发挥教育留守儿童主渠道作用

安徽省现有义务教育阶段留守儿童250万人,其中小学生155万人,初中生95万人,占在校学生总数的36%。留守儿童生活上缺少照料,思想上缺少正确引导,学习上缺少辅导,心理上缺少疏导,行为上缺少教育,已成为一个严重的社会问题。     

充分发挥教育主渠道作用做好留守学生教育管理工作

随着我国改革开放的深入和农业产业结构的调整，“父母外出务工．孩子留守家园”的现象日益突出，产生了一个特殊的群体一留守学生。青神县儿童3．26万人，占全县人口的16．5％；长期外出务工的农民4．7万人。留守儿童8118人，占全县儿童的24．9％。其中义务教育阶段的农村留守学生6624人，占义务教育阶段农村学生总数的40．1％。因此，加强对留守学生教育管工作。既是教育和社会的责任，更是解决农民工的后顾之忧，构建和谐新农村，服务于新农村建设的重要举措。我县充分发挥学校教育的主渠道作用。在留守学生教育管理工作方面做了大量的探索和实践，逐步形成了留守学生教育管理“青神模式”。     

关注农村留守儿童问题

目前我国约有1.2亿农民工，其在义务教育年龄段的留守子女约有2000多万而且这个数字逐年增长。对于正处于成长关键期的留守儿童，家庭不完整造成的教育和感情缺失，使他们在学业、生活、情感、品德等方面都受到了影响。事实上，留守儿童的健康成长，不只关系到农民工的切身利益和权益，如果不加以重视．整个社会都会为农村下一代教育的缺失付出代价。     

留守儿童夏令营

7月22日，安徽芜湖农村的37名留守儿童来到合肥参加“科普夏令营”活动，并到安徽省科技馆、合肥野生动物园等地参观，增长了见识，丰富了暑期生活。[第一段]     

为农村留守儿童托起一片幸福蓝天

所谓农村留守儿童主要指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。随着我国经济的发展以及城镇化发展步伐的加快，越来越多的青壮年农村人口流入城市，其中一部分人的子女也随父母来到城市，     

优化教育方式 关爱留守儿童——小学阶段留守儿童家庭教育改进探索

随着我国经济的发展,城镇化进程的加快,农村剩余劳动人口渐渐流向城市,推动了国家经济的发展,但同时也出现了一系列的社会问题,留守儿童现象即是其中一种。当前小学阶段留守儿童家庭教育问题是值得每位教育工作者探索的问题。     

如何做好农村留守儿童的教育

当今农村越来越多的剩余劳动力外出到城市务工挣钱,其子女留在农村生活,被称之为留守儿童。这些留守儿童在接受义务教育阶段学生中所占比例越来越大。留守儿童缺少家庭教育,比较难管理,学习成绩差,给学校教育带来的压力越来越大。     

论留守儿童的教育策略

留守儿童是当今一个重要的社会现象和热点问题,如何关爱他们成为一个重要的社会课题,本文从分析留守儿童存在的四个原因出发,并找到了解决其问题的四个策略,从而更好地促进了对留守儿童的研究。     

农村留守儿童问题分析及对策

留守儿童在我国是一个庞大的群体。我国有1．5亿的农民在外务工,他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万,其中超过1000万留在家乡成了留守儿童。以钦州市钦北区那蒙镇为例：那蒙镇有农民工21500人,处于义务教育阶段的留守儿童有3410人,占总学生人数的57．78％。     

广西留守儿童研究综述

目前,学术界对研究广西留守儿童的研究已经取得了一定的成果,但研究相对滞后,研究角度有待进一步拓展,研究的问题和地区缺乏整体性,部分研究中的结论缺乏代表性。广西留守儿童研究要逐渐规范研究的方法,准确把握广西整体留守儿童的总体状况,以便可以全面掌握和了解情况,为制定对策提供必要的依据。     

