重要的是体现教育整体设计

学生"幸福指数"一直以来颇受社会热议。何谓学生"幸福指数",为何将其作为一项软指标来衡量我国教育水平的发展?教育界应该如何建立起一个合理有效的学生"幸福指数"?近日,《教育》旬刊记者就此话题作了相应采访。     

阅读教学的整体设计

小学语阅读教学一大弊端是烦琐分析，其表现形式为逐段、逐句乃至逐词串讲串问。这种教学方式繁杂琐碎，耗时费力，而且使学生处于被动状态，难以发挥学生的主动性、积极性。这种老套路必须摒弃，代之以整体设计，以便引导学生“在读中整体感知”。     

教育期刊的整体设计艺术

期刊的整体设计是期刊的办刊质量水平及其品牌底蕴经长期积淀融合而成的独特标志,是隐性因素与显性因素的有机结合、相互统一。一本好的期刊设计,必须要与期刊的定位、办刊理念与经营等紧密相联,才能实现从形象到精神的升华。一、精心打造封面,博取第一印象封面可以负载信息,传     

现代教育技术是整体优化教育的技术

本文揭示了技术、教育技术、多媒体技术和网络技术的本质属性,从而论证了现代教育技术是整体优化教育的技术。     

创新教育在语文教学中的体现

创新教育是当前教育界广泛关注的热门话题。课堂是教育活动的主阵地,也是对学生进行创新教育最直接的渠道。那么,如何最大限度地发掘学生的潜力,培养学生的创新精神呢?这是每个教师都必须面对的现实问题。一、营造宽松氛围,激发学生创新情趣心理学研究表明,人的创造力的形成和发展要有相应的环境。人在轻松自由的心理状态下,才能有丰富、自由的想象,创造思维中的灵感往往是在紧张探索以后的松弛状态下出现的。因此,在教学中应该积极营造宽松自由的氛围,鼓励学生自由探索,标新立异。近些年来,课堂讨论已越来越被人们所关注。它犹如“旋转大舞…     

现代教育技术是整体优化教育的技术

本文揭示了技术、教育技术、多媒体技术和网络技术的本质属性,从而论证了现代教育技术是整体优化教育的技术。     

深入开展创建教育强县活动 着力提升县域教育整体水平

自治区党委、政府为加快新时期我区教育改革与发展、巩固提高“两基”成果、促进基础教育均衡发展、提高我区教育发展水平，于2003年制定下发了关于“开展创建教育强县、教育强镇活动”的通知。按照自治区政府提出的“四高两化”（教育普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、学校布局合理化、办学条件标准化）标准，我区各县（市、区）积极努力，结合本地实际，提出、制定了创建规划、认真开展创建教育强县活动，提高本地区教育整体发展水平，力争早日实现教育强县（市、区）的目标。为此，我们特编发各县（市、区）为实施创建活动采取的系列措施及经验介绍，供大家交流学习。[编者按]     

音乐课是进行爱国主义教育的重要阵地

未成年人思想道德建设的首要任务是弘扬和培养爱国主义精神。音乐课是对学生进行爱国主义教育的重要阵地，充分挖掘音乐课的潜力，努力提高音乐课的艺术教育水平，对于弘扬和培养学生的爱国主义精神将起到重要的作用。     

学校是个幸福的地方——关于幸福教育的一些思考

人的幸福与教育有着非常重大和密切的关系,人类个体之间的差异,主要来源于教育,其差异程度既与接受教育的多少有关,又与受教育的质量有关。可以说,教育是人生幸福的源泉。学校教育肩负着为儿童的幸福人生奠基的使命,承担着为教师的职业幸福服务的责任,学校是一个让人幸福的地方。     

中小学CI设计要体现教育的特点

CI是企业管理的一个专用名词，本意是企业身份、企业特征，中文释义为企业形象。成功的企业形象的设计，能将一个企业与其他企业区别开来，使公众对企业产品质量和整体形象有一个良好认识。     

提升乡村教育的幸福指数

提出“新乡村教育”这样一个概念．反映的是教育界对乡村教育的关注与反思。从目前来看．相对于城市而言．乡村教育的确处于弱势．往往找不到自己的位置、目标，常常是茫然地追寻．盲目地追随，痛苦地追忆。“新乡村教育”的一个“新”字．需要乡村教育者从乡村教育的现实出发．从其目标、方式、过程、评价等方面探索乡村教育自身的规律．找到适合...     

学生幸福：教育重要的伦理使命

幸福是学生的基本权利,教育应该给予学生幸福的美好体验。遗憾的是,由于学校教育的应试导向,使学生的学校生活远离了幸福的体验,导致学生普遍"厌学"。学生的幸福是健康成长的幸福。学校教育中应尽量避免危及学生幸福的各种可能因素,积极创造条件让学生体验幸福,并为学生的未来幸福奠定坚实的基础,这才是通向学生幸福的教育之路。     

考试公平是教育公平的重要体现

考试不仅是社会育人、量人、选人的重要机制,而且是教育机会和资源分配的重要依据。在考试中坚持公平性,是促进教育公平建设的重要组成环节,对促进经济和社会发展、贮备人才、实现人力资源强国具有重要的意义和价值。     

实施四项工程提高教育整体水平

把增加教育投入作为优先发展教育的一件大事来抓,采取国家、区财政拨款为主渠道,农村教育费附加、社会团体、个人集资、捐资、勤工俭学为补充的筹资办法,提高办学水平。     

四主体“联动” 推进教育整体发展——广丰县农村县域整体推进校本教研的策略与行动

丰县针对自身的实践，准确判断县域教育发展的阶段性特征，以“幸福教育、以人为本、弘扬主体，特色发展、自由生存”为核心理念，大力弘扬县域、学校、教师和学生四个主体，努力实现县域整体发展。     

教育改革须整体设计

近些年来,教育领域年年高举改革大旗,岁岁均有改革举措,可改来改去,年轻学子不领情,社会舆论不叫好,应试倾向愈演愈烈,这是为何?首先,在于我们对教育的本质并未真切理解,遑论落实学校的教育教学实践。《国家中长期教育     

心理健康教育“为人生”的整体视野与建构

若心理健康教育处于孤立、零碎、分裂的处境,就无法有效地实现人的完整、全面、健康、和谐、积极的发展。只有从人的整体发展的需要出发,整体设计和推进学校心理健康教育,才能实现"人为"和"为人"的教育统一,促进人的心理全面完整发展。