加拿大安大略省中小学校长持证上岗制度

最近出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“《规划纲要》”）,明确提出要制定校长任职资格标准,促进校长专业化,提高校长管理水平,推行校长职级制。加拿大无联邦教育部,教育政策由各省制定。加拿大安大略省（以下简称“安省”,）在校长岗前培养、持证上岗、在职培训等方面颇有特色,并建有一整套较为成熟和完善的制度。为借鉴安省的经验,我们对安省中小学校长的上岗证书和培训支持制度做了调研,以期为落实《规划纲要》中的有关改革与发展提供参考。     

浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准

2006年，安大略省（以下文中简称安省）教育部颁布了1—8年级的小学语言课程标准，从当年9月份开始，安省的所有语言教育都参照此文件。语言课程包括口语交际、阅读、写作、媒体素养四个方面，其中写作是非常重要的一个组成部分。安省的写作标准既注重了不同年级的差异性，又充分体现了写作教学的连续性，内容详细而具体。为教师提供了可参考的依据。本文以小学三、     

加拿大安大略省教育部公布中小学教育法修正案草案

加拿大安大略省(以下简称安省)教育部近日公布了安省中小学教育法修正案草案,强制规定安省中小学教师必须辅导学生的课外活动,并且规定安省教育部在学区教育局不能正确执行省教育部的有关规定时,可以直接接管学区教育局辖区内的中小学。安省新公布的教育法修正草案主要包括以下内容: 1.增加教育拨款16200万加元,使安省中     

校长要做好“人”字文章

校长要做好“人”字文章校长工作的主要对象是人──教职员工。要想使学校一班人心齐气顺，形成合力，关键在于做好＂人＂字文章。（１）用人──知人善任。用人，一要坚持德才兼备的原则，二要坚持扬长避短的原则。（２）管人──严格制度。人管人，人难管；制度管人，人...     

“基于问题的学习”之“十二五”中职校长培训

＂十二五＂中职校长培训以质量为重心。＂基于问题的学习＂（Problem-based Learning）对于中职校长培训价值重大,它强调通过问题解决形成自主学习的能力,从而改变了原先知识传授型的校长培训模式。PBL打通了中职教育的进出口两端,契合中职教育的操作性特点。PBL应以中职校长智能结构为其基石,并关注其操作要件,包括培训问题的案例性、培训模块的针对性、培训师资的多元性等,才能更好地围绕问题展开培训,实现其独特的价值。     

“适应时势之潮流,而不为潮流所激荡”——唐乃康校长留给市北中学什么

业余办校的＂教育救国＂ 他曾撰文阐述市北中学的办学目标：＂即收回租界上之教育权是也。＂他认为＂苟多一国人自设之学校,即可减少外人文化侵略之若干力量＂。说到市北中学,不能不提到它的创办者和首任校长唐乃康。唐乃康（1888～1949年）,字伯耆,浙江吴兴（今湖州）人,先后毕业于复旦公学、浙江高等学堂。     

简析加拿大安大略省9、10年级数学课程标准框架

2005年加拿大安大略省教育部公布了9、10年级数学新课程标准（简称“安省新课标”）,新的标准将替代1999年加拿大安大略省9、10年级数学课程标准,并从2005年9月新学期开始各学校使用新的9、10年级数学课程标准．本文就加拿大安大略省（简称“安省”）9、10年级数学新课程标准的框架进行分析,并在分析的基础上提出相关的研究结论,以供参考．     

浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准

2006年,安大略省(以下文中简称安省)教育部颁布了1～8年级的小学语言课程标准,从当年9月份开始,安省的所有语言教育都参照此文件。语言课程包括口语交际、阅     

美国中小学校长流行“走课”

近年来,在欧美等国家＂有效教学＂运动的促进下,＂走课＂成为美国中小学校长进行教学管理、提高教学效率、领导教学改革的手段之一。＂走课＂一般是指学校领导为了改善教学实践,对学习环境、课程资源、教学策略、教师及学生的课堂行为等进行的频繁的（一天一次或一周三至四次）、短暂的（10分钟以内）、有焦点的、不带威胁性的巡视。     

农村中心校校长教学领导力的调查报告

一、问题的提出 在管理学领域,关于领导力（Leadership）的研究是从19世纪末20世纪初研究领导者人格特质的领导特质理论开始的,如今＂领导力＂这个概念已经风靡全球。世界组织行为学大师、全球领导力大师保罗·赫塞（Paul Hersey,1930-）认为：     

