微课在ESP课程设置中的模式研究

微课是在移动互联网时代出现的新型教学模式.微课在大学英语英语教学中已逐渐突显其作用.本文主要就分析微课的定义和特点、微课在大学英语教学中的重要性、大学ESP课程教学的现状,探讨出微课在ESP课程设置中的教学模式,旨在培养学生学术和职业素养,用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力.     

警察英语教学策略探讨

专业英语(ESP)教学必须以职业需求和学习者需求为基础.文章在对广东基层警察岗位需求和广东警官学院学生需求的问卷调查基础上提出警察英语教学的策略:课程设置要以听说课为主,公文写作和阅读为辅,按学生英语水平分级教学,分时段设置不同的教学课程;教学内容上分一般警察服务话语和警察专业话语教学;教学方法上以体验式教学为主,多种教学方法相结合.     

ESP与BTEC相结合的英语写作教学模式探索

以能力本位教育为理论指导,以高职高专工学结合为框架,探讨了高职英语写作教学新模式：以提升学生职业行为能力为导向制定高职ESP写作教学目标;以职场交际内容为依托设计高职ESP写作教学内容;以“反映工作过程”为理念实施高职ESP写作模块化教学方法。借鉴BTEC模式,改革高职英语写作考核评价方法,考核以“课业＋口试”为主要形式。旨在提高学生的英语写作水平,提升学生的职业行为能力。     

ESP教学理念下的大学英语写作教学模式

大学英语写作教学一直是高校大学英语教学中最弱的一部分。大学英语写作教学存在的一些问题使得学生写作能力的提高不大,且写作的实用性和针对性不强。基于ESP教学理念的大学英语写作教学模式探索,能有效提高学生的写作能力,满足学生的实际就业需求。     

高职英语在EGP基础上补充ESP英语教学的对策研究——以江苏食品职业技术学院为例

高职院校应结合学生的专业特色,开设相应的专门用途英语（ESP,也称行业英语）课程,以市场需求为基准培养学生的英语应用能力。本文在分析高职英语教育现状的基础上,结合ESP与EGP的教学特色,以江苏食品职业技术学院英语教学为例,探讨了在EGP基础上补充ESP英语教学的对策。     

基于建构主义理论的专门用途英语（ESP）教学模式例析及探索

ESP（Englishfor Specific Purposes,专门用途英语）是大学英语教学改革的发展方向之一。作者根据5年的ESP英语教学实践,根据实际教学案例分析以建构主义理论为基础的彤需求为导向的ESP教学模式,提出以提高学生口语水平为目标的,以学生为中心的ESP教学模式,旨在探索适应社会需求及学习者需求的专业特殊用途英语的教学改革方向,为ESP教学进一步改革提供借鉴。     

护理专业学生对大学ESP课程的需求分析研究

对护理专业学生有关于ESP课程需求情况进行回顾性分析,发现大部分护理专业学生对于ESP课程有强烈的需求意愿,希望通过ESP加强英语综合运用能力以适应职业发展需求。因此,有必要将大学ESP课程引入到护理专业的教学中,建立适合护理专业学生的英语教学体系。     

ESP课程在高职英语教学中的应用探究

随着全球经济一体化进程的不断深入及国际交流的日益频繁,社会对人才的英语能力的要求越来越高.我国的高职教育是专门培养高级职业型人才的教育,高职教育应当要重视英语教学,重视培养人才的英语语言应用能力.为了满足高职英语教学需求,应积极开展ESP课程,利用ESP课程的优势来强化学生的英语专用能力,使学生掌握满足专业用途的英语.文章结合实际教学案例,分析了ESP课程在高职英语教学中的应用,希望能够对高职英语教学工作的进步带来有益之处.     

立足职业需求，把握高校ESP教学设计

随着我国国际贸易的不断发展,与外国进行国际贸易交流的人才培养也越来越得到重视,如何在全球化经济迅速发展的背景下促进我国专业贸易英语人才的培养需要得到各方重视。把握ESP的教学设计有助于高校进行英语教学的科学展开,帮助具有职业需求的学生进行专业的ESP英语培训,帮助ESP学习者在学习过程中确实满足职业需求,完成英语语言的专业学习,奠定国家培养英语专门人才的学科基础,促进我国国际交流与贸易的发展,本文主要从立足职业需求角度如何把握高校ESP教学设计进行了简单阐述。     

高职专门用途英语教学改革研究

专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)是探求一种英语与专业相结合的方式,以实用为导向,与职业紧密结合.将ESP引入高职英语教学,可使学生在有限的时间内最大限度地获取将来工作所需的英语能力,培养出社会所需的复合型人才.ESP已成高职英语教改的趋势,许多高职院校纷纷推出或即将推出ESP课程.然而,高职ESP课程并未达成其所设定的目标,甚至相去甚远.影响ESP课程教学的因素诸多,比如师资、教材等,笔者这里只探讨怎样在现有的师资和教材情况下,运用合适的教学理念、教学方法和教学策略,有效开展高职ESP教学,使学生的职业英语能力真正得到提高.     

