流动子女高考的三个民间方案

针对流动人口子女在所在地参加高考问题,教育部部长袁贵仁称,城市应当为稳定就业者子女就学负责。针对此举有些城市正在研讨,如果考生父母能够在城     

关于农民工子女在京生活状况的调研

本文是在"志愿北京之蓝天行动"志愿服务项目进行过程中对在京农民工子女学习生活状况的跟进调查分析。主要针对所了解到的在京农民工子女学习生活状况,提出应加强项目调研,不仅关注农民工子女的学习需求,还要关注他们"融入城市"的渴望和必然趋势。为此,应当加强"关爱农民工子女"志愿服务项目的规范化、常态化建设管理。     

进城务工人员子女城市教育适应性状况的实证研究——以广州市四所小学五百余位进城务工人员子女为例

在珠三角地区,随着进城务工人员家庭在城市扎根,其子女进入新环境需要一段时间的适应期。但大部分进城务工人员子女都普遍存在着接受城市教育的适应性问题。本文主要针对进城务工人员子女在接受城市教育中出现的适应性问题及影响因素,对广州市民办小学进行实地考察和问卷调查。结果显示,部分进城务工人员子女转学次数比较频繁,父母对子女教育的重视程度与子女的学习积极性显著相关,进城务工人员子女对教师的喜恶明显影响其学习态度,大部分进城务工人员子女人际关系较好且不存在语言沟通问题。     

自在还是迷失:城市新移民子女社会融入的困境与对策

在我国城市化进程中出现了城市新移民子女这一群体,他们在迁入城市之后,面临着改变其原有文化价值体系、思维模式和生活方式,适应新环境和融入城市社会的问题。本文探讨和分析了城市化背景下的新移民子女社会融入的现状、困境与原因,并在此基础上,提出了针对城市新移民子女社会融入的有效途径和策略。     

流动人口子女学前教育发展中的政府责任

随着城市化的发展,越来越多的人由农村进入城市生活和工作,出现大批城市流动人口,流动儿童数量逐渐增加,流动人口子女学前教育问题随之产生。流动人口子女缺少公平的学前教育机会、学前教育机构质量不高、资源分配不公等,正成为流动人口子女学前教育发展中亟须解决的问题。本文认为,政府有责任、有义务关心流动人口子女的学前教育情况,对自身角色进行正确定位,针对流动人口子女的学前教育现状,完善自身的职能。     

关于农村进城务工人员子女进城就读问题教育对策的研究

由于城市与农村的基础设施以及经济发展的差距,进城务工的农民人数不断增加,随迁子女的队伍也在不断壮大。但是由于当前各方面条件的限制,农村进城务工人员子女进城就读存在一些问题,现针对就读问题提出解决对策。     

新型城镇化背景下农民工随迁子女的社会适应性

伴随着中国城市化进程的推进和家庭式迁徙模式的形成,越来越多农民工选择带着孩子来到城市生活。但这些随迁子女来到城市后,无法完全适应新的环境。应当从国家政策、学校教育、社会环境等方面着手,为每个随迁子女打造一个公平、健康的成长环境,增强农民工随迁子女的社会适应性。     

进城务工人员随迁子女学校教育问题及对策

自20世纪80年代以来,国家经济处于高速发展的时期,进城务工人员较多,随着城镇化进程的加快,进城务工人员的子女也随其进入城市生活,鉴于城乡文化差异、教育制度不完善以及户籍制度导致进城务工人员子女教育问题较为凸出,教育管理部门应当高度重视进城务工人员子女教育问题。基于进城务工人员子女学校教育问题,提出有关解决对策。     

浅谈进城务工子女行为习惯的养成教育

在近几年经济发展中,城市发展速度快速增长,尤其是在我国的大城市以及东南沿海的城市当中,农民工的数量在急剧地上升,越来越多的农民离开自己的家乡而走向大大小小的城市,为了能够得到更多的经济来源,积极地参与到城市的建设与发展当中,这也为城市的发展提供了非常多的劳动力。但是为此也出现了一些问题,最为主要的问题就是进城务工子女的教育问题,这些进城务工子女在城市中进行学习,也成为了城市教育以及城市经济发展当中的一大特殊现象。那么,如何对进城务工子女进行更好地教育,如何培养进城务工子女良好的行为习惯,这也是当前教育中一个急需解决的问题,为此,教育工作者就应该对于进城务工子女学习、生活等相关的行为习惯进行规范,切实地解决好其中的问题所在,为进城务工子女在学习与生活中能够养成良好的习惯,更好地适应教育的发展与要求。以下就是对于进城务工子女行为习惯的养成教育进行的探究。     

农民工子女教育的公平性问题探析——以福建省福州市为例

改革开放以来,农村人口涌入城市,伴随而来的农民工子女在城市的受教育权利和受教育公平问题日益突出,影响了社会公平及和谐稳定。党中央高度重视农民工子女教育公平性问题,党的十七大报告明确指出：要坚持教育公益性质,保障进城务工人员子女平等接受义务教育。基于此,本文以福州市农民工子女受教育状况的调查为例,对其在城市上学子女的教育权益及其保障机制进行宏观分析,为进一步完善相关政策和保障机制提供建议。     

