它的焦距?人教版《教师教学用书》上的解答为:把凸透镜对着太阳光,用纸屏找出凸透镜的焦点,当得到的光点最小、最清晰时,量出光点到凸透镜的距离,即大约是凸透镜的焦距。这是一道具有可操作性的实验型开放性题目,认真分析凸透镜的光学性质和成像规律不难发现,除上述方法外,还有多种方法可测凸透镜的焦距,现列举几例,供大家参考。方法1:把凸透镜正对着手电筒光,方法与上述相同。方法2:根据当物距u=2f时,凸透镜能成倒立等大的实像,且v=2f,依…     

“水透镜”热水器

塑料或玻璃等材料制成的凸透镜有会聚光线的作用,在阳光下,将火柴头放在凸透镜焦点上,不一会儿火柴就燃烧起来。能不能将凸透镜用在太阳能热水器上呢?哪里有这么大的凸透镜呢芽星期六的上午,我在街上买小金鱼时,摊主用塑料袋盛了水后把小金鱼放在里面,在回家的路上,我一手抓住袋口处,一手托住袋底,观察金鱼,无意中两手稍一用力,哦,这个形状不是像凸透镜吗芽回到家中,我就用塑料袋反复试验,结果都不理想,原因是塑料袋较小。因此,我就在塑料薄膜上做“文章”:塑料薄膜上加水,利用水的重力,可以形成上平下穴不要绷得太紧雪,然后在薄膜上加水,加…     

用作图法探究凸透镜成像

凸透镜是重要的光学仪器元件．广泛用于摄像机、照相机、望远镜、显微镜等方面，在初学“凸透镜成像规律”时。常是用如图1所示的仪器装置，来实验探究凸透镜成像．如果你作过这个实验探究后．还可用“作图法”来探究凸透镜成像．这样就可加深相关印象．深刻理解相关规律，为迁移应用打下良好基础．具体做法如下：[第一段]     

实践·探究·创新

《凸透镜》是一节典型的实验课。在教学过程中教者注重学生的探究过程，创造条件给予学生充分的自行探究的时间，培养学生主动获取知识的能力以及运用知识解决实际问题的实践能力和创新能力。以下是《凸透镜》一课运用知识解决实际问题的教学片断：师：通过同学们动手实验，我们知道了凸透镜的成像规律。那么，谁知道在生活中哪些地方用到了凸透镜？生：我爷爷看报纸用放大镜。生：照像机的镜头是凸透镜。生：老花镜是凸透镜。师：凸透镜除了用做放大镜以外，还有很多用途。（出示课件）照相机、幻灯机、摄像机、投影仪，还有电影放映机、显…