基于阅读材料的职业英语写作教学行动探究——对一节英语写作课的设计、观察与分析

写作教学是职业英语教学的难点之一,因而对写作教学进行动研究很有必要。基于一堂英语写作课,从课前设计、课堂观察到课后分析,对英语写作教学进行行动研究,从而促进职校学生英语写作能力的提升。     

ESP视角下涉外护理英语教学改革探析

作为专门用途英语的重要分支,护理英语具有鲜明的ESP特性。基于此,以涉外护理学生需求为基础,结合ESP职业性和实用性的特点,探讨有利于提高学生语言应用能力的涉外护理英语教学方法,在遵循ESP教学原则与目标、加强教材建设与师资培养等方面提出了具体可行的教学实施方案,以期改善涉外护理英语教学效果,增强学生在真实的语言环境中进行沟通的交际能力,培养社会需求的合格的涉外护理人才。     

日本大学ESP英语教学对学生职业发展的作用

针对ESP英语教学以及日本英语教学改革的研究硕果累累,但从日本大学ESP英语教学对学生职业发展的作用这个视角进行的探讨并不多见。企业需要具备良好综合素质的即战力,英语教学也应与企业需求、学生就业需求相符。日本大学普遍采用的的学术英语和专门用途英语教学,重点大学以及就业率接近100%的大学ESP英语教学都在提高学生英语语言能力的同时培养学生的专业能力、一般综合素质,并能促进学生就业,在学生的职业发展中更大程度上发挥作为外语课程可发挥的作用。     

ESP语境语域分析指导下的大学英语教学

ESP教学作为一种语言教学,其主要教学手段是要求对作者的写作目的进行分析,对语言的语境及语域进行分析.语境是指整个社会文化背景,这个背景决定了作者的写作目的.语域是指文章所产生的具体环境.通过进行语境语域分析,从而达到引导学生掌握语言,运用语言的教学目的.教师在大学英语教学中通过对上下文的语境分析,引导学生理解所涉及的专业词汇并及时与普通英语的相关词义进行辨析,适当渗透社会文化背景不仅能加强学生对语言的综合运用能力,也会满足未来职业工作对英语的实际需求.     

英语ESP实用性教学探析

随着国际交流的发展趋势的加剧,英语起着越来越重要的作用,而作为职业英语教学已经变得越来越重要,特别是就业压力空前严峻的形式下,培养出合格的职业英语人才一直是职业教育学校所依赖的砝码,在普通高等英语教育优势日渐下降的趋势下,英语ESP教学应运而生.该文从当前英语教学背景入手,提出英语教学应准确定位,在对英语ESP教学的含义和特点进行分析,进而对了英语ESP教学的实用性进行了详尽分析,最后分析了ESP教学的意义.     

基于ESP理论的高职英语教学改革研究

高职英语教学应该注重培养学生未来职业相关的英语能力,ESP理论的宗旨是结合学生专业培养学生的英语运用能力,以满足专业领域的需求。但是高职学生英语基础先天不足,如何使高职英语教学尽快地适应我国社会经济发展形势,是高职英语亟待解决的问题。     

浅谈ESP科技翻译课程中的WHAT、WHERE与HOW因素

ESP,即专门用途英语,在社会经济发展和语言学研究发展的前提下应运而生。特定的职业需求,决定了ESP课程的教学目的、教学内容乃至教学方式都应区别于EGP（通用英语）教学,也就是普通大学英语教学。除了常规的教材之外,ESP科技英语翻译课程的学生还应接触第一手的翻译材料。该课程也可从传统的教室迁移只安装有翻译软件的翻译实验室,突出学生的主体性,培养学生自主学习的能力,提高学生的参与度,以实现更好的教学效果。     

高职院校艺术设计专业ESP英语教学需求调查分析——以顺德职业技术为院为例

以顺德职业技术学院为例,通过问卷和访谈的形式对艺术设计专业的ESP教学需求现状进行调查与分析,提出了高职英语课程调整的建议。认为高职英语教学应给学生更实用的职场英语。     

ESP教学理念在英语教学中的应用论析

随着经济全球化的不断发展,各个领域都在广泛的应用英语,为了能够更好地满足当前市场经济不断发展中对人才的需求,使人才在其工作岗位中能够满足其岗位需求,就需要在英语教学中合理应用ESP教学理念。教师在教学的过程中还要结合学生的专业需求,在英语教学中合理应用教学方法与教学模式,利用ESP教学理念,对其教学内容与教学结构进行合理的设置,从而能够提升学生的英语实践能力与综合能力,更好的满足职业需求。     

我国中职专业英语教学现状及对策

我国中等职业教育的迅速发展对中职公共英语教学提出了更高的要求.本文针对目前社会发展与企业需求.提出ESP教学的必要性和可行性.文章尝试从分析目前中职英语教学的现状与问题入手,提出在人才培养模式下将ESP教学引进中职英语教学,增强英语的实用性和职业性,以满足学生的需求.