教育转型,校长先行 2011上海校（园）长暑期培训举行

7月4日,以＂认真贯彻落实基础教育工作会议精神＂和＂提高校（园）长队伍的综合素养＂为主题的上海市中小学、幼儿园校（园）长暑期专题培训拉开序幕。在为期两天半的集中培训中,校（园）长们学习了网络舆情及突发公共事件危机管理、青少年及儿童睡眠健康、教师专业发展、课程标准的把握和落实等内容,全市约5000人参加培训。     

以人为本,突出幼儿的主体性

所谓主体性就是人作为主体的规定性,其本质内涵包括自主性、能动性和创造性（超越性）。＂主体性＂在教育界被广泛应用,通常称为＂主体性教育＂,它包含三重意思：＂主体性的教育、教育的主体性和主体性教育原则。＂主体性的教育指教育     

执行力：校长治校之魂

一所学校管理水平的高低,关键在于学校的执行力。一、执行力是学校的＂核心竞争分＂所谓执行力（execution）,最初是管理学界的一个术语,用来指企业管理过程中＂人员流程、战略流程和运营流程的能力＂,也就是指贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力。对于学校组织而言,执行力指的是＂管理约束下的一种综合性的实现既定目标的行动力量＂。在内涵上,学校执行力是个人能力和组织能力的有机综合。     

在合作中寻求卓越第五届海峡两岸民办（私立）高校校长论坛举行

为加强海峡两岸民办（私立）高等教育的交流合作,促进提升办学水平,近日,以＂教学卓越发展和两岸教育交流合作＂为主题的第五届＂海峡两岸民办（私立）高校校长论坛＂在上海建桥学院举行。论坛共有来自海峡两岸60余所民办（私立）高校、教育研究机构的100多位高层人士出席。＂可以说在未来一个时期,     

校长怎样当好家

校长是一校之长，也就是“当家”，“掌舵”的人。校长应怎样才能当好家呢？１、坚定办学方向具体应体现在以下三个方面：（１）坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，特别是党的十一届三中全会以来的教育路线、方针和政策。（２）依法办学，严格执行国家制定的各项法律法规。法律是学校制定各项制度、各项规定的根本依据。因此，校长应有很好的法制观念，法律意识。（３）按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。作为“校长”要有明确的教育观。教育观包括两个层面；一是办学目标，二是培养目标。两者有机结合才…     

编织孕育未来领导者的摇篮 专访新加坡莱佛士书院校长郑丽增（Lim Lai Cheng）

我们要将学生培养成既其有崇高的抱负,又能脚踏实地、谦逊待人的人,这个培养目标可以用＂FIRE＂这个英文单词表示,代表坚毅（Fortitude）、正直（Integrity）、尊重（Respect）和冒险（Enterprise）。     

“聪明（的）N”的格式与句法位置

朱德熙在《语法讲义》第五章＂谓词＂部分把形容词分为两类：性质形容词和状态形容词。性质形容词包括单音节形容词（大、红、快、好）和一般的双音节形容词（大方、干净、规矩、伟大）。本文讨论的就是性质形容词＂聪明＂在定中结构中做定语的情况,即讨论＂聪明（的）人＂这样的＂聪明（的）N＂式的定中短语在格式和句法位置上的倾向。     

见“人”就变的“be”

一、动词be的形式 [口诀展示]：be动词三变化,am,is还有are,＂我＂（I）用am。＂你＂（you）用are,is紧跟＂他（he）、她（she）、它（it）＂。＂我们（we）、你们（you）＂和＂他们（they）＂,全用are来表达。     

构建理想课堂 探究“合作—探究6+1”教学模式

＂合作—探究6＋1＂教学模式,是依据新教育＂构建理想课堂＂的理念,通过构建两类合作学习小组,即校内＂课堂合作学习小组＂和校外＂村居实践活动合作小组＂,实现两种学习模式,即校内课堂合作学习模式（包括6环节）和校外村居实践合作学习模式（包括1环节）。这一学习模式是一个由＂校内向校外延伸,课内向课外拓展,理论与实践结合,课外服务于课内＂的学习过程,它可以引导学生在自主、合作、实践、探究的学习过程中,主动发现问题、提出问题、解决问题,以学定教,让学生真正成为知识的发现者,成为学习的主人。     

高中历史新课标下的三维课堂教学

一、实行＂看、读、说、评、析、导、启＂教法,落实＂知识与能力＂的教学目标 （一）高中历史专题学习中的知识内容主要由具体的历史史实和抽象的历史认识两部分构成,它包括三方面的主要内容。1.具体的历史史实。