浅析留守儿童的教育问题

随着社会经济的高速发展,城镇化水平的不断提高,农村人口越来越多地涌向城市,外出务工或经商。留守儿童是农村人口外出打工的产物。中国农村传统的家庭模式正在遭受着不断的冲击而逐步发生变化,成千上万的农民离开了他们赖以生存的土地,进入城市寻找生机,而他们自身的经济条件、社会条件以及城市各种条件的限制,他们只能选择把子女留在家乡,这也就是所谓留守儿童这一社会现象形成的原因。这种社会现象也引起社会的广泛关注和重视,并且一直是社会聚集的焦点,而河南省一直则是留守儿童高度密集的省份,留守儿童的教育问题十分突出和复杂,要解决这个问题,并不是一朝一夕的事,需要社会各界的齐心协力。     

让留守儿童不"留守"

留守儿童是物质生活的宠儿、精神生活的乞丐。亲情缺失让他们孤独、寂寞,人留农村,心在城市。怎样才能弥补留守儿童的亲情缺失,唤回他们的母爱与父爱,让留守儿童不“留守”呢?     

留守儿童的心里话

随着社会经济的发展,很多农村人走出自己的家乡到城市打工。由于种种原因,他们的孩子无法和他们生活在一起。只能留在家乡。这些孩子的生活是什么样子的呢？他们都有哪些欢乐和忧愁呢？     

农村留守儿童的教育初探

在我国社会的快速转型和城市化过程中,人口迁移流动日益频繁,越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把处于义务教育阶段的子女留给了老人监护或寄养他人,于是在农村就出现了一个特殊的群体——"农村留守儿童"。而这些孩子正处于身心成长的黄金期,也正处     

农村“留守儿童”教育问题探讨

在农村劳动力向城市不断转移的过程中,大量留守儿童产生。“留守儿童”由于家庭教育的缺失,他们的心理和行为呈现出一系列的问题．这是一个需要家庭、学校、社会和社区协同合作才能解决的时代难题。本文就农村“留守儿童”发展中存在的主要问题和解决“留守儿童”教育成长问题的对策两个方面进行了探讨。     

关注“留守儿童”的教育问题

留守儿童这个名词,在媒体的不断宣传报道中,给我们留下了深刻的印象,也使这个问题得到社会各界人士的关注。留守儿童这个特殊的群体,正处于义务教育阶段,他们的教育问题及由此给整个社会带来的负面影响,我们都不容忽视。     

＂留守儿童之家＂对农村留守儿童身心健康的影响

通过两个研究,调查留守儿童的社会支持现状,并探究“留守儿童之家”对留守儿童社会支持的影响。研究一对留守儿童和非留守儿童实施“社会支持评定量表”测验,发现留守儿童在主观支持和支持利用维度上显著低于非留守儿童．在客观支持维度上差异不显著。研究二选取两组留守儿童,并实施“社会支持评定量表”前测。第一组参加“留守儿童之家”活动;第二组不参加。12个月后,对参加留守儿童、对照留守儿童实施后测,并对同年级非留守儿童施测,对各项指标进行协方差分析。结果显示,参加组留守儿童的客观支持与对照组没有显著差异．而主观支持和支持利用显著高于对照组。参加组留守儿童与非留守儿童在社会支持各维度上没有显著不同。“留守儿童之家”提升了留守儿童的社会支持水平．对留守儿童身心健康有积极的作用。     

浅谈富裕生活与留守儿童

留守儿童问题是近年来一个凸显的社会问题。这个社会问题逐渐受到社会各界的关注,有政府机关、各地妇联开展的手拉手结对子活动、爱心捐助活动,也有由企业资助的关注留守儿童活动,如中国移动公司开展的送亲情电话卡等,这些活动让家庭贫困的留守儿童在一定程度上获得了帮助。但是,随着改革开放的进一步深化,中国的许多家庭走向了小康、走向了富裕,     

农村留守儿童问题的教育破解

一、农村留守儿童问题的"教育缺乏"就留守儿童的家庭教育缺乏而言,农村家庭结构与功能的嬗变是其根本原因。我国工业化的过程实     

我国农村留守儿童受教育权利保障问题

近年来我国的教育事业蓬勃发展,但农村留守儿童受教育权利保障方面仍存在着教育资金投入不足、学校管理不恰当、家庭教育流失等问题,可以通过完善相关法律、改变管理模式扭转家长观念等措施来解决。