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安徽省现有义务教育阶段留守儿童250万人,其中小学生155万人,初中生95万人,占在校学生总数的36%。留守儿童生活上缺少照料,思想上缺少正确引导,学习上缺少辅导,心理上缺少疏导,行为上缺少教育,已成为一个严重的社会问题。 相似文献
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杨艳芸 《中国基础教育研究》2010,6(2):30-31
不知道“留守儿童”是谁发明的词语,也不知道最早从什么时候出现,总之,这些年这个词语频频出现,也频频地刺痛我的眼睛。有资料显示:目前全国有留守儿童约5800万人。据四川省妇女儿童工作委员会不完全统计,2007年四川有留守儿童300多万人。今天,在我园近500名幼儿中就有160多名留守幼儿,占我园幼儿人数的32%。留守儿童不只是~群缺少父母照看的人, 相似文献
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“留守儿童”一词最早产生于20世纪90年代,主要指在城镇务工、经商的农村人员留置在户籍所在地的未成年子女。据有关资料统计,中国有1.2亿农民常年在城市务工或经商,其结果是产生了将近4000万的留守儿童。由于留守儿童正处于生长发育的关键期,却无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,生活中也缺少父母的关爱与呵护,成长过程中面临着诸多问题。 相似文献
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留守儿童正处于成长发育的关键时期,成长中缺少了父母情感上的关心和呵护,极易产生认识、价值上的偏离,尤其在农村留守儿童中表现突出。本文着重对留守儿童的学习状况进行分析与寻找对策。 相似文献
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我国现有农村留守儿童6100多万人,农村义务教育阶段留守儿童2200多万人.针对农村留守儿童在学习、生活、安全等方面存在的问题与挑战,要构建政府主导、家校联动、社会参与的农村留守儿童治理模式,以形成健全的农村留守儿童关爱服务体系,促进农村留守儿童健康成长,提高农村义务教育质量. 相似文献
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<正>据统计,目前我国农村留守儿童数量已超过2000万人,由于留守儿童缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,他们在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面出现严重断层或缺位。一、"留守儿童"心理现状令人担忧留守儿童因缺少家庭教育和关爱而性格内向孤僻、思想行为怪异,影响学习和品德的发展决非个别现象。(一)家庭"分裂",孤独胆怯由于城乡差距、人多地少等因素,中国部分农民涌向城 相似文献
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<正>随着改革开放的逐步深入和农村产业结构的调整,农村大量的青壮年选择了外出打工或经商,好多村子里只剩下老人和孩子,于是一个新名词"留守儿童"出现了。在我班留守儿童占全班人数的42%,有的班甚至高达60%多。初中学生正处于青春期,是生理和心理成长的关键时期,而留守儿童由于日常生活上缺少照料、思想上得不到正确的引导、学习上没有人监督和辅导,所以严重影响了其健康成长,加强对留守儿童的教育成为 相似文献
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亲子长期分离导致农村留守儿童比非留守儿童面临更多的生存困境:缺少正常的家庭生活环境而导致的家庭教育问题;缺少亲情关爱而导致的社会性情感发展问题;缺少亲子沟通导致的亲子关系疏离问题;留守生存现状带给留守儿童对父母及自身生存方式的认同危机.解决好农村留守儿童健康成长问题,可使中国农村人口整体素质得到提高,也为社会和谐可持续发展创造了条件. 相似文献
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伴随现代工业化、城镇化建设的高速发展,大量的农村劳动力进入城市,大规模的人口流动也带来了越来越多农村留守儿童的发展问题。据有关资料统计,当前我国农村留守儿童近643.6万人,14岁以下的留守儿童至少在495万以上,因此要积极调整留守儿童社会教育工作战略,呼吁社会对留守儿童加以关爱,营造良好的社会风气。通过对农村留守儿童... 相似文献
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正随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值观上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。如何教育好留守儿童既是学校面临的巨大挑战,又是我们每一位教育工作者的困惑。下面,笔者 相似文献
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留守儿童是指父母双方或一方外出打工,自己留守在家乡,需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。中国人民大学段成荣、周福林根据2000年第五次人口普查结果推算,我国2000年14岁以下的留守儿童数量为2290.45万人左右,其中农村留守儿童有1981.24万人左右。留守儿童在一定时期内往往在心理上有不适应感,若得不到及时引导,严重还会导致他们心理畸形发展。 相似文献
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马多秀 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(24):46-49
全国妇联2008年发布的《全国农村留守儿童状况研究报告))显示,当年全国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万,留守儿童占全国农村儿童的28.29%。[1]农村留守儿童是当前中国快速城市化背景下一个特殊的社会群体,由于父母外出务工,他们长期处于亲情缺失的状态之中。 相似文献
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义务教育阶段是儿童生理发育、人生观、价值观初步形成的关键期,由于缺少家庭亲情温暖,极易出现心理偏差,形成不良性格,甚至引发社会问题,影响到民族素质:淮安市现有农村义务教育学生31.23万,其中“留守儿童”占69.11%。在创建区域教育现代化进程中,淮安市整合家校通、亲子通、留守儿童家园、春苗之家、学校网站、社区教育中心等信息化沟通平台,创新教育现代化背景下基于信息化环境的家校良性互动合作机制,创新留守儿童思想道德生态环境建设,在促进留守儿童健全人格的培养上做了有益探索。 相似文献
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如何对农村留守儿童教育一直是教育部门的重点研究内容,因为他们缺少家长的陪伴,缺少家庭教育,这会对他们的成长带来一定影响。本文针对农村留守儿童家庭教育问题作出了探讨,提出了在互联网背景下,有利于开展农村留守儿童进行家庭教育的举措,供各位农村留守儿童家长以及教师参考使用。 相似文献
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汪灯平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0100-0100
近年来,随着我国城市化步伐的加快和农民工的外出转移,农村留守儿童日益增多。据2018年统计,民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作。截至目前,不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人,陕西省共有不满16周岁的农村留守儿童13.86万人,留守儿童问题已成为当前政府和学界高度关注的民生和教育问题,尤其是边远山区农村留守儿童的教育问题更为堪忧。 相似文献
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