完善城市务工人员子女义务教育政策的思考

城市务工人员子女义务教育是当前基础教育的难点和薄弱环节,做好城市务工人员子女义务教育工作是城市基础教育发展的要求和应该承担的重要责任,本文从政策制度角度剖析了城市务工人员子女义务教育工作存在的问题及原因,并对如何完善相关政策措施,更好地解决这一问题提出了建议措施。     

城市中农民工子女义务教育问题探讨

农民工是我国经济发展、工业化、城市化进程中的产物。随着大量农民工流入城市,产生了一系列问题,其中,农民工子女在城市中女如何接受义务教育问题日益凸显。本文探讨了城市中农民工子女义务教育问题产生的背景,分析了问题的现状,并提出解决问题的对策。     

城市外来民工子女义务教育问题与对策研究--广州市外来民工子女义务教育个案研究

随着大量外来民工举家迁入大城市,其子女的受教育问题成为大城市政府教育部门亟待解决的重要问题．广州市的个案研究表明,政府有关部门对外来民工子女的义务教育缺乏热情和积极性,在相关政策法规和管理上不到位、不完善．外来民工子女的义务教育问题关系到城市社会的和谐稳定和经济持续发展,城市政府应将其纳入城市教育发展的总体规划,通过政策扶持和财政资助切实保障外来民工子女的受教育权利．     

关于进城务工人员随迁子女在输入地参加高考的几点思考

随迁子女在输入地参加高考关涉教育公平,是构建和谐社会的需要。解决随迁子女在输入地参加高考的关键是高考的地域公平问题,应当循序渐进,分阶段、分步骤进行。当下,优先实行省域内随迁子女在输入地参加高考;近期,随迁子女使用户籍所在地试题在输入地参加高考,在户籍所在地进行录取;远期,让随迁子女与输入地子女以同等权利在输入地参加高考。     

论礼仪教育与城市新移民子女的亚文化跨越

城市新移民子女的亚文化跨越要经历文化适应、社会融入、文化融合三个阶段。礼仪教育能够帮助城市新移民子女达成亚文化跨越各阶段的多数任务。在文化适应阶段,礼仪教育可以引导城市新移民子女与城市原住民子女实现和平共处,帮助他们理解、接受城市主流文化的核心价值观,并养成城市社会认同和推崇的良好行为习惯;在社会融入阶段,礼仪教育不仅可以为他们融入城市原住民及其子女社交圈提供中介或桥梁,融洽他们与城市原住民子女的关系,还可以帮助他们形成交往意识、礼仪行为和交往技能;在文化融合阶段,礼仪教育既可以减少乡村文化、“城中村”亚文化对他们的不良影响,促进他们认同、接受城市文化,实现同化,而且也可以促成他们与城市原住民子女的双向影响,从而实现文化融合。因此,礼仪教育应当成为我国城市新移民子女教育的重要模式。     

留守还是进城——流动人口子女发展策略的两难困境

农民工群体在不断流向城市的同时,其子女或在家乡出生被带到城市,或继续留在农村,可以说,"进城"与"留守"成为流动人口子女的两种发展选择.尽管流动人口对其子女有较高的教育期望,但在实际对子女发展方式进行选择时却表现出相当大的不确定性.对于这种现象的一种可能解释是,当前留守和进城两种选择都面临很多问题,并不存在最优选择,每种选择都需要付出更高的成本.流动人口在子女发展的选择上面临两难困境,进一步来说,这种困境是从属于流动人口自身在发展中所面临的两难困境的.     

农民工子女融入城市教育问题探析

农民工子女的教育问题是当前社会关注的一个热点问题,教育公平是社会公平的重要基础。本文对农民工子女融入城市教育的重要性、存在的问题进行了理性分析,探究了造成现阶段农民工子女融入城市教育困难的原因。最后提出通过制度保障、社会支持及家庭的引导构建全方位的农民工子女融入城市教育支持体系。     

提高进城农民工子女社会融入研究

农民工为国家和社会作出了巨大的贡献,但他们在城市生活中遭受着不公平的对待,他们的孩子也承受着来自城市的排斥和歧视。只有改善对农民工及其子女起限制和排斥作用的政策和制度,改善他们的个体素质,才能改变市民对农民工及其子女的歧视、排斥态度和意识,也才能够为他们的成长和发展创造良好的社会环境,最终达到改善和提高进城流动儿童的社会适应的目的。改善流动儿童的社会适应,应当从三个主要的方面来进行：其一,改革对农民工和进城农民工子女显失公平的政策和制度;其二,提高和改善农民工和进城农民工子女的个体素质;其三,提高社会认同,消除农民工子女和城市学生的隔阂。     

进城农民工子女常见教育问题与对策分析——以会宁县公办学校义务教育阶段为例

随着城市化的迅猛发展,大量外来务工人员涌入城市,其学龄子女也往往以"举家迁徙"的形式进入城市各类学校就读。进城农民工子女步入城市后,适应新环境、融入新生活成为进城务工人员及其随迁子女有待解决的问题。     

民工子女心理发展现状及对策研究

民工子女作为城市中一个典型经济地位低下的弱势群体,他们的心理健康存在着不同程度的问题。他们在自卑心理、人际交往、反社会人格等方面都比城市孩子的问题严重。全社会都应该关心民工子女的心理健康,为民工子女构建一个和谐的环境,使他们与其他孩子一样,快乐成长。